家長們的勞技課

　　也許是怕大家學習太多變傻了，忘了如何洗衣、煮飯等一系列基本技能，從小學到初中，課表上都編排一門勞技課。據我親身經歷，這門課程的真正意義，不是讓我們掌握生活技藝，而是給家長們提供一個自我展現的平臺，讓那些眼高手低的小家伙見識一下，自己平淡乏味的爹媽，也是深藏不露的市井達人。
　　我從小跟祖父母長大，等到我上勞技課的時候，第一個得到機會綻放的，就是我奶奶。話說那一回，老師教我們刺繡，端著課本念了一下基本針法，講了湘繡、蘇繡幾大流派，就叫我們周一交出作業。我穿上針，引好線，繃上繃子，就在那里忙活開了。繡了半天，手被扎了數次，我才意識到，還沒想清楚要繡什么呢，只好重新來過，拿一支圓珠筆，在已經被繡得亂七八糟的白布上涂來畫去，構思圖案。
　　看到我滿頭大汗，手比腳笨的樣子，奶奶實在忍不住，她戴上老花鏡，從我手里接過布，剪掉我繡上去的線頭，不構思，不猶豫，直接下針。但見奶奶針走龍蛇，疾如銀電，一邊繡，嘴也不閑著，聲言當年哪個姑娘不會繡花，斷無嫁到好人家的可能。所以她當初也是整日苦練，終于練出一套不俗的針法，單憑這份手藝，跟了我爺爺只能算是下嫁……在痛說家史的同時，一幅簡化版的鴛鴦戲水呼之欲出。我驚呼，好了，好了，這樣就可以了。奶奶意猶未盡地停下來，遺憾沒能讓她充分發揮。
　　第二天我心情復雜地來到學校，發現別人的作業也多是家長代勞，這才放下心來，結果還是我的作品大放異彩。
　　當然，別人的爸媽也不是吃素的。以后的課程還有織毛衣，結果一個男生他媽媽直接織出一條圍巾，用色大膽，神秘莫測，風格可以從野獸派宗師的作品上找出淵源，老師收上去后仔細端詳、揣摩，打完分之后，依依不舍地還回來。還有一次，另一個同學的爸爸是電工，給他糊了一個風箏，精美自不必說，妙處在于風箏上掛著幾個小燈泡，在夜晚放到天空忽閃忽閃的，獲得大家的交口稱贊。差不多10年后，我才見過市場上有同樣的風箏出售。
　　啰啰唆唆一大堆，就是想說，這門課，已經成了家長們PK的舞臺。見過這些作品后，老師大受刺激，再不管我們是否作弊，只管打分，儼然秀場評委。而我們每一個人拿到的高分，都是對家長們才藝的充分肯定。他們大多數人擁有過硬的勞動本領，可供安身立命，卻始終未能大富大貴，終其一生也沒有獲得世俗意義上的成功，甚至從來不被子女認可，也很少有表現自我的機會，只有在勞技課上，趁機燦爛一把，而后，回歸平淡的生活，在日復一日的勞作中，任兩鬢斑白，看兒女長大。
　　青紅//摘自2010年10月26日中青在線/