如何獲取更多的新聞線索?

所謂新聞線索，即指新近發生的事實的簡明信息或信號。它可以給記者指明到哪里采訪、采訪什么的大致方向和范圍，給記者提供感知直至認識整個事物的前提和基礎。

生活中可以說處處有新聞。要想寫出有分量、有價值的好新聞，首先必須從捕捉新聞線索入手。對于初學者，最大的困惑莫過于不知如何獲得新聞線索。在實際工作中，經常會在新聞線索的獲取上遇到一些難題，會感到新聞線索匱乏，采訪工作無從下手。而一旦發現和把握住了有價值的新聞線索，新聞采訪和寫作也就有了“興奮點”。

新聞線索是新聞記者進行采訪活動首要的、必經的門徑，概括起來說，獲取新聞線索可以從以下三個途徑入手：

一是從黨政機關和各行各業的會議中獲得線索。一般情況下，這些文件和材料都很程式化，讀起來可以說相當枯燥，但只要認真閱讀，用心體會，總會有所發現，一些有用的新聞線索往往就“隱藏”在其中的一句話或幾句話當中。那么，如何從冗長乏味的文件和材料中發現新聞呢?這就要求記者要具備“第三只眼睛”——新聞敏感性。記者由于工作關系，常常要參加一些與自己分工范圍相關的會議。在采訪過程中，除按原計劃報道會議本身之外，記者還要隨時注意發現新的線索。記者的視野，不光要注意會上，還要注意會下；不光要注意會內，還要注意會外。許多有意義的新聞線索，常常是由于記者留心，在會下和會外發現的。

我在參加鄭州大學的一次科研會議的時候，從厚厚一摞交流材料中注意到這樣的一句話：由于學校近年來重視引進人才，目前所擁有的青年博士的數量占全省總數的近三分之一。這短短的一句話觸動了我的新聞敏感：這不就是一條新聞線索嗎?于是，我按圖索驥，采訪了鄭州大學人事處的有關負責人，又趁著會議期間訪問了兩位剛剛落戶鄭大的外省博士，寫出了一篇題為《講臺上飛揚年輕的臉》的消息，獨家披露了該校為適應“211”工程建設的需要、使學校始終保持一支充滿活力的師資隊伍而采取的一系列引進人才的措施，在社會上引起較大反響。

在一次省教育廳召開的中外合作辦學工作交流會議上，我被主管領導會議發言中的一句話吸引住了：“我省將全面實施引進來，走出去的戰略，加快高等教育國際交流與合作的步伐，引進世界一流專家、學者……”出于職業習慣，我意識到這句話背后隱藏著新聞線索。我在會議結束之后第一時間采訪了那位發言的主管領導，從他口中挖出了讓讀者感興趣的“料”：我省將在近期聘請諾貝爾獎獲得者到鄭州大學任客座教授，通過對這些大師級人物的引進，努力探索一條培養具有國際眼光、戰略思維和國際競爭能力的高層次人才的辦學之路。根據這些采訪素材，我當即寫出了一篇題為《諾貝爾獎得主將“移植”河南》的消息，向全省人民披露了這個好消息，刊登在第二天的《河南日報》頭版重要位置，當然，這條新聞也是獨家的。

二是靠記者自己去捕捉新聞線索，所謂“腳底板下出新聞”。當然，這除了要求記者“勤”字(耳勤、眼勤、腿勤、手勤、腦勤等)當頭外，養成在所采訪行業中多交朋友的習慣也會讓記者在獲取新聞線索方面受益匪淺。

一次，我在和洛陽工業高等專科學校宣傳部有關負責人通電話時了解到，該校大膽嘗試考試改革，在剛剛結束的社科類科目期末考試中，允許學生帶著正反面抄寫好的與考試課程有關的內容進考場。這個話題引起了我的興趣，我通過進一步采訪，得知學校之所以讓學生帶著“小抄”上考場，目的是讓學生真正找到知識的內涵，學會學習、思考、總結、歸納，加深學生對綜合知識的應用和分析，使學生能靈活應用各種知識，提高其綜合素質。根據這個電話中所獲取的新聞線索，我寫下了《洛陽工業高專大膽嘗試考試改革——讓學生帶著“小抄”上考場》的新聞，該消息被多家網站轉載。

我的一位教師朋友在一次閑聊中告訴我，他們學校的畢業生在找工作時特別會自我包裝和自我推薦，他所帶的那個班有37位同學，普遍存在求職履歷中“注水”的現象，畢業前夕，竟然一下子冒出了19個班長，還有一些同學在履歷中“屢獲大獎”。他感嘆道：“找工作時下工夫包裝自己本無可厚非，但發展到歪曲事實甚至說謊話的程度就不好了?！甭犃怂倪@番話，我立刻意識到其中的新聞價值，于是，我采訪了他的學生和有關教育專家，寫出了消息《求職推薦表“注水”反映大學生誠信危機——37人竟有19個班長》，這篇文章受到《新聞閱評》的高度評價，稱其“真實反映出了大學生中普遍存在的這一現狀”。

三是從各類新聞媒體上獲得新聞線索。記者讀報紙、聽廣播、看電視，與一般人相比較，應該有所不同。這其中包括：細心揣摩新聞背景，捕捉反常事態的蛛絲馬跡；注意了解新聞與周邊事物的關聯；尋找現成報道中的破綻；預測新聞發展的方向，對其進行跟蹤補充報道；變換角度，突出未被人們重視的新聞事實；等等。

在一次采訪的路上，我從收音機里聽到這樣一條簡訊：河南中醫學院785名本科畢業生中，有45％的學生考上了研究生；令人遺憾的是，還有7名同學因考試作弊而不能被授予學士學位，從而也失去了報考研究生的資格。我當時就想，我們培養出來的大學生如果在校期間不誠實守信，很難想象將來走向社會，他們能做到對國家負責、對人民負責。拿不到學士學位，不僅繼續深造的大門將無情地向他們關閉，而且到社會上找工作也是一個大難題。那么，這7名同學為什么要鋌而走險在考試中作弊呢?他們現在的心情又是怎樣的呢?通過采訪，我寫出了《“這是我人生中一次深刻的教訓”》的通訊，提醒人們，加強大學生誠信教育，已經成為擺在全社會面前的緊迫任務；同時，也告誡更多大學生朋友，不違紀、不作弊，做誠實守信的新一代大學生。這篇文章刊出后，引起了很大的社會反響。

在這里需要注意的是，從已經報道過的新聞中發現新聞線索，要注意克服“干炒冷飯”的不良傾向。如果記者只是單純地重復某個新聞事實，或只是把事例、文字作簡單的修改和編排，而并沒有在報道深度和寫作角度上進行創新的話，就很難給讀者以全新的信息，反倒有拾人牙慧、落入俗套之嫌。

（作者單位：河南日報報業集團）

編校：施 宇