安全人機工程學在體育教學安全事故中的應用

摘要 體育事故時常發生，不利于學生的身心健康。也為體育教師的教學增加了難度。事故一般是由不安全狀態和不安全行為造成的。根據安全人機工程學原理。引發體育事故主要有人的原因、物的原因、管理的原因、環境的原因以及事故的處置情況。根據3E原則，學校應從教育、技術和管理三個方面來預防體育教學安全事故的發生。

關鍵詞 體育教學；安全事故；安全人機工程

前言

安全是指人的身心和與人類生產、生活及社會發展密切相關的物質存在，免受外界因素影響的存在狀態和保障條件。安全是人類生命與健康的基本保障，安全教育也是國家教育中非常重視的教育內容。體育教學是中學課程中危險性較高的課程，國家教育部也越來越重視學校體育教學的安全工作，頒發了一系列的文件。“增強學生體質。促進學生身心健康發展，培養學生的體育運動能力和良好的思想品質，使其成為德、智、體全面發展的社會主義事業建設者和接班人是我國體育教學的目標。”

但是，學校體育事故時有發生，不僅給學校造成了許多麻煩和經濟損失，還給體育教師增加了較大的心理壓力，更給受害者及其家人留下深刻的生理和心理創傷。

1 體育教學中的安全因素

一般認為，事故是由于不安全狀態或不安全行為引起的。根據安全人機工程學的理論，學校體育教學安全事故的發生主要有一下幾個方面：

1.1 人的原因

(1)學生因素

學生身體素質差、運動能力弱。學習生活的緊張、課業的繁重，使學生缺乏參加體育運動的時間，再加上睡眠和休息不充分，造成學生身體素質的急劇下降。學生的身體不能夠承受體育運動的負荷時，勢必會造成體育損傷。影響學生的身體健康。

學生沒有足夠的安全意識。安全意識差是學校體育教學安全的強大的絆腳石，給學校體育教學安全造成巨大的障礙，嚴重威脅著學生的身心健康。

學生沒有正確的學習態度。在我們的調查中發現，大多數的同學還認為體育課就是“玩”，就是“放松”，他們更喜歡“自由式”的體育課。但是體育是一門課程。它有它的教學任務、教學計劃。

學生違反規則，忽視老師所講的注意事項，忽視安全，忽視警告，采取了不安全的運動姿勢或者方位。比如，學生在體育課程中，注意力分散，同學之間相互嬉鬧，從而忽視了安全問題。

(2)教師因素

教師缺乏責任心、安全意識淡薄。導致體育安全事故發生的情況有四種：一是體育課或學生體育鍛煉時，不在現場進行指導。二是未向學生講述與課的內容有關的安全知識。三是未做準備活動就安排學生進行大運動量的練習或直接安排考試；體育運動后，未做放松活動或放松活動未能針對課的內容，造成學生慢性損傷。四是體育教師或指導員在安全教育管理工作中存在疏漏，導致了體育安全事故的發生。

體育課安排不當。在調查中發現，一塊場地有時存在幾個班級一起上課，上課的班級之間存在干擾，容易發生安全事故。

體育課程內容、方法選擇不當。體育課的教學時在教師的指導、組織下進行的，教師是體育教學的主導因素。造成安全事故發生的情況有：體育教師在未了解學生的身體狀況下，選擇了超過學生身體承受能力的體育運動：體育教師錯誤的教學方法，使學生缺乏興趣，或者引起了學生的叛逆心理等。

1.2 物的原因

體育設備結構不會理，強度不夠，零部件出現了磨損和老化。

體育課的活動場地設計不科學、不平整、濕滑或光線不好、狹小，或存在危險物，缺乏安全防護用具。

1.3 管理的原因

安全管理因素在學校體育教學和其他教學活動中也是必不可少的。良好的安全管理能夠保證學校體育教學計劃的完成、教學目標的實現、學生的身心健康、(成長)、場地器材合理的利用。此外其還能有效的控制不安全因素、避免教學意外事故的發生。

安全教育培訓不夠，體育教師經驗不足。缺乏安全知識。安全管理人員組織不合理，對現場缺乏檢查指導。

1.4 環境的原因

特別是在天氣方面，影響很大。在氣溫過高或過低、風雨冰雪天氣等自然環境中，大學生如果沒有采取相應的針對措施，仍按平時的標準去進行體育活動，易造成體育安全事故。

1.5 事故處置情況

在對體育安全事故前的征兆，做出了錯誤的判斷和反應，造成事故的發生。一旦發生事故，沒有迅速有效地采取措施，會擴大和惡化事故。另外，在對負傷人員沒有采取急救措施，就會加大事故的影響。

2 體育安全事故的預防

體育教學中，稍有不慎就會發生損傷類事故。根據3E原則，可以從教育、技術和管理三個方面來預防體育教學中安全事故的發生。

2.1 教育方面

(1)提高教師和學生的安全意識

在體育教學中，教師首先不僅自身要具有高度的安全意識，而且要將安全教育納入到體育教學中去，教育學生樹立“安全第一、健康第一”的思想理念。教師和學生應該高度重視安全問題，提高自身的防范意識。

(2)加強學校體育安全教育的實施

教師應根據本校的體育課程內容、學生喜愛的新興體育項目及學生的特點，實現體育安全教育。一是，教師應熟悉教學內容，了解學生以及場地器材的情況，選擇合理的教學方式。二是，課前十分鐘向學生傳授體育安全教育的知識，將容易引發安全事故的體育學習內容及預防措施告知他們。特別是在風險性較大的體育項目之前，提高他們的自我保護能力。三是，讓學生自覺遵守規則，不做危險的動作，預防安全事故的發生，強調出現危險動作時的自我保護動作。有效避免安全事故的發生。

2.2 技術方面

良好的場地、器材，可以為學生在校內進行體育運動提供安全的運動環境，是體育安全教育的有利保障。首先，學校應當定期排查學校體育運動場地各種安全隱患，定時對場地、設備和器材質安全進行檢查維修消除安全隱患，建立健全管理、檢測和維修制度，證為學生提供好的體育活動環境激發學生參加體育活動的積極性。其次，教師在課前應認真檢查場地、器材的狀態，以免由于器材的不牢固、放置不合理等。造成損傷和傷害。

2.3 管理方面

應根據學生的特點，建立和健全體育安全教育管理規章制度，使之經常化、制度化。體育安全教育管理工作中。一是將體育運動安全責任落實具體教師身上；二是加強對特殊群體學生的管理，體育老師根據特殊群體學生的具體情況，開出運動處方，讓他們依照運動處方進行鍛煉，這樣既能有效地進行康復訓練，又能達到預防體育運動安全事故發生的目的；三是要定期檢查體育設施，消除安全隱患。確保學生安全進行體育學習和鍛煉；四是合理安排體育課程，提高學生參加體育運動的積極性，減少事故發生的機率。

3 結語

體育教學活動的主要任務是有效的增強學生體質，增強學生的健康，以體力實踐為主，需要學生承擔一定的生理負荷和心理壓力。由于其教學特點，安全教育尤為重要。體育安全事故的發生主要有主觀因素和客觀因素造成的。堅持“健康第一”、“安全第一”，避免體育教學中的安全隱患，提高師生的安全意識：加強安全教育，認真落實安全教育。教師在教學中應以一種客觀積極的態度去看待。以積極的方式去思考，用正確、合理、科學的方法來預防和杜絕安全事故的發生，使學生能夠安全地進行體育運動。