“最美小學校長”的新聞在高校產生的影響

摘要:2009年，國內各大媒體報道了“最美小學校長”李靈的感人事跡，在高校產生了強烈反響，對高校教師有著深刻的啟示，其新聞價值得到了有效的發揮。大學教師要以李靈為楷模，以人為本、熱愛學生、恪盡職守，發揮自身的表率作用，努力為培養合格人才作出貢獻。

關鍵詞:新聞 最美小學校長 高校 價值體現

2009年暑期，《鄭州晚報》率先報道了山區女教師李靈冒著驕陽酷熱，蹬著三輪車，在鄭州市區走街串巷，自費為學生收購教輔書籍的感人事跡。一時間，在中原大地乃至全國各地引起了強烈反響，國內眾多媒體加入采訪的行列，競相予以報道。億萬讀者熱議不斷，關切之情一浪高過一浪，人們紛紛以各種不同的形式，向這位普通的山村女教師表示極大的敬意和支持。許多人讀著新聞看著照片感動得唏噓不已，盛贊她為“最美小學校長”。中央電視臺還制作專題新聞，鼎力推舉其為“2009感動中國十大人物”的候選人之一。

一個平凡的人，一個并非驚天動地的舉動，受到千萬人的推崇，引起了廣泛的關注。透過新聞報道，讀者通過各種視角對此進行深刻的思考。作為教書育人的同行，高校教師同樣受到極大震撼，他們從“美麗心靈”所詮釋的艱苦奉獻的高尚情懷中汲取精神力量，提高責任感、使命感，進一步健全和升華師德修養，全面提高教學質量。彰顯模范人物的魅力所在，也是典型新聞的價值體現?？梢哉f這則新聞帶給人們尤其是高校教師的啟示是多方面的。

新聞演繹了責任為天、愛生如子的人間大愛。教師在整個社會中承載著太多的責任和期待，扮演著社會要求他們的多重角色，在教育中起著主導作用。他們既是學生的關心者、引導者，又是科學的傳授者、撒播者;既是知識智力的發展者，又是思想品德的表率者。人們常說，教師是“人類靈魂的工程師”，是贊譽，是期望，也是教師職業道德的最高境界。這個境界的核心就是一個“愛”字，愛學生、愛學校、愛事業。這種愛把育人成才奉為天職，一切為了學生、為了學生的一切，圍繞學生的成長而竭盡全力、矢志不渝。如果沒有這種愛心，什么角色都是虛名，所以說愛是師德的集中體現。山村女教師李靈大愛無聲、默默奉獻，其行為生動演繹了一個具有高度責任感的普通教師對學生無比熱愛的高尚胸懷和人間真情。學生把前途和命運交托給教師、家長把希望和收獲交托給教師、社會把未來和理想交托給教師，沉甸甸的寄托、眼巴巴的期待，能不能完成這一份歷史囑托，對每一位教師都是一份責任良心和職業道德的考驗。

大學教師要真正樹立責任意識，履行自己的職責，就是要把學生的生存質量(包括人格尊嚴)放在心上，關愛學生，尊重學生，為學生的成長創造良好的氛圍，提供優質的服務。關心體貼、充分理解、潤物細無聲是愛，嚴格要求、諄諄教誨、疏堵相結合也同樣是愛。在富有愛心的環境里使學生的求知欲望、身心健康和精神訴求得到滿足。把學生放在心上，學生就會擁戴你坐在臺上，給你以真正的師德尊嚴。如果只是高高在上的照本宣科，冷漠地對待學生，僵化地把師生關系當做管理與被管理的關系，甚至是貓與鼠的關系，這種缺失人性的模式，既是教育的誤區，也失守師德底線。關注人性、熱愛學生、富有親和力、積極為學生排憂解難，用豐富的人文精神指導和充實教學，才能真正體現教師強烈的事業心和崇高的責任感。

新聞弘揚了愛崗敬業、恪盡職守的責任意識。大學生作為青年群體，是民族賴以延續傳承、最具活力的發展資源，大學生的工作已被黨中央提升到“事關國家前途和民族命運的戰略工程”的高度。大學既不是簡單的職業訓練場，更不是狹義的學術象牙塔，它是民族強大復興的“夢工廠”。培養學生成為有理想、有潛力、有價值、有前途的人才是教師的神圣職責。在經濟社會迅速發展的大環境下，大學教師要與時俱進，樹立先進的教育思想和教學理念，提高思想工作、組織管理、創新教學、發現和解決問題等四個方面的能力，善于在教育過程中突出重點、關注熱點、抓住要點、克服難點，強化人才培養機制、優化人才成長環境。

