運用遠程協同實驗網絡平臺開展科研與教學

　　[摘要]西部少數民族地區地方院校借助綜合大學、科研院所搭建的遠程協同實驗網絡平臺，利用其精密分析儀器設備開展科研、教學等工作，既能解決貧困地區資金困難、缺乏大型分析測試儀器設備的窘境。又能提高綜合大學和科研院所大型精密分析儀器設備的利用率，降低其成本，發揮其效益。有條件的綜合大學、科研院所和相關部門應積極采取有效措施扶助、提攜貧困落后地區的科研和教學。實現真正意義的資源共享。
　　[關鍵詞]大型精密分析儀器　遠程協同實驗　網絡平臺　資源共享
　　
　　西部少數民族地區的地方院校的教師在做好教學工作的同時，做一些科研性課題，特別是聯系當地社會、經濟、文化的研究性課題，既能對本地的建設、發展做出應有貢獻，也能促進自身綜合能力的提高，激發創新精神，推動教學深化改革，還能使學生有機會了解到一些前沿和交叉學科的進展、拓寬視野，并能帶動學生關注科學，關注社會，關注實踐，有百利而無一害。
　　黨和國家十分重視西部少數民族地區的全面開發。但是對幅員廣、底子薄的民族地區而言需要解決的問題很多，這些問題不單要靠政策和發達地區帶動，也要靠本地的科技人員盡自己所能，承擔一些力所能及的研究工作。只有大家同心協力從多角度、多方位進行社會、經濟、文化發展的探索，才能加快發展進程。筆者所在學校地處云、貴、川三省交界處，是一所改革開放初成立的師范專科學校。因所處地理位置和歷史原因造成交通閉塞發展遲緩，科研成果非常有限。然而，這里卻物產豐饒黑土藏金。有資源“金三角”的美譽。有色金屬為云南三大基地之一，開發潛力大。生物資源種類繁多，是中國南方最大的優質蘋果基地；天麻、杜仲等特色產品馳名省內外。文化遺存也十分豐富，是云南省文物藏品富集的地區。大自然和歷史賦予此地各種寶貴的資源，因種種緣由不能科學地開發和利用，確實是令身處其中的“專業技術人員”揪心、痛苦，然而制約的主要因素之一是資金和設備。
　　最近筆者到“云南大學現代分析測試中心”測試、分析一組新石器時期的文物樣品時，意外獲悉他們正在創建“遠程協同實驗測試網絡平臺”。筆者強烈意識到：借助綜合大學、科研院所的大型精密分析儀器的“遠程協同實驗測試網絡平臺”開展科研教研工作對邊遠、落后地區的教師和科技工作者來說無疑是搭建了一座“巧妙”進行前沿課題研究的橋梁，是一條行之有效又可持續發展的輔助性科研路子。當即請求通過網絡平臺進行古陶片成分測定的測試(用X射線衍射、X射線熒光、激光拉曼光譜分析三種方法)。測試過程和結果給了筆者極大的信心和鼓舞：通過實驗網絡平臺進行測試分析既節約費用又減少奔波之苦。讓更多貧困、落后地區的科技工作者過去不敢想的工作能夠開展、實現(師專物理系部分高年級學生“全程參與”體驗科研魅力)。筆者切身感受到它帶給落后地區的驚喜和希望。
　　筆者在此呼吁：相關的部門組織搭建綜合性的精密分析測試儀器、設備網絡平臺，開展非贏利性的有償服務，多層面、多角度地幫扶邊遠落后地區全方位地開展科研課題研究和教學探索，大力促進其快速發展。誠然要真正做到全方位、有成效，靠一兩個院校或單位的儀器設備畢竟有限。廣泛組織建立資源共享的實驗網絡平臺，將能夠數字化的大型精密分析儀器設備協調組織上網：這樣既能充分利用科研院所、高等院校資源，提高它們的利用率；又能促進跨地區、跨學科、跨單位的科研教學合作，形成資源共享的良性環境，特別是能輔助廣大的西部少數民族地區的科研教學，一舉多