寧夏地區大學生媒介素養調查

調查的立意和研究方法

媒介素養教育發端于英美等西方國家，目的在于培養媒介受眾特別是青少年的媒介素養，使其具有媒介分析、媒介批判、使用媒介并通過媒介完善自我、促進社會發展等能力。目前，西方的媒介素養教育正日趨成熟，而在我國則處于起步階段。整體上來看，我國媒介素養的調查和研究主要集中在中東部，西部地區開展得較晚，而對寧夏地區的大學生媒介素養和受眾媒介素養的調查幾乎是空白。

有鑒于此，特以寧夏大學、北方民族大學、寧夏醫學院的大學生為調查對象，以客觀的數據反映當代寧夏地區大學生的媒介素養情況，為西部乃至中國媒介素養教育的研究提供本土化的參考，以便該地區的大學生媒介素養教育能夠有的放矢地進行，也希望引起大學生對自身媒介素養教育的重視，為日后開展寧夏地區媒介素養教育打開思路。

調查時間是2009年11月4日~11月19日，調查方法為問卷發放與調查員當面調查相結合。問卷設19個問題和不同的答案，發放問卷400份，回收385份(有效回收率為96.3%)，有效問卷360份。并選擇30位被調查者進行深度訪談。

360名大學生中，女生209人，占57.8%;男生151人，占42.2%。19~22歲之間的大學生占79.9%，18歲以下的占5.9%，22歲以上的占14.2%。一至四年級的學生比例為:39.3%、20.6%、20.1%、20.0%。其中，文科類其他專業學生占37.9%;新聞類專業學生占3.7%;理科類學生占18.3%;工科類學生占21.0%;醫學類學生占19.2%。

對媒介的需求和使用情況

信息時代的大眾媒介為大學生提供了學習和認識社會的便利。但接觸媒介的目的不同，大眾媒介對其產生的影響和作用也會不同。因此考察大學生接觸媒介的目的就成為考察其媒介素養、衡量其能否積極有效地利用媒介資源以促進自我發展的選項之一。

表1數據表明，“獲取有用信息”、“了解國內外大事”和“娛樂、放松自己”占據前三項。這說明，寧夏大學生通過媒介主要是獲取信息、知識和娛樂，目的性較強，并注重媒介的實用性。其中接觸媒介為了“娛樂、放松自我”的大學生占42%、“獲得社交話題”占23.74%，這說明，媒介已成為一種消費文化的主要傳播者。大學生不僅僅利用媒介來獲取信息和知識，也把接觸媒介作為一種時尚和休閑方式。這從一定程度上反映了大學生接觸媒介的心理動態。他們在滿足了獲取知識、信息的需求后，也對媒介的娛樂性和休閑性提出了一定的要求。

從大學生接觸媒介的類型，可以了解哪些媒介受其青睞。

結果顯示(如圖1)，在各種媒介形式中，寧夏大學生更傾向于以網絡、電視和雜志、書籍作為首選的信息渠道。其中網絡占63.01%，這表明作為新媒介的網絡，已取代報紙、電視等傳統媒介成為大學生獲取信息的首要渠道。電視成為第二選項，則表明了它的高普及率和持續的影響力。19~22歲的群體，作為電視機前成長的一代，電視的現場感，直觀、生動等傳播特色都得到他們的偏愛。

35.16%的大學生選擇了雜志、書籍，比例高于報紙，這頗具研究意義。筆者認為原因有四:第一，這和寧夏地區報業市場不發達和報紙種類偏少、質量相對不高有關。寧夏地區有影響力的報紙只有《寧夏日報》、《新消息報》、《銀川晚報》、《法制日報》等。而發行量好，又得到受眾認可的只有一兩家。另外，從全國范圍來看，作為傳統媒體的報紙幾乎都受到網絡媒體的沖擊，報紙受眾量流失是不爭的事實。第二，隨著競爭加劇和就業壓力的增大，大學生危機意識普遍濃烈，讀書看雜志的情緒暗潮涌動，高校圖書館又提供了便利。第三，當今快餐類的書籍、雜志、時尚網絡小說、勵志傳記類以及各種輕松休閑類書籍加入圖書行列，受到大學生的追捧。第四，面對一些大學生做作業都是直接從網上復制粘貼的現狀，很多教師都指定了一些閱讀書目，并針對閱讀情況來布置作業，這在一定程度上也“促進”了大學生讀書看雜志的參與程度。

