班級(jí)管理也需“品味時(shí)尚”

　　2009年，江蘇省的高考作文題《品味時(shí)尚》引發(fā)了很多人的思考，我也想到我所教的學(xué)生，他們對(duì)時(shí)尚充滿著好奇和神往，不少孩子都知道追求時(shí)尚。我覺得小學(xué)生追求時(shí)尚沒有錯(cuò)，時(shí)尚有它美好的一面，關(guān)鍵看教師如何引導(dǎo)。既然不能將學(xué)生與社會(huì)隔絕，那么我們就要尊重時(shí)尚的存在，利用時(shí)尚，為我們的班級(jí)管理注入新的元素。
　　
　　一、時(shí)尚寶貝留住精彩瞬間
　　
　　現(xiàn)在，一些數(shù)碼產(chǎn)品開始走進(jìn)了農(nóng)村百姓家，我嘗試將攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、mp3、mp4等融入班級(jí)日常管理中，這些時(shí)尚寶貝發(fā)揮了積極的作用，班級(jí)管理收到了不錯(cuò)的效果。
　　我校雖是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，但環(huán)境優(yōu)美的校園，古色古香的建筑，整潔干凈的教室，無(wú)不給學(xué)生以美的感受；擺放整齊的自行車，節(jié)奏和諧的廣播體操，聲聲悅耳的每周一歌，無(wú)不給學(xué)生以美的熏陶；課堂上認(rèn)真思考的表情，運(yùn)動(dòng)會(huì)上矯健敏捷的身姿，獲獎(jiǎng)時(shí)手捧獎(jiǎng)狀的喜悅，無(wú)不給學(xué)生以激勵(lì)。如果把這一切都記錄下來(lái)，會(huì)有什么樣的效果呢?我曾經(jīng)組織過這樣一次家長(zhǎng)會(huì)：走進(jìn)教室，我把孩子勞動(dòng)時(shí)的認(rèn)真、運(yùn)動(dòng)時(shí)的拼搏、思考時(shí)的專注、讀書時(shí)的投入、獲獎(jiǎng)時(shí)的甜蜜用圖片和錄像展示出來(lái)，當(dāng)時(shí)無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)，都很感動(dòng)，以前家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生了解最多的是分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在他們真實(shí)地感受到了校園生活的美好。此時(shí)，雖然沒有教師的循循善誘、諄諄教誨，但也足以蕩起學(xué)生心靈的漣漪，激起學(xué)生追求上進(jìn)的渴望。
　　
　　二、時(shí)尚語(yǔ)言融洽師生關(guān)系
　　
　　學(xué)生剛到一個(gè)陌生的班級(jí)里，班主任就是他們的親人，所以對(duì)學(xué)生講話要親切，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句贊揚(yáng)的話遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。具有親和力的語(yǔ)言，會(huì)使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤(rùn)心，句句有用、育人。伴隨著時(shí)代的發(fā)展，產(chǎn)生了許多新的詞匯，學(xué)生對(duì)這些新興詞語(yǔ)很感興趣，而且往往能學(xué)以致用。作為班主任應(yīng)該對(duì)這些時(shí)尚語(yǔ)言更加敏感，更為了解，這樣才能更好地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，從而融洽師生關(guān)系，增進(jìn)師生情誼。多年的班主任工作實(shí)踐讓我深深體會(huì)到：在班級(jí)管理中，如果班主任能使用學(xué)生們非常喜歡的時(shí)尚語(yǔ)言，就能迅速地拉近和學(xué)生的距離，更容易達(dá)到教育目的。
　　時(shí)下學(xué)生的時(shí)尚語(yǔ)言層出不窮，例如他們用“爽”形容舒服、愉悅，用“牛”夸獎(jiǎng)某個(gè)厲害的人物，用“無(wú)語(yǔ)”代表說不清道不明的感受。作為班主任，如果連這些都不了解，如何走進(jìn)學(xué)生心靈呢?記得在牛年春節(jié)，我就收到了許多學(xué)生發(fā)來(lái)的帶有“牛”字的祝福短信，我也嘗試編了幾條帶“牛”字的祝福信息給他們，如：牛年悄然而至，孩子，祝你身體像牛一樣壯，學(xué)習(xí)像牛一樣棒，牛年大吉大利!
