論互聯(lián)網(wǎng)時代高校報的“轉(zhuǎn)型”

從1895年天津北洋大學(xué)創(chuàng)辦《北洋大學(xué)校刊》算起，我國高校校報已走過了100多年的發(fā)展歷程。1998年，國家新聞出版總署把高校校報納入全國統(tǒng)一管理的公開出版報刊系列，高校校報正式取得國內(nèi)統(tǒng)一刊號，標志著校報作為正規(guī)的新聞媒體地位得到確認。現(xiàn)在幾乎所有的高校都有自己的校報，校報已成為各高校的“人民日報”和“新華社”，其基本讀者群主要是由受過高等教育的思想活躍的當(dāng)代大學(xué)生和學(xué)識淵博的教師構(gòu)成。他們的特點是政治素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、文化水準、欣賞品位都比較高。而高校校報出版周期較長，最快的也是周報，這就使新聞常成舊聞，同時，學(xué)校有關(guān)職能部門、院系、學(xué)生社團都可在自辦的網(wǎng)站或主頁上傳播新聞。除此之外，社會上令人眼花繚亂的各種網(wǎng)絡(luò)媒體也在爭搶師生們的“眼球”，對校報傳播形成極大的壓力。在高校校報發(fā)展中，只有實施合適的“轉(zhuǎn)型”方案，才能提高高校校報的文化品位，讓高校校報從尷尬的境地走出來。

應(yīng)加強“新聞紙”+“文化紙”的辦報模式，充分發(fā)揮好校報這一優(yōu)勢武器，增強校報的文化含量，提高報紙的獨家性、耐讀性，更好地體現(xiàn)“新聞引客、人文留客”的效應(yīng)，使校報成為高校師生的一種普遍生活方式。新聞貴在“新”，而校報的出版周期決定了其消息“老牛拉慢車”的特點。正是由于校報出版周期長，回旋余地大，為深度挖掘新聞背后的新聞、為探尋新聞的社會價值預(yù)留了空間。這就要求校報從業(yè)人員要有很高的業(yè)務(wù)水平。而中青年骨干編輯因高校校報職稱、待遇等條件偏低，制約了校報編輯隊伍的建設(shè)和發(fā)展。同時高校現(xiàn)有的校報編輯部，工作條件簡陋，而往往一個編輯要負責(zé)從計劃、選題、組稿、編稿、排版，直到校對、發(fā)行、發(fā)稿費等全部事務(wù)，沒有人能理解和體會，形成了優(yōu)秀的新聞從業(yè)人員或相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生不愿意到校報工作的不良循環(huán)。甚至有人認為校報記者人人都可以干，于是一些能力欠缺或教學(xué)水平欠佳的教師成了校報記者，導(dǎo)致一些校報直接炒校園網(wǎng)新聞的“剩飯”，從而將校報淪為新聞網(wǎng)的紙質(zhì)版。只有實施好“新聞紙”+“文化紙”的這一辦報模式，才能避免陷入誤區(qū)。

提高新聞報道的貼近性和藝術(shù)性，使信息傳播更為有效，更加深入人心，真正做到讓廣大師生喜聞樂見。目前很多高校校報內(nèi)容大致包括新聞模塊、大學(xué)生生活模塊和文學(xué)副刊模塊。新聞模塊主要圍繞學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的重大活動和會議報道轉(zhuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)活動多，版面往往成了“會議摘要”和“講話記錄”版，會議消息多、內(nèi)容單調(diào)枯燥、信息量少、辦報程式化、報道范圍狹窄、趣味性差。校報是學(xué)校黨委機關(guān)報，但黨報不是只辦給黨政機關(guān)人員看，而是面向全體師生甚至包括家屬的傳播載體，它擁有各階層的受眾。新聞報道的嚴肅性、權(quán)威性不妨在新聞報道事實的基礎(chǔ)上進行藝術(shù)加工和處理。諸如在新聞報道中運用主題事實化、事實故事化、故事人物化等創(chuàng)作手段，使新聞報道穿透事實表面的感官刺激和沖擊，而直接拍打受眾的心靈，也就是由表象而深入，將感性變理性。這就要求校報從業(yè)人員一定要下苦工去挖掘新聞背后的新聞，廣泛收集和占有資料，在材料基礎(chǔ)上進行分析研究、在分析研究基礎(chǔ)上確定主題并著手寫作、反復(fù)修改。將自己看到的、聽到的、想到的用順暢的文字表達出來這還只是一個記者的基本能力，文章要耐讀，還要求記者要有嚴密的邏輯、善于思考的大腦和一定的文學(xué)功底。“行成于思，毀于隨”。“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。只有提高新聞報道的貼近性和藝術(shù)性，高校校報才會吸納更多的受眾。

