以青少年科學調查體驗活動為抓手開展青少年科學素質教育

　　“青少年科學調查體驗活動”旨在使青少年進一步了解我國人口眾多、資源有限的基本國情，了解與學習有關能源資源的基本科學知識，掌握科學調查及節約能源資源的過程與方法，通過科學調查體驗活動。培養青少年對科學研究的興趣，提升他們的科學素質和社會責任感，是落實《全民科學素質行動計劃綱要》的一項重要主題科普活動。
　　廣大科技輔導員應充分利用青少年科學調查體驗活動，以此為抓手，積極開展青少年科學素質教育，努力提升青少年的科學素質和拓寬青少年科學教育渠道、方式和手段。
　　
　　一、科學素質教育的內涵
　　
　　科學素質教育是素質教育的重要內容，通過科學素質教育，實現普及科學知識、弘揚科學精神、傳播科學思想和方法、培養科學實踐能力的目的。其重點是幫助學生掌握科學知識和學習科學的方法，樹立科學思想、培養科學興趣、激發創新意識、增強動手操作能力，從而確立正確的科學觀、人生觀和世界觀。
　　
　　二、青少年科學調查體驗活動在科學素質教育中的作用
　　
　　通過科學調查體驗活動，可以豐富青少年的科學知識，培養他們對科學研究的興趣，幫助他們掌握科學調查的過程與方法，增強他們節約節儉的意識和社會責任感，并通過青少年的實際行動帶動和影響其他社會人群，促進節約型社會的建設與發展，在學生科技素質教育方面有著重要的作用。
　　
　　1.普及科學知識
　　青少年科學調查體驗活動中包含大量科學素質教育的資源，它所涉及到的知識較多，涵蓋的學科和領域較廣泛，展品包容的知識面和蘊藏的信息總量比課本更為豐富。
　　
　　2.加深理解課本知識
　　青少年科學調查體驗活動中包含有大量對基礎科學原理的展示。對科學原理進行了比較直觀的演示和舉例，通過青少年親自動手操作和科技輔導員的講解，使枯燥的原理變得生動有趣起來。不但鞏固和加深了對課堂上所學科學知識的理解。而且有助于調動青少年學習科學的積極性。
　　
　　3.鍛煉動手動腦能力，激發創新意識
　　(1)青少年科學調查體驗活動最大的特點就在于對青少年動手實踐能力的鍛煉。無論是在實驗的設計，還是在活動的組織方面都貫穿了這一理念。只有動手動腦相結合，在實踐中學習，在探索中求知。才能真正掌握知識。
　　(2)青少年科學調查體驗活動是培養青少年創新精神的理想平臺。培養創新精神，首先要學會觀察、學會思維、學會實踐，進而才能學會創造。通過活動中的實踐調查活動，動手操作實驗，體會科學原理，觀察展示效果，進行分析思維。對激發青少年的科技創新精神起到較好的作用。
　　
　　4.培養科學興趣
　　青少年科學調查體驗活動的作用不僅僅是科學知識的教育。更主要的是培養廣大青少年學生對科學的興趣，激發他們學科學、講科學、愛科學、用科學的熱情，促進他們科學世界觀和人生觀的習慣年成，這個作用比單純傳授知識更重要。
　　
　　三、在青少年科學素質教育的各個階段?？茖W調查體驗活動都扮演著至關重要的角色
　　
　　1.在科學素質教育的啟蒙階段
　　青少年科學調查體驗活動中包含各種相關的科技興趣學習、互動、調查等活動，科技輔導員利用這些活動，結合平時的教學，努力培養學生對科學的興趣愛好。有了了解才會有興趣愛好，學生才會對科學素質教育有進一步研究的主觀能動性。
　　
　　2.創造性思維開發階段
　　當學生對科學素質教育有一定的了解和興趣和一定的科學知識后?？梢蚤_始接觸一些有創造性的思維開發訓練。通過安排一些調查活動，引導學生采用“創造性的眼光”來觀察身邊生活中的各種現象，深究其優缺點，分析這些現象中不合理的地方，為下一步改進這些缺點打好基礎。
　　
　　3.在對科學素質學習的提高階段(發明創新的啟蒙階段)
　　在此階段，科技輔導員應注重培養學生從身邊做起，了解社會的需求和大眾的希望，在仔細觀察和充分調查的基礎上，從生活、學習、勞動的需要出發，創新思維，不受現有事物的束縛，多方面記錄科學調查體驗結果和提出改進建議。通過記錄科學調查體驗結果和提出改進建議。學生也在科學素質學習中慢慢成長起來。
　　青少年科學調查體驗活動之所以在科學素質教育中有著獨特的作用，在于調查體驗活動進行科學素質教育的形式和手段與正規教育截然不同。青少年科學調查體驗活動從事科學素質教育主要是以調查活動和動手實驗為載體，通過具有科學性、參與性和趣味性的活動生動地表現科學原理和應用技術，培養青少年的創新精神和動手能力，讓青少年在參與中接受科學素質教育。青少年科學調查體驗活動是對學生進行科技素質教育的重要平