要呵護學生的面子

關鍵詞：學生的面子；自尊心；進步獎

中圖分類號：G625 文獻標識碼：B 文章編號：1009-010X（2010）12-0009-01

蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一書中談到：“影響學生的內心世界，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——自尊心。”中國古話也說：“樹活皮，人活臉?！泵總€人都有面子，學生也不例外。

對于學生的“面子”——也就是學生的自尊，老師要像呵護人的生命一樣保護它。學生不像成人那樣有基礎牢固的自重感與自尊心，一切外在的反向刺激都有可能打擊他們的自尊，挫傷他們的積極性，甚至窒息他們的能動精神，尤其是當這種打擊來自于他們百般信賴的老師時。所以，在許多情況下，老師需要對學生的自尊付出額外的注意和關心，并運用教育智慧巧妙地保護學生的自尊。

期中考試之后，學校決定表彰每班前五名同學和每班進步較快的同學。當各班前五名同學發獎之后，校長就開始對各班進步的同學進行表彰。當念到ZY的名字時，聽見我班的同學小聲對他說：“叫你呢，上去呀！”只見她猶豫了一下，然后高興地走向主席臺。我一愣，我沒有上報我班的ZY啊！可是叫她下去已經來不及了，也絕對不能那么做。這時，別的班的那個同名學生也上去了。臺上一下子出現了兩個ZY。根據臺上校長的表情看，他也納悶：“怎么有兩個ZY？”于是，我快步走向主席臺，對校長小聲說：“校長，這事怪我了，是我忘了報上去。這次進步獎有我班的ZY。”校長一聽，心領神會：“速去打印一張獎狀。我接著宣布，然后發獎?！蔽绎w快地沖回辦公室，快速打印了一份“進步獎”的獎狀，又以飛快的速度跑到主席臺，校長剛好宣布完名單，就等著發獎呢！當我班的ZY雙手接到獎狀的那一刻，我看到她的眼里閃著激動的淚花。

ZY同學其實并不是一個很優秀的學生，成績一直處于中下游水平，但通過這次的意外事件，我發現她變了。她上課聽講越來越認真了，并且積極主動的回答問題；課后問問題的次數也越來越多，以前可沒見她問過問題；成績也呈逐漸上升的趨勢，到期末考試時，她的成績竟然進入了前十名的行列。

在臨放假的表彰會上，她當之無愧的再次登上了主席臺，接過了進步獎的獎狀。會后，她找到我說：“老師，我知道那次進步獎沒有我，我也理解了您的良苦用心。老師，放心吧，是您給了我動力，以后我會更加努力的。老師，謝謝您！”學生的一番話，令我久久不能平靜。我只是保護了學生的面子，沒想到帶給她這么大的動力。

“尊生愛生，誨人不倦”既是教師職業道德修養的關鍵和核心，也是對每一個教師的教育實踐提出的一項最重要的道德要求。尊重學生的自尊心，是尊重學生的一個重要的方面，因為每一個人都有自尊心，它是“自我教育之母”，是一個人不甘落后、積極進取、永不枯竭的內在動力。