新課程理念下高中音樂鑒賞課創(chuàng)新教學(xué)

摘要：本文從注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生視野，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)興趣；注重個(gè)性發(fā)展；探究；創(chuàng)新

中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2010.12.011

文章編號：1672-0407(2010）12-025-02收稿日期：2010-11-13

普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）明確指出了高中音樂課程的基本理念：以音樂審美為核心，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展；重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識；弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化。核心理念是以人為本，以學(xué)生為本，讓學(xué)生主動(dòng)參與體驗(yàn)，參與創(chuàng)造音樂。音樂鑒賞教學(xué)不同于科學(xué)、思想教育，它不是單純的知識傳授與技能培養(yǎng)，而是一種提高學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生審美、創(chuàng)造、合作等綜合能力的最好工具。在高中音樂鑒賞課教學(xué)中，應(yīng)改變過去的知識灌輸式教學(xué)方式，根據(jù)新課程改革的理念，結(jié)合高中學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)，立足于音樂本身，開展創(chuàng)新式教學(xué)，激發(fā)出學(xué)生對音樂鑒賞課的學(xué)習(xí)興趣，以下是創(chuàng)新教學(xué)的幾點(diǎn)做法：

一、關(guān)注學(xué)生的審美需求

興趣是最好的老師，離開了對音樂的興趣，就達(dá)不到音樂教育的目的。高中音樂欣賞教材內(nèi)容有限，我們要真正培養(yǎng)和維持學(xué)生對音樂的興趣，還必須注重課外音樂內(nèi)容的收集，并根據(jù)學(xué)生的審美需求進(jìn)行有目的、有選擇、有引導(dǎo)的教學(xué)延伸。很多高中學(xué)生喜歡流行音樂、說唱音樂。在音樂課堂上，我們不能把這些音樂拒之門外，相反地，應(yīng)當(dāng)把這類有健康內(nèi)容的音樂介紹給學(xué)生，豐富學(xué)生的知識面，讓他們把最真實(shí)的情感流露出來，讓學(xué)生不再感到音樂課的單調(diào)與乏味，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的審美興趣，尊重學(xué)生的審美需求，及時(shí)有效地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的拓展與延伸。

二、提倡學(xué)科整和是新的教學(xué)理念的一個(gè)重要組成部分

將音樂與其他學(xué)科結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，喚起學(xué)生創(chuàng)作音樂的熱情。要求學(xué)生利用課余時(shí)間，借助多媒體手段自己動(dòng)手搜集有關(guān)知識，達(dá)到了延伸的效果，更加激起了學(xué)生求知的欲望和興趣，及時(shí)地滿足學(xué)生的求知欲望。這樣的教學(xué)延伸尊重了學(xué)生的審美需求，同時(shí)還讓學(xué)生充分感受音樂課堂的樂趣。

三、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

音樂的魅力不僅在于音樂本身韻律的和諧完美，同時(shí)還在于它能給人們一個(gè)馳騁想象的空間。由于每個(gè)人的經(jīng)歷不同、文化素質(zhì)不同，所處生活環(huán)境不同，對音樂的理解也會(huì)不盡相同。而一首優(yōu)秀的樂曲帶給人們的想象也應(yīng)該不是單一的，應(yīng)該是多姿多彩的。學(xué)生時(shí)代正是富于想象的年齡時(shí)代，我們要善于發(fā)現(xiàn)和利用音樂中的美來喚醒學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

四、創(chuàng)造民主、寬松、和諧的課堂氛圍

表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。音樂欣賞課不僅要重視感受、體驗(yàn)音樂的熱情和能力的發(fā)展，而且要注重表演、創(chuàng)作技能的發(fā)展，使課堂氣氛更加濃郁、活躍，同時(shí)增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與創(chuàng)造性，為學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正成為音樂教學(xué)活動(dòng)的主人。要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇適合學(xué)生的活動(dòng)形式即興創(chuàng)作、分小組競賽，讓學(xué)生在課堂上大面積的動(dòng)起來，使他們有大量的實(shí)踐音樂，運(yùn)用音樂的機(jī)會(huì)，從而提高音樂學(xué)習(xí)能力。

五、開展合作探究式學(xué)習(xí)

合作探究學(xué)習(xí)就是在教學(xué)中師與生，生與生之間的學(xué)習(xí)合作模式，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)探究知識，提高能力的教學(xué)方法。在音樂課堂教學(xué)中，進(jìn)行合作探究性教學(xué)，不僅啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，還培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立解決問題的能力。以小組為單位概括總結(jié)，這些合作學(xué)習(xí)的安排，不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與課堂的積極性，同時(shí)讓學(xué)生在自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的活動(dòng)氛圍中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)協(xié)作。

六、注重個(gè)性發(fā)展

個(gè)性發(fā)展，既是人的發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要，因此，它是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)和核心內(nèi)容。音樂是體驗(yàn)性的學(xué)科，只有學(xué)生主體主動(dòng)參與和自主體驗(yàn)才能感受學(xué)習(xí)的快樂并積累學(xué)習(xí)的成果。良好的音樂教學(xué)課堂應(yīng)是學(xué)生個(gè)性解放、情感交融、想象與創(chuàng)造力馳騁的場所。作為教師，要盡可能多的給學(xué)生一些權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們自己去選擇、去體驗(yàn)；給學(xué)生一點(diǎn)問題和困難，讓他們自己去解決、去鍛煉；給學(xué)生一片空間和時(shí)間，讓他們自己去前進(jìn)、去發(fā)展。讓每一個(gè)學(xué)生都有所選擇，善于表現(xiàn)，使個(gè)性和特長得到充分自由的發(fā)展。

七、改變教學(xué)評價(jià)方法

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂課程評價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，著眼于評價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能，以音樂課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，評價(jià)指標(biāo)不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度。在平時(shí)注意做到自評與互評相互結(jié)合。這些評價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的音樂潛能、建立自信。

總之， 高中音樂鑒賞是學(xué)生獲得音樂文化素養(yǎng)的主要渠道，學(xué)生通過聆聽和感受音樂，使他們的情感世界受到感染和熏陶，我們要關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，增強(qiáng)課程的學(xué)習(xí)性、創(chuàng)新性，幫助他們建立起音樂與人生的關(guān)系，為每個(gè)高中生音樂文化素養(yǎng)的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。