中職英語教學的反思

　　英語課程是中等職業學校各類專業學生必修的主要文化基礎課。英語教學對于學生提高思想和科學文化素質，掌握職業技能，形成綜合職業能力和創業能力，以及今后的學習和發展具有重要作用。因此如何實施中職英語教學，成為每一個中職英語教師所必須關注的問題。
　　在中職英語教學中存在的問題，在一定程度上影響和制約了職業教育的發展。中職生英語基礎普遍差，學生從心理上懼怕英語學習，心理壓力大，口語表達能力差，傳統的灌輸教學方式以及枯燥的英語教學環境等問題的存在嚴重地影響了中職校英語的教學質量，影響了職業技術人才的培養。對于這些問題，只要有針對性地加以解決，從根本上處理好學生對英語學習的正確認識，采用切合學生學習興趣的教學方法，充分發揮學生學習英語的主動性和積極性，就能把英語學好。
　　一、樹立以素質教育為核心的英語教學觀念
　　所謂素質教育，是一種以充分啟迪、挖掘和發揮受教育者的個體潛能為手段，以為社會培養各種實用人才為目的的教育思想和理念。素質教育的核心是學會做人，最高目標是學會發展，即學會創造。素質教育是貫穿于各級各類教育和各個年齡段的教育。
　　中職英語教學應以提高學生素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，使學生獲得現代社會所需要的英語基礎知識和運用英語的能力；在教學過程中應滲透愛國主義和思想品德教育，幫助學生了解外國文化；不斷激發學生學習英語的興趣和信心，培養學生的思維能力，幫助學生養成良好的學習習慣和最佳學習策略。
　　二、改革英語教學內容
　　構建以培養職業能力和提高學生基本素質為目標的英語課程，有針對性地培養社會需求的人才，改革英語課的教學內容，使其真正滿足職業教育的要求，是英語教學改革的重點和難點，也是英語教學改革的核心問題。教師要注意把體現學生專業特性的多學科的知識交叉與滲透反映到教學內容中來。例如，隨著生產技術的發展，生產現場使用英語的機會日益增多，如機械、汽修專業的進口設備、儀器的說明書和使用手冊，國際通用技術標準等，旅游服務專業的各個旅游景點的英文介紹等都可納入教學內容，使其成為中職英語教學實用而生動的教學內容。
　　 三、充分發揮學生的主動性和積極性
　　在教學中教師應充分發揮學生的主動性和積極性，激發他們學習的興趣。要根據學生的年齡特點和生活實際，創設真實、生動、有趣的語言環境，使學生圍繞所學語言與他人交流信息，溝通思想，交換意見，鞏固和掌握基礎知識和基本技能。要始終堅持以學生為主體，設計靈活多樣的任務，盡力設計真實情境，引導學生進行觀察、實踐、收集資料、合作交流以及體驗和反思等活動，著重培養學生的語言應用能力，實現學習方式的變革。同時還要注意導入英語國家的文化內容，引導學生遵守英語交際的基本禮節，培養和諧的師生關系和生生關系。
　　四、因人而異，實施分層次教學
　　英語教學在堅持基本要求的前提下，應結合不同地區、不同學校和不同專業學生在學習基礎和學習習慣等方面的實際情況，實施分層次教學，提供具有選擇性的課程內容。通過開展分層次教學，適應學生不同學習基礎的學習需求，滿足其不同的個性和興趣的發展需要。教學組織形式上，可根據需要采用固定班級授課制或走班制，并開展形式多樣的課內外小組活動和社會實踐。最終使不同程度的學生都能發揮潛能、學有所得，獲得相應的使用英語進行交際的能力。
　　五、開展英語課外活動，激發學生語言學習興趣
　　課外活動應提高學生的學習興趣和自主學習能力，擴展語言實踐的深度和廣度，培養語言綜合應用能力。要引導學生從自身興趣出發，在教師的指導下，選擇和確定某一專題，在語言實踐中主動地獲取知識，運用知識并解決問題，并通過實踐增強創新意識，培養綜合運用知識的能力，形成一種積極的主動的自主合作學習方式。
　　課外活動可以是課堂教學的延伸，如朗誦會、演講比賽、參觀訪問、實地調查、英語角、情景劇等，都可適時地引入英語教學。通過真實的豐富多彩的課外活動，學生在英語學習過程中就能接觸到更貼近學習實際、貼近生活、貼近時代的信息資源；學生的參與意識隨之不斷增強，交流方式也將由課堂內活動的單、雙向交流，轉為多向交流的方式。教師應積極鼓勵學生結合本地條件組織課外活動，并在活動中給予必要的指導和幫助。
　　 六、利用現代化教育資源，拓寬學習渠道
　　教師應積極利用語言試驗室、多媒體等現代化教育技術，努力改善英語教學環境，并積極參與校內外課程資源的開發和利用，豐富、補充課程資源，拓寬教與學的渠道，增強教學的開放性與靈活性。多媒體輔助教學有利于調動學生的學習積極性，刺激學生的思維，讓學生們一節課有多個興奮點；使教材和媒體之間優勢互補；課件中的跟讀、模仿、問答練習、角色扮演等交互式訓練，有利于學生認知發展和思維訓練。多媒體的運用集文字、聲音、圖像和動畫于一體，生動直觀，還能創設教材難以提供的情境，體現多媒體的綜合效果，能改善教學環境，優化教學結構。這樣，給學生提供的語言實踐機會更多了，有利于學生語言運用能力的提高。
　　七、注重教師素質的提高
　　教師應結合中職英語教學現實，研究現代英語教學體制，研究學生，吃透教材；采用科學的思維方法和教學方法，培養智能型、創造型的現代人才；積極參加課題研究和教研活動，不斷提高教學研究的能力。在英語教學中，教師應該提高自身的業務素質，能夠熟練利用現代化的多媒體、語音室等教學設備，合理利用現代化信息資源，力爭更佳的教學效果。此外應重視自身的繼續教育和在職培訓，樹立先進的教學理念，提高專業水平和信息素養，提高自身的英語水平和教學能力，從而提高教學質量。
　　總之，中職英語教學有其獨特的特點，只要我們在教學中能抓住學生的心理特點，培養學生學習英語的興趣，調動學生學習英語的主動性和積極性，不斷提高教師業務素質，中職英語教學將走向良性發展的軌道。
　　 （鹽城機電高等職業技術學校）