3G網絡技術教育功用反思

摘要：3G技術給我國教育的發展帶來了新的機遇，但同時也使教育面臨新的挑戰。3G技術的出現對教育尤其是對依托網絡開展的教育教學活動無疑能夠起到一定的推動和促進作用；但我們在將3G技術引入教育領域時，還應注意增強設備的教育性能、提高資源的質量和檢索效率、合理調整費用度、完善管理體制。我們應該把握機遇，迎接挑戰，開創3G時代教育事業的新局面。

關鍵詞：3G 教育 反思

3G手機市場的爆炸式擴張，給傳統的工作、學習和生活模式帶來巨犬沖擊。追使媒體、商業、教育等各往各業不得不開展對3G應用的深入探討。如何利用3G技術和通信條件來開展移動學習的研究也如火如荼地展開，成為教育領域對3G關注的焦點和核心。

3G及其功能特征

3C——3rd Generation，即第三代移動通信，是通過開發和整合最新電子信息技術。將無線通信技術和互聯網多媒體通信技術結合起來形成的一項新的通信技術系統，是具有強大信息傳輸功能的新一代移動通信系統與通僖終端。“第三代”是相對于第一代模擬制式手機(1G)和第二代GSM、TDMA等數字手機(2G)而言的。它能夠快速處理圖像、音樂、視頻流等多種媒體形式，提供包括網頁瀏覽、電話會議、電子商務在內的多種信息服務，能夠支持不同的數據傳輸速度，可以在室內、室外和行車的環境中分別支持至少2Mbps(兆字節／a；秒)、384kbps(千字節／每秒)以及144kbps的傳輸速度。3G能夠提供前兩代產品不能提供的各種寬帶信息業務，傳輸速率最高可達2M BIT／S，帶寬可達5MHz以上。

3G的功能特征如下：

3G具有高速的傳輸速率。3G市場形成之前，廣泛應用于商業的是2.5G移動通信技術。由于3G是個相當浩太的工程，要從2G直接邁向3G有非常大的難度，因此出現了介于2G和3G之間的2.5G。HSCSD、WAP、EDGE、藍牙fBluetooth)、EPOG等技術都是2.5G技術。3G技術是在上述技術基礎上強化和新增功能后形成的新的技術系統，它不僅包含了上述技術的精華，還大大強化了上述技術的各種能力，新增了許多2.5G技術所不具有的新的功能，具有在本地采用2Mb／s高速率接入和在廣域網采用384kb／s接入速率的數據率分段使用功能，具有在2GHz左右的高效頻譜利用率，且能最大限度地利用有限帶寬，使得其聲音和數據傳輸速率太大提高，圖像、音頻、視頻的下載傳輸更加快捷。

3G具有視音電話功能。3G技術最吸引眼球的是手機的視頻通話功能。在3G技術的支持下，視頻通話已經像語音通話一樣得到迅速普及。依靠3G網絡的高速數據傳輸，3G手機用戶即使遠隔千山萬水。也可以隨心所欲、暢通無阻地通過手機來進行“面談”。當用戶用3G手機撥打視頻電，話時。不再是把手機放在耳邊，而是面對著手機，再戴上有線耳麥或藍牙耳麥，通話雙方都能在手機屏幕上看到對方的適時影像，一方的通話狀態還可以被錄制下來并傳送給對方或者第三方和多方。同時，3G手機的語音通話效果也將隨著網絡技本的提升而得到提高，從而更加清晰、保真。

3G具有視頻社區的功能。視頻社區功能的實現，使空間、速率、介質所造成的障礙與干擾變得無關緊要甚至銷聲匿跡。在基于3G網絡技術的基礎上，實現不同通信介質的兼容和跨設備的通信成為現實。通過3G網絡，處在世界不同地區、不同文化背景的朋友們可以自發形成視頻社區，通過事先約定的時間，采用不同的介質，在任何一個角落順暢地實現互動交流。因此，3G技術為遠程公眾通信、遠程會議、遠程會診、遠程交易和遠程。教育提供了可能，成為實現地球樹的最有價值的技術保障。

