當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與對(duì)策

　　一、大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析
　　（一）總體勞動(dòng)力市場(chǎng)的供求失衡，是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的根本原因
　　我國(guó)高校從1999年開(kāi)始擴(kuò)大招生，僅用3年時(shí)間就完成了從“精英教育”向“大眾化教育”的跨越；只用了短短5年時(shí)間適齡青年大學(xué)入學(xué)率卻提高了1倍，這是一般國(guó)家需要幾十年才能完成的。然而，由于高校擴(kuò)招速度過(guò)快，就發(fā)生了與就業(yè)崗位的增長(zhǎng)相對(duì)緩慢之間的矛盾，出現(xiàn)了嚴(yán)重的市場(chǎng)容量不足，社會(huì)不能及時(shí)的相應(yīng)的提供工作崗位，導(dǎo)致僧多粥少，畢業(yè)生“待業(yè)”。可見(jiàn)，國(guó)內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響越來(lái)越大。
　　（二）當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響
　　受全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，很多企業(yè)運(yùn)營(yíng)困難甚至倒閉，一些跨國(guó)公司的利潤(rùn)也驟減。這些企業(yè)為了降低人力資源成本被迫大規(guī)模裁員，同時(shí)很多中小企業(yè)由于受到出口遇冷、勞動(dòng)合同法等多重因素影響，業(yè)務(wù)訂單量明顯下降，用工需求量也明顯減少，招聘大學(xué)生數(shù)量明顯萎縮，部分企業(yè)甚至取消了高校招聘計(jì)劃，這對(duì)大學(xué)生的就業(yè)造成了非常大的影響，也可以說(shuō)是雪上加霜。在就業(yè)崗位減少的同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)還面臨“擠出效應(yīng)”。首先，由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)重創(chuàng)歐美經(jīng)濟(jì)，一些留學(xué)生因國(guó)外就業(yè)機(jī)會(huì)減少而回國(guó)，他們將擠占部分就業(yè)崗位。其次，新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，一些企業(yè)將裁員，這些裁員中有學(xué)歷、有就業(yè)經(jīng)驗(yàn)者的再次就業(yè)也將擠占部分新增崗位。再次，名校好專業(yè)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)就業(yè)將降低其就業(yè)期望值，他們將往下擠占就業(yè)崗位。
　　（三）目前高校人才的培養(yǎng)方向與市場(chǎng)脫節(jié)
　　近幾年，高校教育改革從整體上看落后于經(jīng)濟(jì)改革，結(jié)構(gòu)不合理，發(fā)展路徑單一，教育體制仍然是灌輸教育加應(yīng)試教育，高校專業(yè)設(shè)置的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題突出，學(xué)科雷同，缺乏特色。因而，不能主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，造成大學(xué)生就業(yè)“供求結(jié)構(gòu)不平衡”的矛盾。主要表現(xiàn)在高等教育尚未完全擺脫“精英化教育”的模式，培養(yǎng)目標(biāo)偏高，大學(xué)教育內(nèi)容的重課堂教學(xué)、輕社會(huì)實(shí)踐，重知識(shí)理論傳授、輕實(shí)際能力的培養(yǎng)，明顯看出我們大學(xué)的人才培養(yǎng)方向、管理方式等與市場(chǎng)相脫節(jié)，這加大了雙向選擇的難度。
　　（四）大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀，價(jià)值觀偏頗；就業(yè)準(zhǔn)備不充分，缺乏創(chuàng)業(yè)激情和到艱苦環(huán)境去磨練的勇氣
　　大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)觀、就業(yè)觀上尚存在著盲目從眾、期望過(guò)高、心理偏差等一系列問(wèn)題，成為大學(xué)生“就業(yè)難”的一個(gè)不可忽視的重要原因。當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心態(tài)不成熟也影響了自身就業(yè)。首先，一些大學(xué)生擇業(yè)期望值過(guò)高。許多學(xué)生對(duì)就業(yè)抱有過(guò)高的期望值，昔日“天之驕子”的影子在他們頭腦中揮之不去，對(duì)自身競(jìng)爭(zhēng)力和自身專業(yè)盲目估價(jià)，人為地為自己的就業(yè)設(shè)置障礙。另外，有些學(xué)生擇業(yè)時(shí)的態(tài)度相當(dāng)現(xiàn)實(shí)，功利色彩過(guò)濃。把工資待遇、住房條件、生活環(huán)境作為選擇工作的主要標(biāo)準(zhǔn)，只重眼前利益，不考慮將來(lái)發(fā)展。
　　二、加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)教育的對(duì)策
　　（一）合理設(shè)置專業(yè)，增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力
　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化、技術(shù)的發(fā)展和知識(shí)更新速度的加快，對(duì)高校學(xué)生提出了更高的要求，高校必須依據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)改革人才培養(yǎng)模式，不斷深化教育改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，做到人才培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需要。根據(jù)市場(chǎng)目前和未來(lái)對(duì)人才的需求情況，做出科學(xué)預(yù)測(cè)，劃分長(zhǎng)線專業(yè)和一般專業(yè)，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，合理配置教育資源，使其發(fā)揮最大效能。高校應(yīng)根據(jù)其人才培養(yǎng)特點(diǎn)增加實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，在教學(xué)模式上要走出校園，在企業(yè)建立教學(xué)實(shí)踐基地，大力發(fā)展訂單式人才培養(yǎng)模式；在教學(xué)內(nèi)容上與企業(yè)合作，突破單純的藝術(shù)教學(xué)，充實(shí)市場(chǎng)內(nèi)容。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)資格認(rèn)證。
　　（二）高校要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)
　　首先，實(shí)行全程的就業(yè)指導(dǎo)。大學(xué)教育過(guò)程應(yīng)該是學(xué)生適應(yīng)職業(yè)要求和職業(yè)發(fā)展的整個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程。大學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)觀的形成是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中還存在著不同的發(fā)展階段