別錯過老師的“有效期”

前幾天感冒了，到附近小診所買了一盒藥，藥吃完了，癥狀一點都沒減輕，為了避免再買相同成分的藥，我拿起藥盒詳細看了看說明，忽然發現這盒藥已經超過了有效期。藥品都是有有效期的，在有效期內使用效果最好，超出了有效期藥力會大大的減少，甚至不起作用。

我不由得想起了幾年前的一件事。一天我收到了辦公室郭老師發來的一條短信:“王老師，我今天身體不舒服，不能到校了，麻煩你給我代代課。謝謝!”

來到學校我就把和我所教的班有沖突的課調了調，走進郭老師的教室，向學生說明了我的來意，結果引起了不小的騷動。我皺了皺眉頭，稍微維持了一下紀律就開始上課。讓人反感的是課堂上始終有人竊竊私語，當我回頭在黑板上寫字時，聲音便由竊竊私語升級為有聲有色地交流，可當我回過頭來，又變回了竊竊私語。再寫字時，說話的聲音又響起來。我對這個班的學生情況不了解，也不知道是誰帶頭說的話，心想:就代幾節課，別再費力去查、去追究了，忍一忍吧。我就面對全班不痛不癢地批評了幾句，學生暫時安靜下來，但堅持不了多久又犯了。一節課下來，光紀律就維持了好幾次。想起郭老師平時順風順水的課堂，真令人羨慕，可是我上的怎么就這么費勁呢?現在的孩子真是太滑了。

更可氣的是第二天我檢查家庭作業時，竟有五六個學生告訴我說:“老師，我做完作業了，但我忘帶了。”一臉的真誠。我只好讓他們明天帶來。可是，下次檢查作業的時候，不但上次的沒帶來，這次的又忘了，并且忘帶作業的同學又增加了幾個。我接受上次的教訓，讓他們必須在學校補上，有幾個孩子趁我沒注意，竟然溜了。明知道他們在撒謊，卻拿他們沒辦法。他們也很明白我是暫時的，只是來代代課，不會把他們怎么樣，所以就放松自己，解放自己。

真盼著郭老師快點來，可是，沒盼來郭老師，卻盼來了校長。校長說:“郭老師病得很嚴重，需要手術，放假前是不能來上課了，還剩下這兩個月的課你就一塊上著吧!”校長沒有征求我的意見，直接布置了工作，想想學生這幾天的表現，我感到特別的委屈。

別無辦法，我只有全力以赴了。在以后的日子里，每天我都是早來晚走，很快就記住了每個孩子的姓名，并且一有時間就到教室里去熟悉情況，用最快的速度了解學生，并分別找他們談話。但學生與我還是有一段距離，總是有幾個學生不能按時完成作業，還有的不能認真聽講。我想點子引導他們，嚴肅地批評他們，也懲罰過他們，但收效甚微。

同樣都是我教的班，原來的班各項任務完成得都很出色，師生合作非常愉快;新接的這個班卻是狀況不斷，整天和他們斗智斗勇。細細想來，代課之初，我抱著并沒有長期教下去的準備，覺得只是臨時代代課而已，所以就沒打算花費很多時間去了解學生，也沒打算去記住他們的名字，更沒給學生提出明確的要求。學生已經認可了我最初與他們相處的教育教學方法，我在有效的時間內，沒能抓住學生，我要負大部分的責任。看來老師也是有“有效期”的，由于我錯失了教師的“有效期”，在我應該努力的時候，沒有傾力付出，失去了學生的信賴。

自此之后，我不斷反省自己，記住這次教訓。每當接觸一批新的學生，我都會在還沒和學生見面之前，就牢牢記住他們的名字，盡量多地了解他們的情況，在第一時間親近他們，贏得他們的認可和信任。我再也沒有錯過老師的“有效期”。

(作者單位:山東省高密市恒濤雙語實驗學校)

編輯/趙卓然