2010年總目錄(A版)
2010-12-31 00:00:00
教育實踐與研究·小學課程版 2010年12期
教育心語
走進2010——新年獻詞《教育實踐與研究》編輯部1（1）
教學：更有益些！更有趣些！天 風2（1）
貧瘠與豐富天風3（1）
立足課堂，做“好的教師”杜輸5（1）
用智慧點擊快樂甄靜6（1）
從饅頭想到教學張芳祥7（1）
無悔的青春李艷梅8（1）
教師佳節話“教”“師”天風9（1）
《論語》里面有“醬油醋”采薇10（1）
自信心能讓孩子受益終生趙艷姝11（1）
“杏壇”的信息鼎銘12（1）
教育理論研究
新課改背景下情境教育理論的實踐意蘊浙江／錢旭升 張凌南1（4）
同課異構：一種有效的教育比較研究方式上海／陳瑞生1（8）
思想品德教育中有效批評教育的基本原則河北／王彥芳 董增卯2（4）
新時期少先隊“手拉手”活動的內涵深化和外延拓展浙江／鄒建平2（7）
學校教育教學實踐是落實科學發展觀的基石河北／劉彥強3（4）
“生命教育觀”觀照下的課堂教育公平河北／尤蘭萍 劉聰穎5（4）
淺談如何培養學生的有效提問能力浙江／趙英6（4）
對促進學生有效預習的思考福建／羅龍珠6（7）
正確認識學生課堂“插嘴”現象河北／張雪梅6（10）
楊賢江對教育本質問題的探討河北／劉良業7（1）
試論教育教學中如何借鑒孔子的思想河北／高會彬7（6）
儒家人性論對教師課堂情緒調節的啟示湖南／唐金玲8（4）
捕捉動態生成的教學資源來構建有效教學浙江／史海燕 周顏燦8（7）
對農民工子女接受教育現狀的思考河北／趙曉玲8（9）
行為偏差：農村留守兒童失范問題探析
——基于安徽省廣德縣千口村的調查安徽／韓菲尹 吳支奎9（1）
清末民初義務教育學制變化評述河北／榮艷紅10（4）
提高家長覺悟強化家庭教育河北／李建英 李海平10（6）
唐宋元歷史時期保定書院初探河北／吳洪成 張振 張彩云11（4）
對文獻綜述中操作性問題的討論浙江／許麗妹 李哉平11（9）
淺談農村留守兒童的義務教育策略河北／王立坡12（4）
引導·指導·輔導：教師主導作用新探河南／常志強12（6）
名師名家論壇
簡簡單單教語文扎扎實實求發展江蘇／于永正7（9）
心理輔導園地
要在學生心里播種未來河北／高宇3（6）
發揮學生學習主體性提高學生學習主動性河北／孫希忠5（7）
小學生注意力的問題及其對策福建／謝愛珠9（8）
不容忽視的“空檔期”福建／何捷11（12）
多角度賞識學生湖南／歐紅燕11（14）
從心理學視角審視后進生轉化工作中的認識誤區河北／馬曉紅12（10）
課程教材改革
新課程實施中的問題與反思河北／馬富霞6（12）
新課改課堂合作學習中的偏差及其糾正策略河北／劉濤8（11）
運用多媒體輔助教學應注意的問題河北／王健10（8）
教育教學評價
教學檔案袋開發
——教師專業發展和評價的新路徑上海／馬海濤1（11）
綜合實踐活動課程“積分制”學習成效評價的優勢江蘇／周蘇明2（10）
新課程理念下的學生素質綜合評價河北／趙艷姝3（8）
引領學生自我評價促進學生自我發展江蘇／謝瑾5（9）
基于“觀察—理解”模式的教師評價探索
河北／史曉燕 馬麗媛 賈周圣8（13）
學生學業評價與考試改革研究及探索河北／梁云鵬 呂立新10（10）
教研工作探航
關于推進區域教研發展的策略思考河北／張莉1（15）
創新機制持續推進有效實施義務教育課程改革河北／楊葛莉3（10）
創新教學模式培養創新意識河北／張展9（10）
農村中小學課題研究的“慎”與“善”
