中學生體育興趣缺乏的原因及對策

[提 要] 在體育教學中，不僅要注重學生的身體鍛煉，智力發展，還應培養學生的體育興趣。本人在體育教學中發現，中學生缺乏體育興趣的主要原因為不喜歡上體育課、不喜歡從事體育活動等。本文針對這些問題提出一些建設性的對策，對今后體育教學具有一定現實意義。

[關鍵詞] 中學生;體育興趣;缺乏;原因;對策

[作者簡介]閔國和，中教一級，南昌八中。(江西南昌 330003)

體育興趣是人們力求積極和優先從事體育活動的心理傾向。它是在體育活動需要的基礎上產生和在體育活動實踐中形成和發展起來的。學生的體育興趣是學生參加體育活動的內在動力，也是學生個體能力發展的起點與依據。隨著終身體育思想的確立， 體育興趣的培養問題更加引起學校體育界的高度重視。但在體育課越來越受重視的今天，由于父母溺愛、獨生子女、學校重智輕體、片面追求升學率的傾向、學生對體育缺乏正確認識等原因，導致學生體育興趣不高，厭煩上體育課。因此如何提高學生學習體育的興趣，使其積極參與到體育活動中來顯得尤為重要。讓學生懂得如何在體育教育中學會認知、學會做人、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美，將學生的健康貫穿于課程實施的全過程，從而使“體育為健康”、“體育促健康”的理念以及“健康第一”的指導思想落到實處，促進學生健康素質的提高。

一、影響中學體育課興趣主要原因

1.自身身體素質的影響。由于部分學生自身身體素質不好，導致在上體育課的時候，特別是在完成技術動作方面不能達到老師的要求和任務，使其自信心嚴重受到打擊，從而導致對體育活動的興趣降低。

2.學習負擔的影響。許多中學因為升學的壓力，不得不擠用學生鍛煉的時間來學習文化課程。除每天的兩操及一周的體育課程外，幾乎沒有其他的時間進行活動，連學校規定的課外活動時間都難以保證，這大大影響了學生體育興趣的形成。

3.學校、家庭因素。許多學校對體育經費投入不足，課外活動、比賽組織較少，對體育課的重視程度不夠。對體育教師的工作不予以肯定支持，造成體育課在學校所占的位置不重要?，F在的小孩大多數是獨生子女，從小嬌生慣養，很少會積極主動參與體育鍛煉，家長給予小孩投入體育鍛煉的經費少，鼓勵小孩參加體育鍛煉的就更少。

4.教材的內容和課時安排上存在著問題。在調查中，學生普遍反映教材缺乏新穎性，在小學學的東西在初中和高中還有太多的重復。在新授內容上，現有教材的課時安排不能讓大多數學生真正掌握教學內容，造成學生完不成學習任務，逐漸對自己的能力產生懷疑，漸漸失去學好體育的信心，導致學習積極性不高。

5.教師因素。教師因素可以分為體育教師因素和其他任課教師因素。體育教師因素主要有教師業務水平不高、教學方法不科學新穎、教師自身的責任心不強和教學重點不在體育課教學上等因素。其他任課教師不支持學生參加體育活動的現象，也是影響學生學習體育的積極性的重要原因。他們的態度使學生認為，學習體育是沒有用的，而且會影響學生的文化課的學習。

6.運動量和強度過大。由于這一原因造成不喜歡上體育課的學生初一比初三多，主要是初一學生剛剛入學，身體素質差，一堂課下來特別累。初三學生是由于有一個升學考試的問題，所以只好硬著頭皮撐著。

