論現代傳媒與高校德育

摘要:隨著現代傳媒的空前發展和輿論影響力的不斷增強，高校德育工作與網絡等現代傳媒的結合已成為必然趨勢。作為德育工作實施的新載體、新途徑，現代傳媒在道德教育中已發揮出不可忽視的重要作用。但現代傳媒的迅猛發展，也給高校德育工作造成了強力沖擊。高校應優化利用現代傳媒的輿論力量，切實保證其正面作用的發揮，促進德育工作健康發展。

關鍵詞:現代傳媒 高校 德育 優化利用

隨著經濟的發展和社會的進步，以信息網絡為代表的現代傳媒得到了空前發展，其輿論影響力也日漸增強。實踐證明，作為現代社會中一個重要的輿論工具，現代傳媒在引導社會風尚、構建和諧社會中正在發揮著越來越重要的作用。但從另一個方面來說，現代傳媒的迅猛發展也給高校德育工作帶來了嚴峻挑戰，強力沖擊著傳統的德育模式和德育效果。在這種情況下，高校應與時俱進，更新德育觀念，充分利用現代傳媒的特點和優勢，積極拓展德育空間，不斷増強德育實效。

現代傳媒的“雙刃劍”效應

世界上任何事物都有其兩面性。現代傳媒是信息技術快速發展的產物，是和報紙、廣播、電視、雜志等傳統媒體相對而言的，它主要包括移動通信、網絡、視頻、數字電視等。其中，網絡是現代傳媒中最先興起、最為活躍的，它涵蓋互聯網、局域網、博客、播客、電子郵箱、搜索引擎、門戶網站等，是經常使用的媒介形式。但是我們也深切地感受到，現代傳媒猶如一把雙刃劍，在給人們帶來便捷的同時，也造成了一系列不容忽視的問題。現代傳媒在人們的工作、學習和生活中，的確發揮著不可替代的積極作用。

傳播信息的海量化。毫不夸張地說，現代傳媒已經成為我們獲取各種信息的龐大資源庫，其內容包羅萬象，涵蓋了不同民族、不同地域、不同領域和不同學科的信息資源。表現形式更是多種多樣，文本、動畫、視頻、音頻和圖片等，讓人眼花繚亂，目不暇接。

傳播速度的快捷化。現代傳媒可以在事件發生后非常短的時間內，甚至同步用電子手段等傳達給受眾，且更新速度快;很長時間以后，還可以通過搜索引擎找到相關信息;只要具備上網條件，任何人在任何地點，都可以通過網絡等找到需要的信息資料。這種便捷性是傳統媒體無法達到的。

傳播受眾的廣泛化。相對于傳統媒體來說，現代傳媒受眾的范圍和層次更為廣泛。現代傳媒往往以圖文并茂或視頻、音頻的形式出現，所以對受眾的文化程度要求大大降低。不論其年齡、職業、性別和社會地位如何，都可以通過現代傳媒獲取他所需要的信息。

傳播方式的互動化。與傳統媒體的信息單向傳播不同，現代傳媒可以通過手機短信、電子信箱和視頻或音頻連線等方式，讓受眾參與到信息的傳播過程中，引發他們的討論熱情和表達欲望。這種雙向互動的傳播方式增強了信息傳播的生動性和趣味性，為現代傳媒贏得了越來越多的受眾。

同時，現代傳媒在人們的工作、學習和生活中也產生了一定的消極作用。

復雜性。現代傳媒擁有豐富多樣的龐大資源庫，但由于信息的發布有很大的隨意性，缺乏必要的過濾與監控機制，很多不良信息充斥其中，很容易混淆受眾視聽，從而大大降低了現代傳媒的可靠性和權威性。

虛擬性。現代傳媒是以電子通信技術為基礎的，人類通過計算機電子技術創造出一種虛擬的環境，給人一種仿真的體驗和感受。這很容易導致人們認知和行為上的錯覺、錯位，久而久之，會影響人們特別是青少年的心理和人格的健康發展。

現代傳媒語境下高校德育工作面臨的挑戰

當前，現代傳媒的迅猛發展，使社會價值取向的傳播日趨多元化和復雜化，這給青少年的道德成長創造了空前寬松的自由空間。一方面，現代傳媒給他們了解世界、增長知識，創造了異常便利的條件;另一方面，現代傳媒中的各種消極信息嚴重誤導了他們的是非判斷能力和行為選擇能力。而且，這種負面影響隨著現代傳媒的發展越發凸顯。這給高校的德育工作帶來了嚴峻挑戰，傳統德育模式內容老樣子、方法老套子的弊端越來越明顯。

傳統德育內容老套。目前，我國學生從小學到大學，德育內容幾乎一成不變，多是中華民族傳統美德和社會主義意識形態領域的有關內容，只不過是學習內容深度逐漸加大。應當說，這些內容對學生的成長特別是德育仍然是需要的，而且是有用的，但它應當與現實緊密結合，加以選擇，并充實大量的新觀念、新內容和新內涵。但是這些十幾年循環重復的“老樣子”內容，讓很多學生失去了學習興趣。

傳統德育方法陳舊。傳統德育方式片面強調灌輸、限制，忽視引導、塑造，弱化了學生的自由思考和主動評價，德育的雙向互動不夠。這種教育方式隨著時代的進步和現代傳媒的發展已日漸陳舊，不能滿足學生的個體意識發展和德育要求。

傳統德育效果弱化。德育的最終目的是培養政治立場堅定、品格高尚、人格健全的社會主義建設者和可靠接班人。然而，由于市場經濟、現代傳媒的負面影響和傳統德育方式的羈絆，導致德育效果不斷弱化，學生視而不見、充耳不聞已成習慣，嚴重背離了德育的初衷。

