讓寫日記成為學(xué)生的一種習(xí)慣

日記，是自己把每天的所做、所見、所聞、所感等有選擇地記錄下來的一種應(yīng)用文。堅(jiān)持寫日記，是提高學(xué)生作文水平的最有效途徑之一。那么，如何使學(xué)生自覺寫日記，讓寫日記成為學(xué)生的一種習(xí)慣呢?我覺得可以從以下幾方面做起。

一、重視第一課，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣

每當(dāng)我接手一個(gè)新班，我都特意準(zhǔn)備，上好第一節(jié)指導(dǎo)課。在這節(jié)課上，我一般通過：學(xué)習(xí)名人寫日記的心得、交流寫日記的好處、揭示寫日記的秘訣、拓寬寫日記的內(nèi)容、明確寫日記的格式等環(huán)節(jié)來達(dá)到讓學(xué)生不怕寫的目的。有意識地引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)人手，并把寫日記當(dāng)成學(xué)期目標(biāo)之一。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)日記的恒心，實(shí)現(xiàn)他們的各個(gè)層次的目標(biāo)。我每一個(gè)學(xué)期都有一本寫滿了一學(xué)期來的學(xué)生的優(yōu)秀日記，謄寫得工工整整，批得也是仔仔細(xì)細(xì)。讓學(xué)生也擁有一本像樣的日記本，封皮漂亮，紙張質(zhì)量好，便于保管。我經(jīng)常在全班學(xué)生面前炫耀我的這些珍寶，讓學(xué)生小心翻閱欣賞，讓其他學(xué)生羨慕不已。并把平時(shí)的日記作為我與學(xué)生書面交流的平臺，了解學(xué)生的思想，很多課堂上難以解決的困難，只要到日記中尋找答案。對于在日記中的優(yōu)美精彩的詞語段落、可取的寫作方法，我更加鼓勵(lì)的贊賞。我讓每一個(gè)同學(xué)的推出自己最優(yōu)秀的日記。打印出來制成展版供全體同學(xué)學(xué)習(xí)。有時(shí)。我班學(xué)生還要舉行日記賽讀，氣氛非常活躍。同學(xué)們經(jīng)常可以看到自己的勞動(dòng)成果，體會到成功的喜悅，久而久之，學(xué)生會增強(qiáng)了自信。懂得生活的意義，寫日記也自然會成為學(xué)生語文學(xué)習(xí)的之最愛，從而提高自身各方面的學(xué)習(xí)水平。我給學(xué)生講故事，在故事中讓學(xué)生明白該怎么做。也讓學(xué)生在日記本上講故事，我做忠實(shí)的聽眾。我還講學(xué)生的精彩日記網(wǎng)上發(fā)表、打印傳閱、張貼于學(xué)習(xí)園地、推薦發(fā)表、在家長會上大力宣傳等或者允許他以一次優(yōu)秀日記免做一次抄寫作業(yè)。幾年來，我們班的家庭作業(yè)盡量摒棄以往“單一機(jī)械式”的抄寫，而改之以向多樣新穎、富有創(chuàng)造性、靈活性的日記傾斜。

二、堅(jiān)持寫“下水日記”，做好示范帶頭作用

“先求諸己而后求諸人，必須充實(shí)自己，才能教好學(xué)生。”榜樣的作用是巨大的，教師的“下水日記”有示范作用，它能促進(jìn)學(xué)生觀察生活、認(rèn)識生活的水平得到提高要求學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣，作為老師必須首先養(yǎng)成，寫日記也不例外。因?yàn)榻處煹摹靶【毠P”，是學(xué)生練筆的引子、參照物。如果學(xué)生沒有什么比照，作文也就成胡亂地放飛。小學(xué)生作文不像成人那樣有自己的主見，他們是處于模仿時(shí)期，沒有模仿就沒有創(chuàng)新。幾年來，我在指導(dǎo)學(xué)生寫日記的過程中，堅(jiān)持寫“下水日記”，既言傳，又身教，讓學(xué)生通過老師的寫作時(shí)間，感悟到觀察生活，表情達(dá)意的方法，受到了事半功倍的效果。與學(xué)生寫同題的“下水日記”，有利于指導(dǎo)學(xué)生抓住事物的特征進(jìn)行觀察，把內(nèi)容寫具體。有一次我指導(dǎo)學(xué)生觀察教學(xué)樓前新建的花壇，并要求寫一篇日記，可等日記收上來一看，多數(shù)學(xué)生寫景狀物抓不住特征，好一個(gè)百花爭艷的花壇被他們?nèi)詢烧Z概括了。針對這一情況，我寫了一篇下水日記，其中對“自日紅”有這樣一句描寫：“白日紅剛發(fā)新芽，小芽像麥粒一樣大小，紫紅紫紅的，像石榴籽一樣晶亮。”寫芽的顏色“紫紅紫紅的”，寫芽的光澤“像石榴子一樣晶亮”這就是抓住特征來寫。學(xué)生聽了我的日記，很容易地明白了這個(gè)道理。寫“下水日記”可以引導(dǎo)學(xué)生從平凡的生活中發(fā)掘有價(jià)值的東西。寫“下水日記”能幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，提高他們分辨是非的能力。