副刊編輯必須苦練內(nèi)功，具有敏銳的政治眼力、深厚的文學(xué)素養(yǎng)、活躍的社交能力，特別是廣泛涉獵，有淵博的知識，廣泛接觸生活，有豐富的閱歷。副刊是報紙的傳統(tǒng)特色，它使報紙不再是簡單意義上的新聞紙，在許多方面補充了新聞版的不足。1872年《申報》提出“以詞章補白”，出現(xiàn)了副刊性內(nèi)容;而自1897年《字林滬報》副刊《消閑報》誕生始，副刊形式一直延續(xù)至今。副刊是相對于正報而出現(xiàn)，具有相對獨立的編輯形態(tài)并賦予整體上的文化或文藝色彩，內(nèi)容上具有新聞性、文學(xué)性、趣味性、娛樂性等特性，其功能是消閑娛樂、陶冶性情、傳播文化，給讀者一定的知識和教益。從某一方面來說，文藝副刊反映了該報的文化品位。高校校報無論是記者編輯還是主要受眾，大多是接受過高等教育的知識分子，因此副刊更應(yīng)彰顯其品位。這里有政治，但不是說教的;這里有新聞，但不是古板的;這里有學(xué)術(shù)，但不是枯燥的;這里有情感，但不是盲目的。

具有豐富閱歷和相當(dāng)文學(xué)功底，有著豐富的辦報經(jīng)驗，寫作又是老手，辦起副刊來才會得心應(yīng)手。而高校校報的實際情況并不令人樂觀，缺乏辦副刊的經(jīng)驗，特別是在作為副刊編輯所應(yīng)具有的諸多修養(yǎng)方面，需要補課。副刊編輯對中國語言文學(xué)要進行深入的鉆研，從語法修辭到詩詞歌賦和歷代小說、散文、戲曲都有一個相當(dāng)?shù)牧私狻Ｔ诳此破椒铂嵭嫉娜粘＞巹?wù)中，不斷豐富自己的創(chuàng)新意識。生活經(jīng)驗告訴我們，人們本能的需要超越有限的物質(zhì)生活而抵達無限的精神領(lǐng)域，需要獲取信息、建構(gòu)理想、馳騁幻想，需要高尚的娛樂來陶冶情操，需要心靈的宣泄以呼喚真善美，需要用良知來點燃生命的激情——副刊就應(yīng)該努力去滿足人們的這些需求，去承擔(dān)這一美好而神圣的使命。

高校校報長期被作為學(xué)校最主要的新聞宣傳媒介。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起和校園網(wǎng)的普遍應(yīng)用，受眾的信息需求發(fā)生變化，報紙品位一直是嚴肅報紙關(guān)注的重點。處在多媒體時代的高校報紙，一些高品位的評論、深度報道理應(yīng)成為報紙的重頭戲。有思想，文章才有脊梁;有思想，報紙才有品位。貫徹實施好“轉(zhuǎn)型”方案，校報才能在激烈的競爭中處于不敗之地。

(作者單位:濰坊學(xué)院)

編校:施 宇