3G對教育的促進作用

3G的核心應用是“寬帶無線上網”，重要優勢是傳輸速率高。3G的這兩個重要特征正好可以用來幫助解決目前我國依托網絡開展的相關教育教學活動如移動學習、遠程教育、網絡教育中遇到的困難，成為解決這些教育形態發展瓶頸最有力的技術手段。

首先，從3G視角審視傳統網絡教育存在的問題。

教、學時空的限制。無論是移動學習、遠程教育還是網絡教育。大都是采用師生異地同步或非同步的教學形式，提供的是已開發的教學內容。在任何時候、任何可以連接網絡的地方，學生都可以參與學習、接受教育。但是，由于網絡連接和計算機必須具備物理設備等先決條件的限制，在無網絡覆蓋的區域、移動的交通運輸工具上或步行中，大家都無法隨心所欲地參與教學活動。

教學資源的局限。雖然網絡傳輸速度在逐步加快，網絡上提供的各種文本、聲音、視頻、動畫等教學資源也在日益豐富，但由于技術壁壘、搜索困難和資源來源不確定等一些客觀原因，依然無法滿足學習者的需求。而最主要的是受到設備存儲容量以及網絡帶寬和傳輸速率的影響，通過網絡下載的學習資源多'為文字的表現形式，視音頻流無法順暢快速地上傳和下載。或者說視音頻資源的下載速度已無法滿足學習者的學習需求，在某種程度上已經嚴重制約了這類教育的發展。

交互性相對較差。受到網絡帶寬的限制，在移動學習、遠程教育、網絡教育等教育活動中，老師與學生之間、學生與學生之間的交互，如網上答疑、在線討論等主要還是通過電子郵件、BBS、QQ、SNS等形式，以文本為主，聲音、視頻的直接交互較少。限于文字交流的單一形式。無法看到對方的表情、無法聽到對方的聲音，從而影響了師生情感交流的效果，進而影響了教、學效果。因此，提高網絡帶寬，豐富師生交互方式就顯得十分必要。另外，傳統的網絡教育在教學內容的表現方式上也較為單一，對于語言、視覺藝術等方面的學習內容無法很好地呈現，對于不少技術性強的學科適用性不強，有很大的局限性。若能夠突破網絡傳輸速度的局限性，順暢地傳輸視音頻流，較大程度地豐富學習內容的呈現方式，依托網絡開展的教育教學活動的適用范圍將極大地擴大，學習效果也將得到改善。《而3G技術正好向我們提供了這個可能。

其次，3G強大的通信功能為移動學習帶來新希望。

提供移動互聯網。移動互聯網是將有線互聯網、移動通信網集成在一起的信息傳輸網絡，它主要包括有線互聯網、無線連接和靈便終端。有線互聯網即Intemet，無線連接是由無線模塊組成的網絡。靈便終端指具有終端處理能力的便于攜帶的終端設備，如移動手機等。與有線互聯網相比，移動互聯網的主要優點是彌補了有線互聯網不能移動的缺點。移動互聯網可以把一個學習系統中的每一個人都聯系在一起，它打破了各種封閉的學習空間，使學生得到一個可以自由發展個性的空間，課堂的空間性在理論上被無限地擴大了。只要有通信信號覆蓋的地方，就可以實施移動教學。移動用戶使用無線終端，經過網關可以接入互聯網，訪問學校的教學服務器，并進行瀏覽、查詢、實時交互，類似于普通的互聯網用戶。而面向瀏覽器的移動設備的推出，可使我們通過手機瀏覽互聯網上豐富的和更新較快的各種各樣的素材，獲得更多的信息。

提供海量移動資源庫。隨著移動學習設備容量的增大，以及3G網速的大幅度提高，教師可以隨時隨地上網查看和收集與教學有關的聲音、影像、視頻等多媒體資源，并從互聯網浩瀚的資源中搜索所需材料。學生也可以通過移動網絡搜取自己需要的內容，如課程的重難點和常見問題及其答案等，而且可以存儲于網站數據庫中，學生不僅能不受時間、地點限制登錄網絡，查詢各種學習問題，還可以瀏覽、快速下載專家講座、在線課堂講座等。

