淺談高中數學“分層教學”
2010-12-31 00:00:00胡徐利
文理導航 2010年23期
摘要：高中學生在對數學知識的興趣、愛好和接受能力等方面的差異是客觀存在的，繼續在教學中采用_“一刀切”的教學方法，已根本不符合素質教育的要求。“分層次教學”是一種符合因材施教原則的教學方法。它能面向全體學生，為學生的全面發展創造條件，有利于學生數學素質的普遍提高。
關鍵詞：淺談 分層教學
摘要：高中學生在對數學知識的興趣、愛好和接受能力等方面的差異是客觀存在的，繼續在教學中采用_“一刀切”的教學方法，已根本不符合素質教育的要求。“分層次教學”是一種符合因材施教原則的教學方法。它能面向全體學生，為學生的全面發展創造條件，有利于學生數學素質的普遍提高。
關鍵詞：淺談 分層教學