——以重慶市巫山縣中小學課題研究為例重慶／劉業儉10（13）
以校本機制創新促教研均衡推進河北／武夢辰11（16）
學校管理策略
新時期加強中小學德育工作之我見河北／高岐崗1（17）
農村義務教育學校應重視學生宿舍的文化建設江蘇／孫大武2（13）
均衡發展城鄉教育創新教育管理機制湖北／李學海 沈明意 王偉2（15）
論加強教師教學常規制度建設河北／趙印獎3（13）
論學校管理的有效性與倫理性安徽／解安新6（14）
在學習中發展在探索中提高河北／宋艷芝7（12）
淺析我國教師績效工資制中的績效考評安微／陳玥8（15）
謹防“績效”的負面效應江蘇／朱向明8（18）
幼兒用餐教育中存在的問題初探河北／王利8（19）
對目前學校升旗儀式教育價值的思考浙江／包新中10（16）
班級管理策略
讓每個學生都抬起頭走路
——班主任工作一得河北／柏志玲3（16）
談如何建立良好的師生關系山東／崔玉清5（11）
例談班級管理的教育理念轉變河北／王靜媛5（14）
淺談小學班級管理的藝術河北／許艷華5（16）
淺談班主任的“糊涂藝術”河北／陰炳艷6（18）
初中班級管理中的“四多四少”河北／田妹玲7（14）
如何做好班主任工作河北／王秀萍7（16）
用數理分析方法評價學生、管理班級河北／藺仕學7（18）
“QQ樂園”，我的“互動”班級河北／崔延軍10（19）
“差班”轉化要“六多”重慶／向守萬12（12）
校本教研之窗
以校本教研為抓手，促基教課程改革深入發展河北／范春武2（17）
弘揚樂亭地方文化開發皮影校本課程河北／周紅梅3（18）
縣域科研專頁
制度領航，全力打造一支高素質的教師隊伍
——南皮縣加強農村教師隊伍建設的探索實踐河北／張立勇5（18）
教師發展課堂
中小學教師科研意識的培養河北／魏素卿1（19）
中小學新教師職后發展困難及其促進對策
江蘇／施濤 安徽／蔡娟2（20）
課堂教學，改革的主攻方向何在河北／鄭振勤3（21）
閱讀思考實踐創新
——提高教師讀書實效之路河北／馬占杰5（23）
同化教科書，思想品德課程教師的應有修煉湖北／陳光全6（20）
小學語文教師專業化發展現狀調查與分析河北／張占國6（23）
農村小學校本培訓的定位與思考浙江／夏華娟7（20）
學生作業的現狀與對策河北／劉衛兵7（23）
造就卓越的不是“短板”重慶／鐘發全7（24）
夯實基礎轉職能求實創新強研訓河北／王社興9（12）
要走出聽課的誤區江蘇／周振芳9（14）
新形勢下中小學教師發展評價研究北京／賴俊明11（18）
英語教師在教學中要創造性地使用教材河北／李蘅11（21）
學科教學探索
小學中高年級學生朗讀能力退化現象的研究與分析江蘇／汪娟1（22）
讓學生體驗寫作的快樂河北／陰炳艷1（25）
淺議小學語文閱讀教學中語感培養河北／吳振清1（27）
依據學段特點，上好單元導讀課河北／李素環1（28）
習作教學的課前指導更重要福建／劉文新1（30）
新課程小語課堂教學片言四川／尹建宗1（32）
在閱讀教學中發展學生的思維能力江蘇／陳云飛1（33）
巧用補白，讓閱讀教學豐滿起來福建／黃新亮1（35）
淺析小學英語詞匯教學的原則與方法河北／呂佩佩1（37）
插圖在小學英語語篇教學中的運用江蘇／秦益鋒 毛耀光1（39）
小數課堂因對話而有靈性福建／易增加1（41）
小學數學學困生成因分析及對策河北／李紅星1（44）
多媒體在農村小學數學教學中的應用河北／焦蘭葉1（46）
讓“情與知”結合于數學課堂福建／陳青云1（48）
