淺議培養學生現代地理思維的教學策略

高中是培養學生現代地理思維的重要階段，是現代人基本素養形成的關鍵時期。近幾年來，隨著地理學科在社會生活中的廣泛應用。以及相關地理知識的普及，這就使得在高中階段對地理課堂教學的要求也隨之提高。筆者從事高中地理教學工作，在向學生灌輸現代地理思維方面作了一些嘗試，并取得了較好的效果。現與同行一起探討，以期共同提高。

一、培養學生現代地理思維的重要意義

1 培養學生現代地理思維有利于師生的共同發展。在培養學生現代地理思維過程中不僅是學生自身的綜合素質得到了提高，教師個人也會因為在實施計劃的過程中提高了自己的教學能力，使這種“地理思維”在自己身上更加深刻、外顯。因為在培養學生的過程中必然要求教師要提高自己的業務水平，迫使在完善自己上下功夫。為此教師就不得不不斷地學習，包括理論上的學習與業務進修方面，不斷地鉆研教材與教法，甚至每一句的組織，認真地去進行課堂教學與課后鞏固方面的反思與總結，以使自己的課堂教學日趨完善。

2 培養學生現代地理思維有利于學生的身心健康發展，營造寬松、和諧校園環境。現代地理思維具有明顯的綜合性，它兼具了自然科學和人文科學的一些特點，是地球和人類宏觀、微觀的綜合表達，這些體現在學生身上，不僅會形成學生良好的人文情懷，還可能有助于學生形成熱愛自然、向往自然地自然情節。對于完善學生健全的人格具有特殊的作用。從而會影響學生的長遠發展。

3 培養學生現代地理思維是現代社會發展對現代地理教學的基本要求。當今社會日新月異。日益豐富的物質、文化生活、快節奏的工作狀態、人們對生活質量的日益提高，同時我們也還在面臨著越來越嚴重的環境問題等等。這些現象和問題要求現代教育要能為人類和地球的發展指明方向，找到解決途徑。而現代地理思維則以其特有的特色和優點，為人類和環境之間、為現代和未來之間架起了一座橋梁，使學生成為一個現代人、高素質人。

二、培養高中生現代地理思維的前提條件

現代地理思維是當代人適應現代生活的重要條件之一，是一個人綜合素質的具體體現。它具有明顯的綜合性、區域性和實踐性：在高中地理課堂上培養學生的現代地理思維。應明確三個基本條件：

1 首先教者要有明確的課堂培養目標——地理思維意識的形成。教師在課堂教學中時刻要明確這一思想。每一個教學環節的設計、每一句話的組織等都要充分體現出地理學的基本特色，不能用過于生活化的語言或形式實施課堂教學，要用自己的“地理特色”語言潛移默化地向學生灌輸地理思維和地理特色。從而最大限度的讓學生接觸地理學科，了解地理特色，培養穩定的“地理”定式，促進學生地理思維的萌發。

2 必須在具體的題目分析和解決中鍛煉學生地理思維的形成，讓學生學會掌握一些基本的地理思維形成的鍛煉方法。一道具體的地理題目如何去分析、去解決，都能很好地達到促使地理思維能力形成的效果。教師要善于以具體的題目為載體，引導學生學會分析、提示學生答題技巧。從而在“實戰”中提升學生地理思維能力。

3 要積極培養學生學習地理的興趣。學生愿意學地理，喜歡地理是培養學生地理思維的必要前提——興趣才是最好的老師。通過融洽的師生關系、活躍的課堂氣氛、多樣化的教學方法讓學生喜歡上地理學科。教師要有親和力，要尊重、傾聽、賞識學生。要讓學生體會到成功的喜悅。同時還要引導學生坦然地面對失敗。對不同的學生提出不同的要求。學生有了濃厚的學習地理的興趣，自然就喜歡用地理思維去參與地理課堂的各個方面。

三、培養高中生現代地理思維的主要方法

1 強調學生自主性的培養。教師要相信學生的自我培養能力，讓學生自主學習，積極發揮他們的能動性。通過他們自己親身去感受事物，自己觀察，分析和思考，從中明白事理，掌握知識，提高能力。這樣比單純的教師課堂說教要更有價值和效果。現代地理思維的重要特點之一就是實踐性，所以鼓勵讓每個同學用自己所學的地理知識和技能去解決實際問題，對于培養他們的現代地理思維具有不可替代的作用。如有些地理特色語言通過學生自己的組織說出，其掌握的效果會比教師讓他記住的更好。

2 合理的課堂教學設計。教師應針對不同班級甚至不同學生的具體情況，對課堂教學進行設計。要精心設計好每一個教學步驟和教學方法，甚至精心組織每一句教學語言、每一個教學實例等。只有精心設計了每一堂課、每一個教學環節(步驟)，這樣教者在課堂上操作起來能駕輕就熟。在課堂上對學生的現代地理思維的培養才會自然而然，水到渠成。

3 充分利用地理學的“第二語言”—地理圖表。地理圖表也是一種語言文字，它在地理教學以及地理思維的培養中具有著不可或缺的作用。學會閱讀各種地理圖表也是學生現代地理思維能力形成的重要表現。所以培養學生的現代地理思維就必須要讓學生認識各種地理圖表、學會如何閱讀分析各種地理圖表、學會從圖表中發現問題解決問題。

4 充分利用各種現代信息技術和資源。隨著多媒體技術的日益提高。多媒體在地理課堂教學中的應用越來越普遍。多媒體與地理學科的有機結合，給現代地理課堂教學增添了豐富的表現力，使教學內容通俗易懂。所以利用這種現代的教學手段輔助地理教學，對培養學生的現代地理思維往往會起到事半功倍的效果。這種方式提高了教學的深度與廣度，增加了學生學習的主動性與積極性，更是豐富了學生的見聞和視野。