《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析：

《三峽之秋》這篇課文是作家方紀(jì)先生寫的一篇描寫長江三峽秋天美景的散文。作者按照早晨——中午——黃昏——夜晚這一時(shí)間順序，抓住不同時(shí)段景物的特點(diǎn)，描寫了三峽在中秋這一天的美麗景色。文中修辭準(zhǔn)確，語言優(yōu)美，觀察入微，使學(xué)生受到熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想教育。

設(shè)計(jì)理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生個(gè)性化的行為，就是讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思想和情感活動(dòng)中有所感悟，受到情感的熏陶。本課設(shè)計(jì)以“自主閱讀、學(xué)法指導(dǎo)、品讀感悟、升華拓展”為自主學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中以“讀”為主，在讀中理解，在讀中想象，在讀中體會(huì)，在讀中發(fā)展，在讀中創(chuàng)新。旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦部分段落。

2.讀懂課文，品味語言，連讀邊領(lǐng)略三峽秋天的美麗景色，體會(huì)作者對(duì)秋天的三峽的贊美之情，并從中受到美的熏陶。

3.學(xué)習(xí)作者細(xì)致入微的觀察自然、觀察生活，抓住特點(diǎn)具體形象地描寫景物的方法。

4.認(rèn)識(shí)“蟒、壑”兩個(gè)生字，正確書寫“橘、陡、峭”等12個(gè)生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

在讀中想象三峽之秋的美景，學(xué)習(xí)作者按照時(shí)間順序觀察與描寫的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)三峽風(fēng)光的圖片、資料。

2.學(xué)生課前收集查找有關(guān)三峽的資料。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)（第二課時(shí)略）

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們聽說過三峽吧！那里群山聳立，雄奇壯美，就像一幅連綿不斷的畫卷。下面我們就來欣賞一段三峽的風(fēng)光圖片。

（播放三峽風(fēng)光片。）

隨播放師介紹：三峽是長江上最神奇、最壯觀的一段峽谷。它西起四川奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，全長204公里。它是由瞿塘峽、巫峽和西陵峽組成的。瞿塘峽的雄偉，巫峽的秀麗，西陵峽的險(xiǎn)峻，無不如詩如畫，令人心馳神往。

以上是老師收集的有關(guān)三峽的資料，課前老師也讓同學(xué)們和老師同時(shí)搜集，下面我們來交流匯報(bào)一下。（學(xué)生2~3名匯報(bào)。）

的確，三峽一年四季風(fēng)景如畫，而三峽的秋天更是別有一番景象，今天讓我們跟隨作家方紀(jì)一起走進(jìn)課文，去領(lǐng)略三峽秋天的美麗景色吧！

（板書課題：11三峽之秋）

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由輕聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考：課文主要寫了什么，或者你讀懂了什么？用一兩句話簡(jiǎn)單地概括一下。

2.指名讀課文，看是否讀得正確、流利。其他同學(xué)邊聽邊思考：課文可以分為幾部分，每一部分寫了什么？

這節(jié)課我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)課文的第二部分。

三、學(xué)法指導(dǎo)，品讀感悟

（一）早晨

1.指名讀“早晨”段。

2.其他學(xué)生思考：作者抓住了什么景物突出了三峽早晨的什么特點(diǎn)？（課件：三峽早晨的圖片。）

3.引導(dǎo)學(xué)生回答：作者抓住早晨太陽升起前后橘柚樹的變化突出了三峽早晨明麗的特點(diǎn)。

4.這么清新明麗的景色，我們應(yīng)該怎樣讀？語調(diào)應(yīng)該怎樣？（語調(diào)應(yīng)該輕快，體現(xiàn)三峽的明麗之美。）

5.學(xué)生練讀，指名讀。

（二）總結(jié)學(xué)法

同學(xué)們跟老師一起回憶一下，剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)這一段的時(shí)候，老師讓你先干什么？（認(rèn)真讀課文。）提出了一個(gè)什么問題？（作者抓住什么景物突出這一時(shí)段三峽的什么特點(diǎn)？）最后我們練習(xí)怎樣去讀這一段。下面我們就用這種方法去學(xué)習(xí)后面的3個(gè)自然段。

課件出示自學(xué)提示：

認(rèn)真讀文后思考、討論、交流：

1.作者抓住了什么景物，突出了這一時(shí)段三峽的什么特點(diǎn)？

2.我們應(yīng)該用怎樣的感情去表現(xiàn)這一特點(diǎn)?

(三)學(xué)習(xí)“中午、黃昏、夜晚”3個(gè)自然段

提出要求：

先自己讀文思考，然后小組內(nèi)交流討論，達(dá)成共識(shí)，最后交流匯報(bào)。

過渡語: 剛才通過你們自己讀文思考，小組內(nèi)交流，相信一定對(duì)老師提出的問題達(dá)成了共識(shí)，現(xiàn)在我們交流匯報(bào)一下。

1.學(xué)生匯報(bào)描寫中午的部分。（出示課件。）

（作者抓住江水的奔涌突出中午的三峽是熱烈的，應(yīng)該用熱烈的語氣來讀。）

2.學(xué)生匯報(bào)描寫黃昏的部分。（出示課件。）

（作者抓住黃昏時(shí)的霧突出黃昏的三峽是平靜的，應(yīng)該用平緩的語氣來讀。）

3.中午的三峽和黃昏的三峽是不同的，下面我們來對(duì)比著讀。男生讀中午時(shí)的三峽，女生讀黃昏時(shí)的三峽，我們來比一比看哪組同學(xué)讀得好。

讀后簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生匯報(bào)描寫夜晚的部分。

黃昏就這樣平靜地走過，人們盼望的夜終于來臨了。作者筆下的夜晚又是怎樣的呢？（出示課件。）

學(xué)生匯報(bào)。

（抓住漁火、燈標(biāo)突出三峽的寧靜，抓住月亮突出神秘的特點(diǎn)。語速應(yīng)該慢下來讀。)

三峽的夜晚因?yàn)閷庫o，而顯得越發(fā)神秘，越發(fā)美麗。讓我們?cè)谝魳仿曋徐o靜地來讀，來欣賞夜的寧靜與神秘吧！

四、回歸全文，體會(huì)情感

本文的作者按照時(shí)間的順序，抓住了景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫，讓我們身臨其境地感受到三峽的美麗景色。作者筆下的三峽為什么這樣美，他采用了什么樣的寫法，表達(dá)出一種怎樣的情感呢，我們下節(jié)課還要學(xué)習(xí)這篇課文。

（作者單位：牡丹江市西安區(qū)溫春中心校）

編輯/黃耀強(qiáng)