提供移動的交互式多媒體。3G以前的交互式多媒體信息傳輸在很大程度上受到了通信技術水平的限制，數據流量遠遠不能滿足學習者交互的需求。因而所謂的交互式多媒體的交互功能也就有一定的局限性，其“慢吞吞”的信息傳輸特征常常令參與者不耐煩。3G的高速率傳輸使移動終端用戶之間數據、音頻、視頻傳輸不僅是“立等可取”，而且是“適時同步”，使得真正的多媒體通信成為可能。3G為用戶提供了多種多媒體業務：包括多媒體短消息業務、多媒體郵件業務、無線點播業務、wap瀏覽、互動游戲業務等，為學習者提供使用無線移動設備同時訪問多種學習資源和學習服務的無線通道。這使得師生之間隨時隨地“輕松面對面”的交流成為了可能。

3G教育功用的反思

3G移動互聯網將把我們帶人一個前所未有的移動互聯空間，3G手機不僅能進行語音通信，還能用來上網瀏覽、收發電子郵件、傳輸文字和圖像資料、開展電子商務等，堪稱繼報刊、廣播、電視、網絡之后的第五大媒體。但3G技術被引人教育領域畢竟是新生事物，許多未知世界還需要我們去認識，各種新的矛盾需要我們認真去尋找答案。在充分認識和利用3G帶給教育新的形態新的氣象的同時，我們也要客觀積極地認真思量3G的教育功用究竟有多大，明確3G應用于教育還存在哪些局限性，以防患于未然。

設備局限性。3G設備的性能是3G技術應用于教育的主要瓶頸，目前具備較成熟的3G技術、應用最廣的終端設備是3G手機。就目前的情形來看，各大廠商生產的3e手機多是為了商用，教育性能很少。3G手機的核心應用有：寬帶上網、視頻通話、手機電視、無線搜索、手機音樂、手機購物、手機網游。而且由于手機屏幕較小、待機時間有限等原因，手機不適合進行長時間、系統的學習，只能作為傳統教育的一種輔助方式，因此積極開發并推廣使用適用于遠程教育、網絡教育和移動教育的3G終端已成為擺在我們面前的緊迫任務。

資源質量和檢索效率有待提高。3G傳輸速率的大幅度提高，在給人們帶來方便的同時，也使得網上信息量成倍激增，信息資源泥沙俱下，良莠不齊。這就要求學習者必須花費一定'的時間和精力去選擇自己需要‘的優質資源。對于那些辨別力不強、自覺性差的學習者，還可能受到不良信息的干擾和誤導，進而影響學習。因此信息資源內容的質量和檢索獲取效率也是3G技術應用于教育需要解決的一個重要問題。

資費問題。3G的到來，使寬帶無線高速上網戚為不爭的事實，網絡中可供選擇的多媒體數據業務也日漸增多。多媒體數據業務的豐富意味著學習者使用網絡教育業務的可選性增多，但同時也會帶來學習者通信消費成本的提高，給使用者帶來一定的經濟負擔，一些經濟基礎薄弱的地區和個人就又有被拒之于3G教育門外的潛在危險。因此，開發低資費的3G移動設備以滿足低收入群體的學習需求也必須提上議事日程。

管理機制需要提升。靈便終端應用于教育，尤其是手機，我們首先想到的是可以隨時隨地、不受時空限制地上網學習。但反觀我們目前手機的使用情況。不外乎打打電話，傳傳簡訊，上網瀏覽瀏覽新聞、圖片。視頻短片等，有多少人使用手機來進行學習?尤其在現今的課堂上，經常會出現手機鈴聲此起彼伏，打斷正常教學的情形。因此，如何制定一套合理的管理機制，對使用靈便終端開展的教育教學活動進行規范約束仍是一個值得思考的問題。

綜上所述，我們不可否認3G技術對教育的發展能起到一定的推動促進作用，尤其是對依托網絡開展的教育教學活動更能起到推波助瀾的作用。但我們在將3G技術引入教育領域時，還應注意增強設備的教育性能、提高資源的質量和檢索效率、合理調整資費用度、完善管理體制。3G技術給我國教育的發展帶來了新的機遇，但同時也使教育面臨新的挑戰，因此，我們應該辯證地看待3e，把握好機遇，迎接挑戰，開創3G時代教育事業的新局面。

編校：張紅玲