深閱讀之美

　　淺閱行動(dòng)
　　閱讀下邊的材料，寫一篇不少于800字的文章，今年世界讀書日這天網(wǎng)上展開了關(guān)于淺閱讀的行動(dòng)。
　　甲：什么是淺閱讀？
　　乙：就是追求簡(jiǎn)單輕松，實(shí)用有趣的閱讀。
　　 【點(diǎn)評(píng)】
　　首先這個(gè)題目適合寫成議論文。淺閱讀是文化工業(yè)化的產(chǎn)物，隨著技術(shù)的進(jìn)步而誕生，是時(shí)代的特征之一，是一種文化現(xiàn)象。它自有其產(chǎn)生的原因，自有其特點(diǎn)和作用。對(duì)文化現(xiàn)象而言，議論起來(lái)會(huì)更有話說(shuō)，更容易結(jié)構(gòu)成文。怎么認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)象，就構(gòu)成了不同的作文結(jié)構(gòu)。這里需要說(shuō)明的是淺閱讀儼然成為大多數(shù)年輕人首選的閱讀方式，和傳統(tǒng)的閱讀方式相比自有其優(yōu)勢(shì)，作文時(shí)不一定非得批駁它不可?？梢詫懗神g論文，批駁這種閱讀方式，從閱讀的目的、作用和意義談;可以寫成立論文，肯定淺閱讀，從原因、特點(diǎn)、作用幾個(gè)角度去寫;可以寫成有駁有立的文章，或先駁后立，或先立后駁，有破有立，彌論成篇。第二，這個(gè)作文題目很容易宿構(gòu)和套作，但能否切題是要考慮的問(wèn)題。比如寫成閱讀怎么怎么樣，就不夠切題。一要避免不談淺閱讀和深度閱讀，大談特談閱讀的意義和作用。二要避免用排比的段落，鋪陳閱讀經(jīng)典××，如何如何;閱讀名家××，如何如何，這樣的文章表達(dá)優(yōu)美、見解深刻者，可以一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)，此外很難拿到一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)，第三，這個(gè)作文題，在發(fā)展等級(jí)方面，可以考慮在深刻上下些功夫。當(dāng)前淺閱讀大行其道，原因是深刻的，可挖掘之處很多。也可以使用名家言論來(lái)提升作文的檔次。
　　
　　一盞茶，一縷香，一捧古卷細(xì)思量，如豆的燈光下，書香浸染，茶香繚繞，心香氤氳……
　　生活的節(jié)奏快了，零亂的不應(yīng)該是我們內(nèi)心的步伐，在這個(gè)淺閱讀流行的時(shí)代，我們當(dāng)守住內(nèi)心的深度，心靈的深度。
　　也曾在淺閱讀的潮流里隨性，但面對(duì)那一幅幅裝幀精美的圖集時(shí)，仍不住嘆息，懷念那蟬鳴蛙聲里的往昔流年。淺閱讀的簡(jiǎn)單輕松，實(shí)用有趣吸引著人們忙碌的心，讓人們?cè)跍\淺的閱讀中完成了自己的心靈之旅，再融入到快節(jié)奏的生活中，而我更喜歡那散發(fā)著淡淡馨香的深閱讀，更喜歡在深層次的閱讀中凈化自己的心靈。
　　深閱讀似茗，需細(xì)品，需在風(fēng)靜人定的夏夜想起那“留得殘荷聽雨聲”的閑情；需在金風(fēng)裊裊的黃昏想起那“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約；需在浩浩江水邊想起那“大江東去浪淘盡”的豪放，深閱讀，是一種更貼近心靈的閱讀。手里捧著書，在幽幽荷香中，溫一壺月光下酒，在字里行間聆聽，來(lái)自遠(yuǎn)古的清音。一直認(rèn)為，閱讀是與作者內(nèi)心的交流，不經(jīng)意的行文間，可見作者的揚(yáng)眉微笑；不經(jīng)意的思考間，可見自己的寂寂心聲，喜愛深閱讀，喜歡在字里行間感受作者的心意，喜歡看作者筆下流淌的情思，淺閱讀可能是僅僅與作者有個(gè)會(huì)面，近未深交，便已走遠(yuǎn)，未免讓人遺憾，閱讀的深，讓我們獲得更多，很多人懷念過(guò)去在書店讀書，世界仿佛只剩下了書，只剩下了自己和作者的喁喁私語(yǔ)，只剩下了自己的會(huì)心微笑，在小小的書店里，人人卻可以有一個(gè)大大的內(nèi)心世界。
　　喜歡深閱讀的人，會(huì)喜歡在春天踏青，感受風(fēng)乎舞雩的愜意；會(huì)喜歡在夏夜談心，感受蛙聲一片的欣喜；會(huì)喜歡在秋天登高，感受落木蕭蕭的壯美；會(huì)喜歡在雪夜神游，感受萬(wàn)樹梨花的涼意。深閱讀，讓我們?cè)诿β抵袚碛幸环蓍e情，在快節(jié)奏中暫停腳步，讓心靈擁有純凈如水般的溫暖和感動(dòng)，深閱讀的幽遠(yuǎn)與閑適，似水般流淌著對(duì)生命的感悟，似云般拂掠著塵世的感動(dòng)。
　　人生有味是清歡，深閱讀的清明淡雅，讓我們?cè)谏钪惺艿叫撵`的凈化和感悟！
　　
　　?笙評(píng)析：
　　本文文采飛揚(yáng)，讀來(lái)令人擊節(jié)贊賞?？忌詷O具個(gè)性化的表達(dá)方式，獨(dú)特的語(yǔ)言進(jìn)行論述分析。無(wú)論是排比還是比喻，抒情還是舉例，始終圍繞題旨來(lái)構(gòu)思，頻頻設(shè)喻，張弛有度。在極力贊賞“深閱讀之美”的同時(shí)，對(duì)“淺閱讀”也不簡(jiǎn)單地予以否定，而是辯證地分析，不偏執(zhí)，不武斷。語(yǔ)言精致而有韻味，情感哲理兼?zhèn)洌哂休^強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。