另外，超過四分之一(26.48%)的大學生都通過“手機短信”來獲取信息。這表明手機媒體作為一種面向海量受眾，以傳播信息為主，兼具報紙、電視、網絡和個人通信等智能的融合創新性的大眾傳播媒體，其應用價值和在青年群體中的影響力已初見端倪，其發展前景是可期待的。調查中發現，大學生手機上網和看手機報的比例較高。

從圖2中看出，大學生獲取信息不單純依賴某一媒介，而是綜合利用和組合多種媒介。71.23%的大學生表示他們經常接觸的媒介種數有三種以上，只有2.28%的人表示他們經常接觸的媒介只有一種。這表明，學生群體是媒介間競爭和繁榮發展的受益者，這有利于增強其對媒介的選擇和辨識能力。

對媒介性質、功能的認知

在信息社會中，大多數大學生對媒介都有一定的認知，對報紙、雜志、廣播、電視、網絡、手機等媒介形式和特性也有不同程度的了解。但是調查結果顯示，寧夏大學生對媒介的性質、功能以及影響力都認識不足。

其中您認為哪些報紙是黨報這一項調查顯示(如圖3)，很多大學生對媒介的性質認知不清。《寧夏日報》是寧夏地區黨報，只有24.66%的大學生能認清它的屬性。很多大學生搞不清黨報和非黨報的區別。有22.37%大學生認為《新消息報》是黨報，而事實上《新消息報》是寧夏地區都市報，是當地版數最多、發行量最大、覆蓋面最廣、零售量最高、經濟增速最快的一張報紙。這樣的調查結果確實很出乎意料。

調查還顯示，19~22歲的大學生群體對媒介的管理情況和新聞法律法規情況非常不了解。在“我國是否有新聞法”的調查中，高達51.6%的大學生認為“有”，31.05%的大學生表示“不關心”，只有17.35%的大學生才認為“沒有”。實際上，我國并沒有專門的《新聞法》，只是在《憲法》、《民法》、《刑法》、《行政法》等中有對新聞傳播的相關規定，相對較分散，不成系統。 而寧夏大學生對這一問題的漠視和錯誤認知，表明他們的媒介素養是需要加強和提高的，而媒介素養對其今后的發展和媒介消費行為都會產生影響。

受眾媒介素養不僅僅包括對媒介的使用程度，還包括對媒介的分析和批判能力。從調查結果來看，寧夏大學生對媒介具有一定的分析、批判能力，但還遠遠不夠。

調查顯示，40.18%的大學生基本同意“看懂影視劇的標準就是看懂它的情節”，36.07%的大學生持不同意態度，15.07%的大學生說不清這個問題。事實上，影視劇是一門綜合藝術，除情節外，影視劇的主題、人物形象塑造和藝術審美還會借助音響、燈光、色彩、造型、畫面等多種藝術元素，因此看懂情節不能說是完全看懂影視劇的標準。這表明大學生雖受過高等教育，但由于媒介素養的缺失和知識面的不足，對媒介信息的解構和重建能力還顯不足，對媒介信息的認知顯得盲從。

對寧夏大學生媒介素養現狀的分析與思考

綜上所述，我們認為雖然大多數寧夏大學生能經常廣泛地接觸并使用媒介，對媒介也有一定的認知，但是為數不少的大學生缺乏對媒介信息的正確判斷力，對媒介的認識停留在感性認識層面，因此還存在一些問題。如對報紙的性質，新聞法的認知和影視劇的判斷上。產生這種情況的原因有很多，但解決這個問題的主要辦法在于推廣媒介素養教育。

媒介素養一方面是指各類傳媒機構和組織的自身品性、思想理念、營銷方式和基本主張等;另一方面是指公民認識媒介以及獲取、判斷、分析和使用媒介信息的能力。本文主要側重后一層面的研究。從這個層面上來講，寧夏地區大學生的媒介素養情況并不樂觀。由于媒介素養中所涉及的知識修養和思維方法需要后天專門培養并處于發展變化中，因此，對于大學生群體來說，只有接受專門訓練和指導，才能擁有對媒介信息的理性認知能力、批判能力和駕馭能力，才能更好地把握信息時代的發展趨勢。因此，在大學推廣媒介素養教育是非常必要的。

參考文獻:

蔡幗芬、張開、劉笑盈:《媒介素養》，北京:中國傳媒大學出版社，2005年版。

(作者單位:北方民族大學文史學院)

編校:鄭 艷