科學課落實“以探究為核心”的體會山東／畢建鳳 林燕春1（50）
小學語文考試命題的幾點思考河北／吳希勝2（23）
淺議提高小語課堂教學效率河北／李春梅2（26）
語文教學中的情感教育探究河南／張 雄2（28）
拓展，叩開文本的空白之門福建／陸陳聰2（31）
語文教學中的朗讀訓練之我見福建／陳秀美2（33）
一堂情景作文課的教學反思河北／韓淑濱 江西／鄭翠雪2（35）
淺議小學語文作業設置的“減負增效”河北／魏二云2（36）
讓學生動手收集身邊的英語河北／尹媛媛2（37）
在英語教學中培養口語交際能力河北／代淑景2（38）
有效使用小數教材主題圖的思考浙江／孔巧英2（40）
善借教材之題拓展學生思維江蘇／蔣全平史息良2（43）
讓學生真正“動”起來浙江／毛赧春2（46）
培養小學生質疑能力的策略探究河北／張 玲2（49）
小學科學“成長記錄袋”的建立、使用及評價的探討河北／王永忠2（51）
多學科理論觀照：有效口語交際教學新的生長點青海／李子華3（22）
強化目標意識彰顯學段特點
——對小學高年級閱讀教學的幾點思考江蘇／曹衛星3（27）
三維目標與教育教學實踐河北／楊振興3（30）
新課改背景下小學作文教學探析河北／和玉芬3（32）
淺談《同步閱讀》讀本的課堂同步擴展閱讀福建／林麗卿3（34）
加強語文綜合性學習的做法及思考河北／王玉玲3（36）
淺談小學生口語交際能力的培養河北／王延竹3（37）
淺談個性化閱讀之實效河北／尤莉莉3（38）
將英語板書設計得重點突出、圖文并茂河北／魏亞男3（39）
小學英語課堂上的賞識教育河北／王淑君3（40）
對學生“聽”與“做”的有效解讀浙江／許高水3（42）
深度追問是小學數學課堂教學機智的必然訴求江蘇／王新妹3（45）
“糊涂教學法”在數學教學中的教學契機浙江／童建英3（47）
用故事演繹數學教學的精彩
——例談小學數學教學中的故事廣東／鐘偉林3（49）
源于生活寓于生活用于生活海南／王紹鈺3（51）
數學練習設計淺析廣東／黃秀銀3（53）
小學數學思想方法教學的有效策略安徽／周新高3（55）
轉變觀念，讓科學課綻放生命活力河北／馬中華3（57）
小學品德課堂運用故事進行教學的實踐探索浙江／俞世燕3（58）
對冀教版小學語文文學單元的思考與實踐河北／王麗娟 尹麗君5（24）
心靈與精神的契合
——古典詩詞的“吟月”解析河北／莫寶丹5（26）
閱讀教學：把握“讀”的有效性江蘇／項飛 劉賢發5（29）
在語文教學中培養學生的審美能力廣東／馬東光5（31）
淺談小學語文教學中的美育河北／李光華5（34）
習作指導的寫作情境創設福建／林婧影5（36）
小學英語高年級寫作訓練嘗試河北／王強5（38）
學字母滲透音標充分拓展詞匯量河北／宋文榮5（41）
喚醒初入學兒童的道德意識江蘇／潘曉紅5（42）
繼承與創新：“應用題”與“解決問題”的變與不變江蘇／朱凱5（45）
低起點、多層次，讓課堂活躍起來河北／王夢德5（49）
例談小學的數學欣賞河北／李香苓5（51）
計算數學的“深度”和“溫度”福建／詹鳴鳳5（53）
小學生聽說習慣的培養河北／馬國華5（55）
在鄉村小學開展合作學習的思考和實踐河北／陳曉剛5（56）
低年級自主識字的實踐與探索河北／王麗梅6（28）
小學古詩詞教學心得河北／牛建英6（31）
個性化閱讀教學之我見河北／米曉芳6（34）
教師在閱讀教學中應做一名調劑師江蘇／楊永彬6（35）
