讓“他”“大于他”

　　〔關鍵詞〕成功；支持；激勵
　　德國教育家第斯多惠說：“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞，學生是需要“支持”的。”教師的職責就是幫助學生尋找成功感，讓推動他們進步的力量越來越大。
　　
　　一、利用活動，喚起學生的上進心
　　
　　爭強好勝本來就是學生的天性，學校在心理健康教育活動中，應通過各種競賽活動讓各個層次的學生都有展示自己才能的機會，學生一旦發(fā)現(xiàn)自己在某些方面表現(xiàn)突出而被別人尊重，便會產(chǎn)生上進心，以這種上進心為契機，使多方面優(yōu)點顯露出來。
　　根據(jù)學生的興趣來選擇合適的活動非常重要。中職學校學生喜歡畫漫畫，為了展現(xiàn)學生成長中的心路歷程，我們每年舉行“心靈捕手”校園原創(chuàng)心理漫畫大賽活動，因它具備娛樂、教育的功能，畫面簡單，手法靈活，學生們參與熱情極其高漲，全校3000名學生有1000多名學生上交作品， 150余名學生獲獎，這些心理漫畫作品構思巧妙、富有新意，內(nèi)容積極向上，作品在校園展覽時，觀摩的學生絡繹不絕。一些班主任反映，一些平時愛惹是生非、不交作業(yè)的學生，也積極參與，常與同學切磋畫面結構。例如上課喜歡睡覺的計算機班的李樹波，10天就制作了六幅電子版心理漫畫，獲獎后，他的學習進取心有很大提高，年終獲得班級學業(yè)進步獎。
　　每年我校舉辦的“中職校園心理劇DV大賽”，以其生動、有趣、表現(xiàn)形式多樣化迎合了中職學生活潑好動的個