優化利用現代傳媒，促進高校德育工作

在現代傳媒語境下，高校應該積極調整德育工作策略，優化利用現代傳媒的優勢，構建完整的德育工作體系，體現時代特點，突出德育實效，促進學生思想和人格的健康發展。

要把握導向，主動占領現代傳媒陣地。高校必須充分認識現代傳媒的地位和影響，準確把握其發展動向，堅持用正面的聲音唱響時代主旋律。充分發揮和利用其傳播優勢，及時消除信息盲區和輿論誤區，關注校園熱點和焦點，排解學生不良情緒，使現代傳媒成為傳播社會主義理論科學和先進文化的重要載體，成為引領校園先進思潮、塑造美好心靈的有力陣地，成為溝通師生關系的橋梁和紐帶。

要加強教育，引導學生正確利用現代傳媒。大學生是求知欲、創新欲較強的群體，推崇個性，追求時尚。對于現代傳媒特別是網絡，他們大都有著強烈的興趣和探索欲望。據調查，在中國，青少年網民已占上網人數的50%，大學生的觸網率高達90%以上。他們上網多是瀏覽新聞、查找學習資料，但有相當一部分學生上網時把大部分時間放在了QQ聊天和打電子游戲上，少數同學還瀏覽不健康信息，私下傳播觀看。這些不良信息潛移默化地影響著大學生的思想品德和個人修養，以至于有的大學生沉迷于網絡游戲而荒廢了學業，有的模仿現代傳媒事件主人公的違法行為，最終危害社會，也害了自己。

因此，高校在推進校園信息化、數字化的過程中，應對大學生給予德育關懷和正確引導。克服單純技術觀念，利用學生喜歡上網的共性，加強對大學生使用現代傳媒等信息資源和技術的道德和法制教育，引導他們正確看待現代傳媒的兩面性，樹立良好的網絡道德，培養他們鑒別信息真偽的能力和負責任地使用信息技術。

重在管理，不斷凈化高校德育工作環境。在現代傳媒的沖擊下，高校德育工作環境的形勢更為復雜和嚴峻。因此，高校要在管理上下工夫，形成全方位、多層面的管理監控格局。一方面，對網絡等現代傳媒的運行狀況進行嚴密監督和控制，嚴密排查和防范各種可能存在的隱患，發現問題及時分析解決，使它們始終處在健康運行的狀態上。另一方面，組織有關人員認真調查大學生對現代傳媒的態度、利用動機和使用困惑等，并根據調查結果和學校實際制定相關的規章制度，干預和規范學生利用現代傳媒的行為。

此外，要改變單純的上對下的保姆式的管理模式，強化服務意識，養成學生自我約束、自我發展的習慣，在有關制度的保障下，擴大學生自由選擇的空間。對于出現的典型事件要妥善處理，注重引導，起到最大限度的警示效應，使高校有一個健康和諧的德育環境。

要充實內容，構建高校德育工作的完整體系。隨著市場經濟的發展，時代潮流和時代精神有了新變化，如何引導和教育大學生在繼承和發揚傳統美德的同時，在心理、知識、技能等方面適應社會的新要求，已成了高校德育工作不可或缺的新內容。高校要從學生德育的生命成長和心理需求出發，充分利用現代傳媒內容動態化、形象化的特點，貼近校園生活、貼近學生需求，充實有利于大學生個體成長和個性展現的德育新內容，構建完整的德育體系。一些高校在當前就業形勢嚴峻的背景下，積極鼓勵學生通過網絡參加大學生職業生涯規劃與設計大賽，使他們通過比賽了解相關知識，正確認識自己，做好大學期間的學習規劃、職業規劃、愛情規劃和生活規劃，為以后步入社會做好各方面準備，學生對這種集德育、智育和就業教育于一體的學習內容和教育方式很感興趣，收到了良好的效果。

要創新載體，積極延伸高校德育觸角。傳統的德育模式是以教師為中心，以課堂為中心，以教材為中心，比較單調和枯燥。時代發展到今天，面臨現代傳媒的多元性、開放性、交互性和創新性，這種在以往發揮巨大作用的教育模式已大大失去了吸引力。因此，高校要開拓德育空間，創新德育載體，在利用校報、櫥窗、展板等傳統載體的基礎上，積極發揮手機、網絡、電子屏幕等現代傳媒的優勢，以文字、聲音、圖像、動畫及視頻的形式，生動地表現德育內容，集知識性、娛樂性、趣味性和教育性于一體，突出學生的主體性和參與性。可在校園網絡上開設專題論壇，對一些社會和校園熱點進行討論，引導學生正確認識社會和校園;舉行博客征文大賽、網頁制作大賽等，讓學生在活動中既激發學習興趣，增強專業技能，又接受教育，發現自我、矯正自我。

此外，德育工作不能局限于班會、政治課堂、社團活動上，應滲透到各種課程教學、學校管理、社會生活中去，構建全員德育工作體系。總之，德育模式在當今時代背景下，要適應大學生的需求，力求多樣化、生動化和互動化，把德育工作的觸角延伸到每一個角落。

同時，還要注重實效，著力保障高校德育工作的效果。

真正的道德教育不僅僅是獲得有關道德的知識，而是通過道德知識的學習，真正形成源自內心的正確的道德觀念，進而外化為其行為。高校德育教育的最終目的都是為了培養品德高尚、德行一致的“四有”新人。高校在利用現代傳媒進行道德教育時，要把工作的落腳點放在實際效果上，避免走形式、走過場。對每一次教育活動都要精心安排，突出思想內涵，強化道德要求，使學生每參加一次德育實踐活動，都能有所感悟、有所收獲、有所提高，最終達到入腦、入心、入情、入理的德育績效。

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(作者單位:河南工業大學黨委宣傳部)