在語文教學中，練就學生自學能力一得河北／范近芳6（38）
淺談英語教學中交際能力的培養河北／楊婧6（39）
小學英語教學中“馬太效應”產生的根源及對策江蘇／李長健6（41）
音形結合教學英語單詞河北／王鵬6（43）
以學生為主體 打造優質課堂
——談“六步教學法”在小學數學中的運用河北／張素坤6（45）
從不同角度解讀家長進課堂河北／蘇紅英6（48）
創設有效數學情境促進學生自主發展河北／孫悅6（49）
變量控制策略教學例談廣東／司徒敏6（51）
小學生語言表達訓練的認識與實踐河北／郝增 姚麗敏 孫玉雙7（26）
新課標理念下小語課堂教學的一些思考河北／李萬嶺7（29）
淺談“自我介紹”的習作方法河北／劉東培7（31）
小學語文課堂練習之我見河北／劉永芳7（33）
孩子的習作得姓“童”
——兒童化作文指導例談江蘇／王學林7（34）
淺談如何對小學生作文進行指導河北／武金英7（36）
“作文課”應是學生的“綜合實踐課”河北／王連蓬7（37）
淺議拓展農村小學生閱讀面河北／王燕毆7（39）
英語單詞教學中的死記、巧學與活用山東／趙延濤7（40）
在英語教學中學生真正參與的主要表現新疆／陳愛萍7（42）
活躍英語課堂提高教學效率河北／黃福云7（44）
數學教學中的“畫龍點睛”藝術浙江／陳建軍7（46）
讓和諧在數學課堂上詩意棲居江蘇／孫敬彬7（47）
從“一路小跑”到“駐足欣賞”江蘇／李紅艷7（51）
使用冀教版小數教材有感河北／張亞平7（53）
“7的乘法口訣”教學有感江蘇／王建生7（54）
淺談學生問題意識的培養河北／常占鋒7（57）
讓數學閱讀走進課堂江蘇／顧安國7（59）
小學科學教學中學生動手操作能力培養初探重慶／羅吉倫7（61）
趣字當頭
——讓拼音教學成為兒童樂學的起點河北／陳丹輝8（22）
淺談小語課如何培養學生表達與傾聽的能力江蘇／劉杰8（26）
貼近農村實際，實現作文教學“四個”轉變河北／王玉玲8（28）
淺談低年級詩歌教學的朗讀指導河北／馬駿袆8（30）
閱讀，應該扎實而有效地開展河北／姚志安8（32）
關于小學語文情感教學的一些思考河北／季延濤8（34）
促進學生識字的一些方法河北／王薇8（36）
淺談語文教學中學生創新能力的培養河北／周延芳8（37）
引導學生在實際生活中學習英語河北／宗廣翠8（39）
筆算教學中容易忽略的幾個問題福建／胡妙玲8（41）
數學教師課堂評價語言例談江蘇／朱峰8（43）
在小學數學教學中培養學生的質疑意識河北／馬紅梅8（45）
有效解決課堂生成問題方法初探河北／楊絮飛8（47）
在做中學科學寧夏／李萍芳 馬賢民8（49）
培養學生觀察能力之我見江蘇／董全娣8（50）
談培養學生的提問能力浙江／陳棟8（52）
情理相潤，讓語文課堂走向靈動江蘇／陳曉冰9（16）
語文教學能否離學生近些，再近些？
——由全國小語會成立30周年慶典暨教學法研討會上的觀摩課例談起河北／張東興9（20）
關于落實小學生課外閱讀量的一些思考河北／高振宏9（23）
在閱讀教學中應創設情境，美文美讀河北／張慧嫻9（26）
挖掘農村生活資源激發學生作文情趣重慶／郭輝雄9（27）
放飛童心快樂作文河北／李丹9（29）
小學英語語篇教學中整體語言教學法試探河北／吳婧9（31）
小學英語理想課堂教學模式初探江蘇／于南南 鄧雅文 董艷9（33）
小組合作學習在小學大型班英語教學中的應用河北／關瑜9（35）
品味五彩生活培養良好品質山東／張娜9（36）
依托新聞資源，開展綜合實踐活動浙江／王葵紅9（38）
