青少年心理素質與網癮關系模式

摘要：隨著我國信息教育的普及和發展，青少年網癮問題日益引起社會關注。以往在研究網癮問題時學者們更多側重于情況考察或者作靜態的心理分析，點上用力充足而面上稍顯不足。我們認為網癮主要原因在于人的心理素質，而。心理素質又受環境的影響。因此，本文通過這三個因素從宏觀上提出網癮研究的模式，強調環境的決定性作用，以期從方法論的角度推動網癮的研究。

關鍵詞：青少年 心理素質 網癮 網絡環境

問題的提出

隨著我國信息教育的普及和發展，上網人數不斷增加，其中31.8％屬于18～24歲的青年，學生網民占整體網民的28.8％。網絡已經深刻地影響著人們的生活方式和世界觀。但是，中國青少年網絡協會公布的第二次中國青少年網癮數據報告顯示，在全部被調查的30歲以下青少年網民中，網癮人數為9.72％，男性青少年網癮比例高出女性青少年7.18個百分點。大多數網癮者存在交際不融洽的現象。

這組數據給了我們兩點啟示：第一，網絡是一把雙刃劍，在帶給人們積極的人生觀，便捷、高質量的生活和學習途徑的同時也深刻地負面影響著人們的心理：第二，隨著時間的推移，網絡對青少年心理影響的情況不斷發生變化，但是網癮的比例一直較高。因此，搞清網癮成因是解決青少年網癮問題的重要一環。

網癮成因研究成果及問題簡述

關于網癮成因已有不少的學者進行了探索，他們的看法大同小異。歸納起來主要有如下幾個方面：

從圖1中歸納的幾個方面來看，幾乎已經涉及了青少年特別是學生生活的方方面面。在這些類別中，學者們就社會存在的諸多問題以及青少年自身心理和知識的局限性與網癮的關系進行了廣泛而深刻的探討，獲得了豐碩的成果，為網癮的矯治提供了廣泛的社會學和心理學的依據。

但是。縱觀以往的網癮成因研究我們可以有以下幾點啟示：

點面結合不足。在已有的文獻中，學者們主要將他們的研究點放在引起網癮的具體因素上，而忽略了各個因素之間的關系以及各個因素對網癮的影響大小及其深廣度。或者有的學者論述到了，但比較薄弱，沒有將其重要性上升到理性的高度。比如劉敬軒在文章中列舉了孩子產生網癮的幾類因素，但是他并沒有將所分的幾類因素結合起來從整體上系統論述。

動靜結合不足。在已有的文獻中，學者們主要將他們的研究點放在時間的某一點上，通過廣泛的調查和數據分析再結合社會學和心理學理論進行研究，而缺乏從歷時的角度上對調查的對象進行跟蹤，特別是網癮前期的跟蹤。這種動態的變化的研究也許恰恰可以揭示網癮的成因，而在這方面幾乎沒有人系統地做過。

源流關系不清。學者們在研究網癮的成因時，一般將各個層次的因素綜合在一起論述，缺乏各個層次以及它們之間的邏輯關系。理論上來說，客觀決定主觀，但是在如何決定。以及采用何種方式多少步驟達到主觀都存在一個源與流的問題。搞清這個問題，我們就可以追根溯源，找到問題的最初誘因。而在這方面，學者們也鮮有涉及，從而使我們的研究處于一種模糊狀態。

結合上面的述評，整合已有的研究成果，克服存在的不足，我們提出了自己的關系模式，并在此模式下進行本課題的研究。

青少年心理素質與網癮關系模式

青少年網癮關系模式分為三個層次：環境因素、心理素質、網癮行為。

環境因素是一個人生活的周邊自然環境和社會關系的總和，它決定一個人心理素質發展的方向和成因。心理素質是指在人的先天條件與后天環境共同作用下形成的人的穩定的心理傾向和心理發展水平。它包含了個人所有的具有定勢性質的心理活動過程和心理活動結果。網癮一般叫做“網絡成癮綜合征”(LAD)，屬于一種精神障礙疾病，反映了人對網絡過度的、穩定的和定向的依賴并對現實生活失去興趣。實際上就是網絡在人心理狀態和活動過程中非正常的凸顯，反映了網絡對人’心理素質的負面影響。

從哲學上來說，外因決定內因，一個人的心理和行為主要取決于環境對他的影響。盡管人的心理素質一部分來自先天基因，但是，正如《三字經》所述，善惡之心主要來自后天的培養，而環境是人的心理和行為觸發之源。搞清了一個人的生活環境，也就解釋了一個人行為表現的原因。網癮作為人的一種心理行為，它的出現一定有其合理的環境。因此，在研究青少年網癮行為時，我們把環境因素看成是最初的源。把心理素質看成是其作用的對象，而把網癮行為看成是作用的結果。這三者之間構成了源與流的關系。

然而，這三個層次之間關系的復雜性還是有差異的。環境因素和心理素質之間是一種單向刺激的關系，而心理素質和網癮行為之間是一種相互影響、相互促進的雙向作用的關系。這是因為心理素質和網癮均是一個模糊的量，反映的是一種能動的、可變化的心理性狀，而不是一個絕對值。正是這種能動性和可變化性決定了人的心理素質和網癮是一個動態的過程，而不是靜態的某一個點，并且使得這三個層次緊密結合在一起，形成了一個整體運轉的體系。

因此。我們在研究網癮行為時要有一種系統的觀點。既不可以割裂三個層次之間的依賴關系。也不可以割裂每個層次內部要素之間的關系，更受搞清系統運轉的順序，從源頭做起，順藤摸瓜，最終找到解決問題的途徑。在此思路下，我們提出了相互影響的關系模式：

在該模式中，我們理順并整合了圖(1)中的諸要素，使之成為一個結構緊密的系統。需要特別注意的是：

1 圖(1)中的主觀因素或自身因素，學者們均將之看成和環境因素相對立的成分。而在本模式中我們將之看成是影響鏈條中的中間層，并不具有對立關系。

2 圖(1)中的網癮行為是主客觀因素平行作用的結果，而本模式中強調三個層次的源與流關系。

3 圖(2)模式中的箭頭表示影響的方向。并且這種影響是一個量變而非頓變的動態過程。

4 圖(2)是從面上來理順我們的研究思路。而不是一個詳細的研究規劃圖。因此，模式中的每一個點在具體研究時還要細化。

結論

社會意識普遍認為網絡對青少年有非常大的負面影響，但是一個非常值得重視的誤區是。一般人認為網癮影響心理素質，而不是心理素質影響網癮，更不會想到環境的溫床作用。這種思維的顛倒既影響了民眾對網癮的認識，也迷惑了我們的研究思路。本文正是在這樣一種社會現實的背景下產生的，通過述評以前的研究成果，對網癮研究的思路和方法進行了探索。

編校：鄭艷