二、提高中學生體育興趣的措施

1.良好的師生關系。情感是溝通思想的橋梁，愛是啟開駕馭對象內心世界的鑰匙，沒有愛便沒有教育。教師與學生只有在彼此信任的基礎上，才能讓學生領悟到教師的愛。愛之深切，才能喚起學生奮發向上的勇氣。學生學習態度不端正，予以教導;紀律松弛，予以引導;學習方法欠缺，予以指導;生活有困難，予以資助;學習進步，予以鼓勵;身體不適，予以關懷。當然愛學生，絕不是對學生的放縱，要做到嚴寬適度、愛嚴統一，只有這樣，才能有效地建立好良好的師生關系。

2.體育教師要不斷學習，提高教學能力。體育教育本身是一種靈活的創造性勞動，體育教師只有不斷學習新思想、新理念、掌握新的信息，不斷改善和優化自身的知識結構，形成新的教育觀、教學觀，才能在教學中創造性地開展工作。

3.研究掌握學生學習心態，盡量滿足學生求知欲望。心態對學生的學習具有支配調節作用，它包括所學內容的情感傾向、個性興趣、注意程度、求知欲望，以及動機、信念、毅力等。學生的心態在一定程度上造成了教學效果的差異，同時也為教師改進方法提供了依據。因此，教師在備課時，要從學生實際出發，了解學生喜歡什么、關心什么、反對什么，哪些是他們鍛煉的需要，哪些是他們的模糊認識，以促進更好地教學。

4.設計新穎的教學方法。準備場地、器材是體育課堂教學的前奏，是上好一節體育課的前提。場地、器材安排適當與否是激發學生學習的動機和興趣、建立快樂氣氛的重要保證，是學生完成技術動作、掌握技能、發展能力的序曲。

三、結論與建議

(一)結論

1.通過以上分析，我們得知影響中學生體育興趣的原因主要是:中學生自身體質差，進行體育活動后感到疲勞、不舒服，學習負擔重等。他們還認為體育課枯燥無味、缺乏生氣、教學內容長期單一守舊、教師技術水平差、示范動作不優美。

2.中學生體育興趣與學校的態度密切相關。由于學生在校時間較長，體育活動主要以校方指導為主，學校的體育政策、方針等因素直接影響其思想、行為。中學生的體育興趣與學校對體育的重視程度有關，也與學校體育活動開展情況有關。

3.中學生體育興趣與家庭密切相關。學生對體育的態度受家庭影響較大，大多數家長怕累到孩子，影響學習成績，導致學生體育興趣缺乏。

4.根據調查結果顯示，影響學生體育興趣的客觀因素還有教材的內容和課時安排上存在著問題、教師因素、運動量和強度過大、自由活動太少等。

(二)建議

1.針對影響中學生體育興趣的原因，廣泛開展思想教育，讓學生了解到學好體育的重要性。只有從思想上真正認識到學好體育的重要性，才能逐漸培養出學習體育的興趣來。

2.針對中學生的體育興趣與學校的態度密切相關的問題，學校應重視體育課教學，開展多種形式的體育活動。應重視體育運動的開展，加大學生的參與度，使每個學生都能感受到“快樂體育”。體育課在保證內容完成的前提下，應以活潑的形式進行，充分發揮學生的積極性、主動性，從而更好地促進興趣的培養。

3.針對中學生體育興趣與家庭密切相關的問題，首先是家人意識的改變。每個孩子都有活潑的天性，都需要健康的身體，家長應督促他們積極參與體育鍛煉，而不應是束縛;社會在這個方面應持鼓勵態度，只有這樣，才能有利于學生特別是女生對體育的積極參與，才有利于學生體育興趣的培養。

4.針對當前影響中學生體育興趣的客觀因素，教師應提高自身修養素質和業務水平，創建以學生為主題的新穎教學方法，采取靈活多樣的教學方法和新型的教學模式來培養學生體育興趣。

5.針對當前影響中學生體育活動興趣的主觀因素，學校和體育教師應該抓住中學生的心理特點，了解學生們的需求，采用積極的方法鼓勵學生，增強學生的自信心，根據學生的個體差異因材施教，并做到勞逸結合。

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[責任編輯:上官濤]