對小學學科教育均衡發展問題的思考河北／楊艷萍9（41）
教學貼近生活，讓學生樂于參與福建／林桂玉9（42）
數學教學要重視顯示形象江蘇／相輝9（44）
例談用文字創設思維情境的策略江蘇／張前俠 趙文超9（46）
數學課堂的幸福要素浙江／黃正威9（48）
做一個懂數學教學的老師
——參加培訓有感河北／郭玉榮9（52）
四年級學生學習數學新知能力的調查與分析河北／杜玉龍9（54）
關于小學數學課堂教學評價的思考河北／徐淑華9（57）
小學科學探究活動中教師的角色定位浙江／戴恭立9（58）
如何讓實驗教學在科學課上充分發揮作用河北／王坤9（60）
尋找支點，生成閱讀教學文本的“磁場”
——閱讀教學中基于兒童立場的行為引導江蘇／錢明輝 湯春燕10（22）
新課改理念下語文課后拓展的思考與實踐
陜西／冀秀芹 王思懷 吳振華10（26）
語文課堂教學要“實”字當頭河北／王公社10（29）
三“策略”尋覓三“感覺”
——小學語文教學文本解讀之我見浙江／葉賽紅10（31）
怎樣培養低年級小學生的聽課習慣河北／史明莉10（33）
精彩的課堂源自精美的細節江蘇／楊務生10（34）
低年級識字教學之我見河北／孫鳳艷10（36）
小學中年級英語簡短語篇教學淺探江蘇／項華10（37）
讓小學英語課堂體現時代特色浙江／戴華芳10（39）
淺談培養學生英語自主學習能力河北／何淑梅10（41）
淺談體驗式教學在小學品德課中的運用江蘇／黃堯10（43）
市場經濟背景下小學數學課程中的理財教育江蘇／尹順來10（44）
突破“三點”教“烙餅”
——《數學廣角——烙餅》教學手記福建／吳章文10（46）
談新課程小學數學的“五化”教學江蘇／洪建林10（48）
拉近數學與生活的距離河北／張艷敏10（51）
讓學生在數學活動中得到充分發展河北／楊絮飛10（52）
小學數學情景教學體會河北／李建柱10（54）
讓活動成為數學課堂一道亮麗的風景福建／李藝艷10（55）
小學五、六年級科學課程實施現狀的調查
——以太原市兩所小學為例山西／杜艷芳 聶文欣10（57）
關注兒童閱讀心理提高課外閱讀效率江蘇／朱曉方11（23）
閱讀教學之我見河南／李景升11（25）
閱讀教學需重視師生雙“悟”河北／張秀娟11（28）
淺談“本色語文”下的小學語文閱讀教學浙江／鐘明11（29）
捕捉契機，為生成導航江蘇／丁銀玲11（32）
開發課程資源，讓學生學寫“頒獎詞”河北／武秀麗 井雅銘11（34）
小學語文高效教學模式探索河北／許艷雙11（36）
中小學英語教學三步曲河北／魏勇軍11（38）
數學課也要重視咬文嚼字福建／陳婧亭11（40）
好教學就應是向“好過程”要“好結果”江蘇／蔡軍成11（41）
小學傳大道
——數學學科思想教育滲透藝術例談福建／卓燕平11（44）
“關鍵處”請別剎車
——對經典教學環節的反思福建／鄭圣發11（46）
讓快樂走進數學課堂河北／王明華11（48）
運用不同數學思想解決植樹問題漫談浙江／徐云康11（50）
淺談數學教師“講”的藝術福建／陳真真11（53）
“科學教育要從娃娃抓起”的意義淺析 北京／張馳 葉寶生11（54）
在小學語文教學中培養學生開放式思維能力的實踐與思考
河北／路文生 紀桂英 張玉潔 高素君12（14）
談談情境教學在小學語文教學中的運用河北／陳少月12（18）
淺談提高農村小學生作文能力的途徑河北／王云峰12（20）
淺談課堂的評價與指導河北／韓正萍12（22）