三、欣賞學(xué)生，積極評價(jià)，激起學(xué)生寫日記的熱情

比爾蓋茨在母親節(jié)那天送給母親的賀卡這樣寫道：“我愛您，媽媽!您從來不說我比別的孩子差；您總是在我干的事情中，不斷地尋找值得贊許的地方；我懷念和你在一起的時(shí)光!”就是這位母親，給予孩子無窮的欣賞，促使孩子大器早成，成為獨(dú)步天下的億萬富翁。天底下幾乎沒有人不喜歡被欣賞，幾乎沒有被欣賞后不盡心著力做事的人。欣賞是一種喜歡，一種陶冶，一種提高。一種收獲，欣賞的本質(zhì)是熱愛。若教師帶著感恩的心，在學(xué)生的日記中尋找值得贊許的地方，當(dāng)面用熱情的語言表示欣賞，在日記本上寫下優(yōu)美的文字表示欣賞，或豎起大拇指給予欣賞，也可以當(dāng)眾讀出日記中的精彩段落與全班同學(xué)一起欣賞，老師對于學(xué)生的進(jìn)步大加贊賞，學(xué)生投來羨慕的目光，無不激起學(xué)生更加努力的熱情。發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足的同時(shí)應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注學(xué)生的長處，使其化弱為強(qiáng)。諸如：一些學(xué)生的日記雖然寫得太短，但是表達(dá)得簡潔；雖然寫不生動(dòng)，但是寫得真實(shí)；雖然語句不通順，但是有些地方描寫得很精彩……只要是他盡努力了，就應(yīng)該肯定他；只要是他比上次進(jìn)步了，就應(yīng)該表揚(yáng)他。這樣客觀公正的評價(jià)，是孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。語文的學(xué)習(xí)是靠日積月累的，寫日記的進(jìn)步不可能立竿見影、一蹴而就。允許學(xué)生犯下能力范圍以外的錯(cuò)誤。包容學(xué)生反復(fù)性的錯(cuò)誤，以期待的愛心積極評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生終究會理解老師的良苦用心的。學(xué)生寫日記能夠堅(jiān)持，其中老師的評語占了很大分量。由于日記是自由的表白場所，很多學(xué)生把自己的困難、煩惱都寫進(jìn)了日記里，希望能夠得到老師的幫助。因此，對于學(xué)生的每篇日記，我都認(rèn)真批改，用欣賞的眼光看待，用寬容的心對待日記內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)他們?nèi)沼浿械拈W光點(diǎn)和他們生活中的困難。學(xué)生拿不定主意，我就幫忙出主意；學(xué)生有煩惱，我就談心疏導(dǎo)；學(xué)生做了好事，我就在評語中大力表揚(yáng)；學(xué)生做了錯(cuò)事在日記中承認(rèn)錯(cuò)誤，我就表揚(yáng)他是勇敢的孩子；日記中有秘密，我就絕對替他們保密。對于學(xué)生的日記，我總是認(rèn)真看。寫上批語。這是學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣的一個(gè)很大的動(dòng)力。

葉圣陶先生認(rèn)為：“從小學(xué)教師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)都是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)定持久的條件反射和自然需要。好的習(xí)慣隨時(shí)隨地運(yùn)用，好像出于本性，一輩子受用不盡。語文的學(xué)習(xí)是靠日積月累的，寫日記的進(jìn)步也不可能立竿見影、一蹴而就，要養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣并不容易。正如毛主席曾經(jīng)說過：“一個(gè)人做點(diǎn)好事不難，難得的是一輩子做好事。”這句話強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持的重要性。