　　另外，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的泛濫也影響著學(xué)生的交流，有些學(xué)生喜歡在日記中使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。我曾經(jīng)在一篇用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言寫作的學(xué)生日記后附上這樣的話：“誰(shuí)說你是‘菜鳥’(水平不高的人)，我看只要你多加努力，不久你就可以是‘達(dá)人’(厲害的人物)”。在這種“另類”的網(wǎng)語(yǔ)交流中，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，與我這個(gè)班主任的關(guān)系也更加融洽了，當(dāng)然我也會(huì)適時(shí)告訴學(xué)生要適時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。
　　還有一些流行語(yǔ)，作為班主任也可靈活運(yùn)用。這樣更容易拉近師生的心理距離，增添情趣。一次中隊(duì)活動(dòng)中，對(duì)于一位學(xué)生的精彩演講。我大嘆：“你真是太有才了!”學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)不好而自卑時(shí)，我拍著他的肩膀鼓勵(lì)他：“一切皆有可能!”(廣告語(yǔ))我還常用這樣的廣告語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生們：“夢(mèng)想有多大，舞臺(tái)就有多大!”“沒有最好，只有更好!”現(xiàn)在許多流行語(yǔ)已經(jīng)成為我們班孩子的口頭禪。
　　
　　三、時(shí)尚藝術(shù)引領(lǐng)學(xué)生上進(jìn)
　　
　　現(xiàn)在的學(xué)生喜歡聽、唱流行歌曲，覺得它通俗易唱，音韻動(dòng)聽；一些高年級(jí)學(xué)生還喜愛看漫畫、少年作家作品，不喜歡“啃”名著，這時(shí)候就需我們適時(shí)加以引導(dǎo)。在課堂上大大方方地展示時(shí)尚藝術(shù)比單純說教要好得多，學(xué)生們也更容易接受。
　　我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生喜歡的歌手與歌曲，例如周杰倫、林俊杰帶有“中國(guó)風(fēng)”的歌曲最受學(xué)生青睞。周杰倫的《青花瓷》《東風(fēng)破》這些歌詞帶著優(yōu)美的古典情調(diào)，內(nèi)蘊(yùn)深厚。對(duì)寫作不感興趣的學(xué)生能否從中受到啟發(fā)呢?我與學(xué)生一同欣賞這些歌詞的精妙之處。聽完《蝸牛》，我就給學(xué)生們講述單親家庭的孩子——周杰倫的成長(zhǎng)的歷程，告訴他們要想成功一定要有一顆不斷奮進(jìn)的心。現(xiàn)在的小學(xué)生都是獨(dú)生子女，很少有人主動(dòng)關(guān)心家長(zhǎng)，我就給他們講周杰倫非常孝順長(zhǎng)輩，演唱會(huì)上還時(shí)常邀請(qǐng)外婆上臺(tái)跳舞呢!建議孩子們不妨聽聽那首《聽媽媽的話》……
　　平時(shí)，我還喜歡給有特長(zhǎng)的學(xué)生賦予明星稱號(hào)，如愛好打籃球的就是我班的小姚明；愛好打乒乓球的是小馬琳；愛好唱歌的是小杰倫；足球踢得好的就是小梅西……這些稱號(hào)讓學(xué)生信心倍增，激發(fā)了他們的上進(jìn)心。
　　
　　四、時(shí)尚活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱情
　　
　　現(xiàn)在的學(xué)生接觸面較廣，信息來(lái)源比較多，對(duì)于一些較為新鮮的活動(dòng)，知道得早且很感興趣。如果作為班主任的我們能夠用一顆細(xì)膩的心去思考，用一雙慧眼去觀察，就能夠知道學(xué)生對(duì)哪些時(shí)尚活動(dòng)最感興趣，我們就可以有目的、有針對(duì)性地開展一些活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)小學(xué)生而言，最能激發(fā)他們參與的熱情，會(huì)使他們迸發(fā)出前所未有的熱情來(lái)。
　　我們班的孩子，家中大部分有電腦，很多孩子就沉迷在一些網(wǎng)絡(luò)游戲中，這很不利于他們的成長(zhǎng)。了解這一情況后，我就組織了兩個(gè)活動(dòng)：“網(wǎng)絡(luò)知識(shí)大比拼”和“我是電腦愛好者”，通過活動(dòng)的開展，學(xué)生們明白了網(wǎng)絡(luò)不僅僅是用來(lái)玩游戲的，沉迷于游戲是錯(cuò)誤的，網(wǎng)絡(luò)世界的奧秘?zé)o窮，必須掌握知識(shí)后才能更好地去探究網(wǎng)絡(luò)世界的奧秘。在此基礎(chǔ)上。我首先建立了班級(jí)網(wǎng)站，然后帶領(lǐng)一部分同學(xué)幫助全班同學(xué)申請(qǐng)了博客，鼓勵(lì)孩子們寫博文，記錄自己的所學(xué)、所思、所見、所聞，我還要求孩子們把日記和周記直接寫在博客里，每周評(píng)選一次“博客之星”。一時(shí)間，寫博文、評(píng)博文成了孩子的愛好，一部分家長(zhǎng)也參與到其中來(lái)。我呢?則力爭(zhēng)對(duì)孩子們的博文都有評(píng)價(jià)。現(xiàn)在，班里再也沒有沉迷于游戲中的情況了。
　　最近“低碳”一詞很是流行，我就組織開展了“低碳生活，我能行”活動(dòng)，讓學(xué)生從自我做起、從自家做起，節(jié)約能源，減少污染。南非世界杯期間，我們五年級(jí)幾個(gè)班就開展了“福小世界杯”足球賽，還仿制了一座“大力神杯”，獎(jiǎng)給冠軍球隊(duì)。此外，我們結(jié)合音樂學(xué)科開展了“音樂盛典”歌唱會(huì)，結(jié)合美術(shù)學(xué)科開展了“環(huán)保時(shí)尚時(shí)裝發(fā)布會(huì)”。結(jié)合科學(xué)學(xué)科開展了“非常6+1”活動(dòng)。這些活動(dòng)充滿時(shí)代感，洋溢著濃郁的時(shí)尚氣息，學(xué)生激情四溢，參與熱情空前高漲。在活動(dòng)中，學(xué)生品味了時(shí)尚，得到了鍛煉，更收獲了成功。
　　我們無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。將時(shí)尚元素引入班級(jí)管理，和學(xué)生一起“品味時(shí)尚”，不僅為培養(yǎng)師生之間的感情架起了橋梁，而且有利于學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮、和諧班集體的形成。
　　責(zé)任編輯：白