淺談低年級童趣小練筆河北／朱金云12（24）
小學英語教學與美育整合的實踐河北／王靜12（25）
Learning Through Practice 在英語教學中的運用江蘇／秦益鋒12（27）
淺談早讀在英語教學中的重要作用河北／石志輝12（30）
創設情景，提高小學生英語交際能力江蘇／汪芳12（31）
從經歷知識形成過程談課堂教學的有效性河北／杜曉紅12（33）
兒童空間觀念的發展與培養江蘇／潘小明12（35）
如何讓教學細節充滿生命活力浙江／張衛星12（38）
談小學數學課堂教學的靈活性河北／賈樂青12（42）
談新課程理念下的數學備課河北／張素坤12（44）
談新課程改革中亟須注意的幾個問題江蘇／陳德文12（46）
淺析小學科學課堂教學的實效性
——參加小學科學“聽、評、講”活動后的幾點思考 河北／柳誠蕊12（48）
自制教（學）具在實驗教學中的應用河北／李新12（49）
音體美勞教學
小學美術課堂創意教學策略初探浙江／吳章新1（53）
小學實用動畫教學探討河北／劉宏芹5（59）
“低碳教學”走進美術課堂浙江／徐英6（54）
注重音樂情感體驗提高音樂教學效果河北／葉雋7（63）
小學體育課教學模式適合度的探討湖南／彭潔 鄧志軍8（54）
淺談“奧爾夫音樂教學法”在小學音樂教學中的應用河北／張素格11（57）
小學美術課堂教學之我見河北／吳小春12（51）
備課資源點擊
六年級《不屈的中國人·不能忘記的屈辱》教學設計河北／康燕燕6（55）
教學實踐札記
創設問題情境，培養學生開放性科學探究能力河北／安建國1（10）
說話，幼童學步“文”初成河北／張廣宇1（24）
通過“猜想—驗證—探究”活動，提高學生的學習能力浙江／邱愛國1（43）
想像力、好奇心與創新教育河北／劉莉平1（55）
凡人的讀書享受山東／劉炳艷2（9）
課堂教學應尊重學生的差異性湖北／倪高武2（12）
一種經濟的實驗室再現“海市蜃樓”現象的方法甘肅／韓彩玲2（16）
《少年閏土》教學反思一得河北／馬會敏2（22）
讓愛導航河北／高潔2（54）
農村中小學英語教學銜接困難誘發的問題及對策河北／叢向輝2（54）
自主學習方式嘗試浙江／吳大明2（56）
時間用在“鋸”上河北／楊秀峰2（57）
一種簡易有效的學習方式——預習江蘇／朱從寶2（58）
挑戰結論勇于質疑河北／趙云霞2（60）
放手讓學生心情表演河北／周文華2（64）
一道數學題引發的教育思考河北／周聚昌 馮雪生3（5）
圓面積公式的推導及思考湖北／王慶明 楊軍3（60）
在英語課堂教學中將實物擴展到實事河北／王召蕊5（8）
細節的魅力
——從特級教師華應龍課堂教學中想到的江蘇／周平健5（60）
改良土壤活動設計
——利用中午剩飯改良種植基地土壤的活動方案北京／趙曉偉5（61）
我班的“開心農場”江蘇／朱葉丹6（9）
《葵花之最》教學后記河北／郭曉偉6（57）
綜合素質比分數更重要
——《林浩帶來的沖擊》讀后感江蘇／呂赟 殷曉峰6（58）
從教學“擲一擲“到識破抓獎騙局河北／呂能保6（59）
對一堂下不了課的數學課的反思浙江／王逸卿6（60）
“塞”字的故事河北／韓梅7（8）
課文也可以應時而教江蘇／林偉軍7（32）
小學英語課堂教學中的精彩細節河北／夏秀琳7（64）
少些沖動，多些冷靜山東／丁娟8（27）
一堂“變臉”的練習課河北／董利超8（33）
激發小學生學習英語句子的興趣河北／徐俊領8（40）
《豐盛的大餐》的教學設計思路河北／賴桂穩8（48）
