四年級:英語教學中主題式閱讀設計

“主題式”英語課堂閱讀是指學生在教師的指導下，在課堂上圍繞教材的主題展開的閱讀活動。教師有目的地引導學生帶著明確的主題去讀書，他們就有了清晰的獲取對象。教師再指導他們讀思結合、讀寫結合。每次閱讀讓學生在思維方式、語言積累和實踐能力等方面有所收獲。

一、主題式英語課堂閱讀模式

1. 主題探索

四年級屬于中年段，我們主要根據(jù)教材不同MODULE出現(xiàn)的某些語法內容或者物品名稱來挑選一些比較淺顯、趣味性強的故事，或者圖文兼有的閱讀材料，借助圖片、錄音、多媒體等輔助教具來進行閱讀。

2. 閱讀整理

面對繁雜而又豐富多彩的信息資源，教師將搜集的資料加以歸類，隨時記錄素材，并將相關文字、插圖有機結合。學生在歸納整理閱讀材料的過程中，培養(yǎng)了整理、歸納信息的能力。這是學生對信息進行具體加工，從吸收到內化的過程。教師幫助學生提取各類閱讀材料的本質屬性，把握各類信息內容的要素，使學生較為深入地理解閱讀材料所包含的意義。

二、確定閱讀主題

一般閱讀主題是根據(jù)課文內容來確定的。SWE這套教材的內容是銜接和延伸的。教師應該結合生活實際，補充必要的閱讀材料開闊學生視野發(fā)散學生思維。并根據(jù)教材特點，設計相關的主題閱讀。

1)根據(jù)教學中出現(xiàn)的主要語法內容來確定主題。如在四年級學習CAN句型時，可以選取little ducking這一故事。為了表示出小鴨子的心理變化的過程，教師通過多媒體生動地展示有關聲音、圖像和文字，活生生地展示了小鴨子從什么都不會到努力學習，學會本領的過程。學生在整個過程中興趣盎然。

2)在教學中根據(jù)不同MODULE出現(xiàn)的具體學習內容，如具體的職業(yè)、國籍等進行主題閱讀。拓展和延伸課本內容，讓學生了解更多課本外的知識。

三、課例

小學四年級第一學期英語主題式閱讀課“Dogsthat Work”教學設計

教學內容分析:

本節(jié)課是在學完M3-M4知識之后設計的一堂閱讀課，意在通過本課閱讀教學串聯(lián)M3-M4幾個單元關于人物職業(yè)職能描述的知識點，以綜合描述或以第一人稱敘述為主線，讓學生在閱讀2篇短文的過程中學會從幾個方面獲取人物信息，掌握一些基本閱讀技巧，并學會如何從幾方面綜合描述朋友或以第一人稱敘述，從而最終實現(xiàn)語言的輸出。

教學步驟:

一. Pre-reading

1. warm-up: Chant——引入職業(yè)的復習

2. Revision

1) Free talk: What do you want to be when you grow up?

2) Game: 快速反應說出職業(yè)的單詞。

3. Guessing game:——兩個謎語游戲，通過對謎語的閱讀，掌握對某個職業(yè)的基本描述。

4. Sum up: How to describe people

使學習過的話題知識在學生頭腦中形成整體的輪廓。

5. Lead in the title:“dogs that work” ——小結之后，再讓孩子們猜個謎語，引入到這節(jié)課的主要閱讀課題。

6.討論下狗能為人們做些什么。

二. While reading

1. Read in groups， count how many kinds of dog's jobs there are. Try to pronounce the new words.

——通過在小組的閱讀，小組合作，解決一些詞匯，嘗試發(fā)音。

2. Listen to the passage :

1) try to remember how to pronounce the new words guess the meaning of the new words. Finish exercise 1.

2) Learn the new words， and check up the answers.

本環(huán)節(jié)打破以往由教師講授單詞的方式，讓學生嘗試自然拼音記憶單詞，并在語境中理解句子和詞匯，掌握文中句子和詞匯，學會靈活應用。

3. Watch the video ，finish the others exercises.

練習設計由詞到句子，層層遞進。

三. Post-reading

1. Learn some interesting phrase about dogs.

2. Introduce a job you like. Try to write down with these sentences.

在閱讀完文章后，分小組按話題開展寫作活動，使本堂課的大量輸入轉化為輸出。

四. Home work

Finish the sentences after class .Then read in your groups.