我們說高校教師應該是先進思想的踐行者、科學知識的傳承者、登高創新的開拓者、人格魅力的表率者，無一不是職業要求使然。小學教師李靈作出了超越崗位范圍的無私奉獻，她自我加壓、不遺余力地為學生成長營造良好空間，提供豐富的營養。這種對信念的堅守，這種在清苦中的恪守，所有教師都應身體力行。毋庸諱言，經過多年的發展和國家大量投入，當前我國的任何一所高校都要比山區小學的條件好得多，優越的環境為學生學習提供了物質保障，也為教師工作提供了硬件基礎。大學教師要珍愛崗位，不辱使命，為學生、為社會、為國家交一份滿意的答卷。

新聞激勵著毫不懈怠、克難前行的事業精神。隨著社會開放度的日益加大，在各種文化思潮的相互碰撞中，一些糟粕不可避免地會對部分學生產生負面影響，世界觀、價值觀、人生觀教育的要求越來越迫切，任務越來越艱巨，熱點難點問題也越來越多，大學教育面臨著前所未有的挑戰。在新形勢下，大學教師要研究新情況、解決新問題，用社會主義核心價值觀教育學生，引導他們搞好學業，出息成才。復雜的情況為教學工作帶來不少困難，但只要堅持不動搖、不懈怠，就一定能收到實效。人們不可能要求高校教師為學生去收購舊書和改善校舍，但是用山村教師李靈那種勇于吃苦、不怕困難的精神，去升華思想、促進工作，無疑是高校教師應該做足的功課。

每一個進入大學門檻的學生都有一段艱苦拼搏的不尋常經歷，每個人的背后都有著無數雙期盼的眼睛。為了孩子上大學，有些家長含辛茹苦、耗盡心血，唯留家徒四壁。所以說，當代大學生背負的不僅是個人的前途，更重要的是家庭的指望和國家民族的命運。高校教師要以現代化、全球化的視野，從現實和歷史的高度，充分認識本職工作的重要意義，正視問題、克服困難，不斷增強教學能力、提高履職水平。艱苦細致、孜孜不倦，用豐富的人文精神營養培育學生，提升學生的思想判斷能力和免疫力，引導他們在光怪陸離的社會現象中，自覺屏蔽不健康的思想觀念，追求和諧、公正，培養他們感恩、善良和為人處世的理性，使學生德智體美勞各個方面得到均衡發展。

新聞鼓舞高校教師堅持操守、以身作則，不負時代重托。學高為師，身正為范。高校教師具備相當的專業能力和學術水平，還不能稱為完全合格的教師。在這一方面小學教師李靈堪稱典范，她的事跡對所有教育工作者都是一種極大的激勵和感召。高校教師要不斷推動師德修養邁上更高層次，使自己成為具有高度責任意識、高昂事業精神、高強教學能力、高尚道德情操、高潔人格品質的高校教育的中堅力量，要謹記以下幾個方面:

1.堅持以人為本的教育理念，富有愛心，關心學生，營造平等、博愛、和諧的教學氛圍。艱苦奮斗、勇于承擔，及時為學生排憂解難，幫助他們健康成長。

2.正直正派、誠實守信、愛崗敬業、善待他人，富有人格魅力。

3.言行文明、舉止大方、開朗樸實、豁達大度，保持良好的個人形象。

4.平易近人、善于溝通、弘揚正氣、抑惡揚善，富有親和力。

5.正確進行角色定位，更新知識，充實自己，在提高教學能力的同時，更加關注自身的師德修養。

高校教師是高校實現辦學目標、為社會提供高質量人才的主體力量，師德教育是保證這一主體力量增強“內功”的基礎工程?！白蠲佬W校長李靈”為高校師德教育起到了巨大的推動作用，其新聞價值有效體現。人們感謝和期待媒體提供更多諸如此類有價值的經典新聞。(本文為河南省高等教育教學改革研究項目——“工科院校藝術設計專業的辦學模式研究”的主要研究論文之一)

參考文獻:

1.路甬祥:《21世紀中國面臨的12大挑戰》，北京:世界知識出版社，2001年版。

2.陳志良、明德:《知識爆炸:高科技與知識經濟》，北京:科學普及出版社，1999年版。

3.中原網(www.zynews.com)，發布時間:2009-12-28。

4.央視網:http://news.cctv.com/special/gandongzhongguo2009/01/index.shtml.

(作者為河南工業大學設計藝術學院副院長、副教授)

編校:董方曉