讓教育“親近土地”江蘇／馬建紅8（56）
心理效應在英語教學中的應用江蘇／楊順梅8（57）
研讀《圓柱與圓錐》單元的幾點建議河北／范午英8（58）
應用“對比法”區分類似問題河北／李建亮9（62）
把“0”幽默一次河北／孫翠香10（21）
不容忽視的教學后記河北／姚麗霞 李芳文11（64）
要呵護學生的面子河北／裴永梅12（9）
聽課也需備課河北／徐文彬12（13）
用心澆灌花朵
——讓“灰色學生”亮起來河北／申美娟 張建生12（21）
培養溝通能力，提高心理教育效果河北／陳雯雯12（53）
對發展性評價的激勵作用的認識河北／張琳 潘德欣12（54）
優秀課例評析
《傾聽聲音》教學設計河北／邸芬平2（59）
通過觸摸學習英語增進了解加深印象小學英語Book1 Lesson4：Warm，Cool 課例河北／鄧雨昕2（61）
科學教學從觀察自然開始河北／宋進霞2（63）
《小學英語》Book 8 Unit 1 Lesson 5：A Basketball Game 游戲競賽教學設計
河北／張燕3（62）
冀教版英語六年級（下）第24課：“ Again， Please!” 教學設計
河北／趙麗6（61）
科學課程教學中教師的組織引領要到位
——《電鈴響丁當》教學實錄片斷及評析河北／胡博6（63）
《楊氏之子》教學實錄江蘇／于永正8（59）
在識字中感受漢字的魅力
——冀教版一年級上冊《山青青》（第二課時）教學設計
河北／閻雨仙8（62）
《三角形的面積》教學設計河北／鞏志燕8（64）
冀教版小學英語第一冊 Lesson 22 Look at Your Eyes!教學設計
河北／趙玉鶴9（63）
取童材繪童畫顯童趣
——《復制與粘貼》教學案例江蘇／朱秋菊10（61）
“面積進率”的教學實錄河北／陳芹蘇10（63）
構建陽光課堂綻放生命活力
——“倍的認識”教學片段及反思江蘇／唐仁鈞11（59）
讓學生在操作活動中學數學
——“合與分”教學案例河北／李淑民11（60）
科學教學要鼓勵學生“突發奇想”河北／董志洋11（63）
“輕叩詩歌的大門”
——語文綜合性學習教學設計與評析河北／王鳳娟12（55）
小學英語Book Ⅱ Lesson 17 Skirt and Pants教學設計河北／聶瑞紅12（59）
寒假備課指導
掌握知識內涵建立知識結構
——義務教育課程標準實驗教科書（人教版）小學數學下冊備課指導
河北／趙中華1（56）
小學畢業復習·語文
回顧梳理知新
——小學語文總復習教學建議河北／王運 張希4（2）
小學畢業復習語文綜合評價題（一）河北／張東興4（13）
小學畢業復習語文綜合評價題（二）河北／潘曉琳 王曉宇 楊立英4（17）
小學畢業復習語文綜合評價題（三）江蘇／唐 永花 花紅云4（21）
對小學六年級期末閱讀復習的幾點建議河北／高啟山5（62）
小學畢業復習·數學
小學數學總復習指導河北／馬增福4（24）
小學畢業復習數學綜合評價題（一）河北／王瑞麗4（37）
小學畢業復習數學綜合評價題（二）河北／王薇 張茜4（40）
小學畢業復習數學綜合評價題（三）河北／馬增福4（43）
小學畢業復習·英語
小學英語總復習指導河北／張海燕 武巖 歐陽曉揚4（46）
小學畢業復習英語綜合評價題（一）河北／郭愛蓮4（52）
小學畢業復習英語綜合評價題（二）河北／郭愛蓮4（54）
小學畢業復習英語綜合評價題（三）河北／郭愛蓮4（57）
教育學術視窗
在美國感受中美文化的差異河北／劉笑文1（63）
