也許是怕大家學習太多變傻了,忘了如何洗衣、煮飯等一系列基本技能,從小學到初中,課表上都編排一門勞技課。據我親身經歷,這門課程的真正意義,不是讓我們掌握生活技藝,而是給家長們提供一個自我展現的平臺,讓那些眼高手低的小家伙見識一下,自己平淡乏味的爹媽,也是深藏不露的市井達人。
我從小跟祖父母長大,等到我上勞技課的時候,第一個得到機會綻放的,就是我奶奶。話說那一回,老師教我們刺繡,端著課本念了一下基本針法,講了湘繡、蘇繡幾大流派,就叫我們周一交出作業。我穿上針,引好線,繃上繃子,就在那里忙活開了。繡了半天,手被扎了數次,我才意識到,還沒想清楚要繡什么呢,只好重新來過,拿一支圓珠筆,在已經被繡得亂七八糟的白布上涂來畫去,構思圖案。
看到我滿頭大汗,手比腳笨的樣子,奶奶實在忍不住,她戴上老花鏡,從我手里接過布,剪掉我繡上去的線頭,不構思,不猶豫,直接下針。但見奶奶針走龍蛇,疾如銀電,一邊繡,嘴也不閑著,聲言當年哪個姑娘不會繡花,斷無嫁到好人家的可能。所以她當初也是整日苦練,終于練出一套不俗的針法,單憑這份手藝,跟了我爺爺只能算是下嫁……在痛說家史的同時,一幅簡化版的鴛鴦戲水呼之欲出。我驚呼,好了,好了,這樣就可以了。奶奶意猶未盡地停下來,遺憾沒能讓她充分發揮。
第二天我心情復雜地來到學校,發現別人的作業也多是家長代勞,這才放下心來,結果還是我的作品大放異彩。
當然,別人的爸媽也不是吃素的。以后的課程還有織毛衣,結果一個男生他媽媽直接織出一條圍巾,用色大膽,神秘莫測,風格可以從野獸派宗師的作品上找出淵源,老師收上去后仔細端詳、揣摩,打完分之后,依依不舍地還回來。還有一次,另一個同學的爸爸是電工,給他糊了一個風箏,精美自不必說,妙處在于風箏上掛著幾個小燈泡,在夜晚放到天空忽閃忽閃的,獲得大家的交口稱贊。差不多10年后,我才見過市場上有同樣的風箏出售。
啰啰唆唆一大堆,就是想說,這門課,已經成了家長們PK的舞臺。見過這些作品后,老師大受刺激,再不管我們是否作弊,只管打分,儼然秀場評委。而我們每一個人拿到的高分,都是對家長們才藝的充分肯定。他們大多數人擁有過硬的勞動本領,可供安身立命,卻始終未能大富大貴,終其一生也沒有獲得世俗意義上的成功,甚至從來不被子女認可,也很少有表現自我的機會,只有在勞技課上,趁機燦爛一把,而后,回歸平淡的生活,在日復一日的勞作中,任兩鬢斑白,看兒女長大。
青紅//摘自2010年10月26日中青在線/