英語寫作的現狀與探索

摘要：許多學生對英文寫作表現出消極的態度，敷衍了事，有的學生甚至以不會寫為借口，拒絕英文寫作。要改變這一現象，就必須努力激發學生的寫作興趣。寫作教學是高中英語教學的重中之重，教學方法也因人而異。只要教師在教學中多動腦筋，勤于總結，大膽創新，找出適應學生的教學方法，一定可以提高學生英語寫作的積極性與寫作能力。

關鍵詞：英語寫作；評價；合作

中圖分類號：D4文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2010.12.014

文章編號：1672-0407(2010）12-031-02收稿日期：2010-11-20

英語寫作能力是指用書面英語表達思想的能力。英語寫作是人們用英語表達思想的過程，在這個過程中，寫作者從長期記憶的倉庫中擷取思想和語言材料并按一定的目的和規則把材料組織成英語文章。其中會遇到很多問題，因此英語寫作又是一個用英語發現、分析和解決問題的過程，即英語寫作能力。寫作也是一種能反映學生運用學過的英語知識和掌握的技巧進行思想交流的能力的重要測試手段，新目標要求學生從簡單的語言輸出上升到用語言做具體的事情， 并能根據自己的體驗和感受，運用多種詞匯，語句和文體來表達各自具有個性的文章。最重要的是“寫作”是各種英語考試的重頭戲之一，在很大程度上也影響了學生的成績。如何提高學生的寫作能力已經引起了廣大師生的注意。

但受傳統的英語寫作教學模式的影響，沒有參透《標準》的教師片面追求“高級詞匯和句型的使用”，學生寫出的文章成為長句的堆砌，反而影響了文章的可讀性。在訓練方式上也采取命題作文的題海戰術，在一種高考作文題出來后，便進行無數篇模式相同的作文訓練，如此一來，不但效果不明顯，學生的積極性還不高。學生能接觸到的寫作材料基本上是各種練習中的書面表達題，這些材料無非是看圖、表格作文，或給予幾個要點提示寫出一篇文章。內容雷同，形式單一，不能激發學生的寫作興趣，也不利于提高學生的寫作能力。有些教師訓練學生寫作的方法基本上是做各種體裁的書面表達題，即老師給學生一篇有中文提示的或只是四幅畫的或一張相應內容的表格，讓學生根據要求寫出文章而不注意平時在詞語、句型等基本語言技能方面的訓練寫作。大多學校都是在高一、高二年級安排零星的寫作訓練，沒什么系統性。有的老師甚至將書面表達訓練束之高閣，平時根本不做，直到高三才正式將其提到議事日程，印各種書面表達讓學生做，只可惜平時不練，一下子讓學生如何應付。真所謂“亡羊補牢，為時已晚”。

在新課標下，如何跳出傳統的圈子，既培養學生的興趣，又能鍛煉學生的寫作能力？我們不妨做以下幾點嘗試。

一 、激發學生的寫作興趣和參與的欲望

許多學生對英文寫作表現出消極的態度，敷衍了事，有的學生甚至以不會寫為借口，拒絕英文寫作。要改變這一現象，就必須努力激發學生的寫作興趣。學生喜歡聽流行英文歌曲，寫作就從聽寫英文歌詞開始。讓學生在課堂上多聽他們喜歡的英文歌，并迅速記下歌詞。學生就是在這種快樂的氣氛中開始練習寫簡單的英文句子。

如果學生對日常生活中的有關現象有所感悟，有所思考，那么寫作就不愁無話可寫了。教師應該鼓勵學生感悟生活，要求學生多看，多聽，多想，用心體驗和感悟身邊的人和事，然后將自己的體驗和感受用英語寫出來。這樣，學生既感悟了生活，又有了寫作的內容給學生。還可以提供一些與時事或與學生學習活動和生活相關的材料。此類話題的現實性能誘發學生的寫作興趣，使其有話可寫，有感而發；還能增強其信心，使其寫作能力、技巧得到充分的鍛煉和提高。

二、對學生寫作進行有效及時的評價，提高學生的成就感與合作精神

合作學習是一種策略，它要求組員通過交流思想，共同完成一項學習任務。因此，在寫（下轉第30頁）（上接第31頁）作教學中，可以讓同學分組分工協作完成一項寫作任務。要求參與的每個成員至少寫一句話，組員輪流執筆，完成任務后再小組討論、修改，最后定稿、表演。學生的反復討論、修改過程就是一個自我完善、提高寫作能力的過程。

在教學中，教師往往還會結合教學內容和生活實際進行一些拓展性的學習活動，給予學生一定的任務。例如利用校運會、籃球賽等，讓同學寫相關的英語報道、小文章，并采用學生自我評價、小組評價和教師評價3方面相結合的方式對學生寫作內容進行評價，通過評價，學生更了解自己的優點及缺點，重新思考自己所做出的努力及達到預想的目的。

三、優秀范文閱讀，讓學生掌握英語寫作的基本框架結構

英語寫作例文是標準范文，或是優秀例文。范文的特點就是用詞正確、選詞準確、句型精準、語法正確、表達地道、立意鮮明以及主題突出，值得借鑒。另外，優秀的例文還會有經典的例句和成功寫作的模式，這些都能豐富英語學習者的英語語言特點，所以如果我們運用技巧多讀寫作例文，收益就不只一點點了，寫作教學是高中英語教學的重中之重，教學方法也因人而異。只要教師在教學中多動腦筋，勤于總結，大膽創新，找出適應學生的教學方法，一定可以提高學生英語寫作的積極性與寫作能力。