構建軛式搭配的心理空間模型

摘 要:本文以軛式搭配檢驗概念合成理論的解釋力，并在對其四空間模型進行補充、修正的基礎上，建立適合軛式搭配的心理空間模型。新構建的軛式搭配心理空間模型包含輸入空間、矛盾空間、調節空間、匹配空間、合成空間，主張概念合成過程受制于語境制約、認識相似性、抽象思維和矛盾統一規律的相互影響。

關鍵詞:概念合成理論 軛式搭配 心理空間模型

一、引言

語言意義存在于復雜的認知活動中，是一種心理與現實相互作用的結果(余渭深，2004)。為了更好地揭示這種相互作用，Fauconnier(1994)提出了語言理解的一種空間模型——概念合成理論。概念合成是一種普遍的認識運作過程，意在揭示在線意義構建的心理圖式，關注語言意義構成過程的動態特征(Fauconnier，1999)。而一種理論的成熟與否，可以通過驗證其是否解釋足量的具體語言事實，對理論預測進行驗證(劉正光，2002)。因此，本文擬以軛式搭配檢驗概念合成理論的解釋力，并對其不足加以修正。

二、軛式搭配

傳統修辭學對軛式搭配(zeugma)的研究大多著眼于其結構類型、語義特征(馮翠華，1983;余力三，1985;楊鴻儒，1993;胡曙中，2009)。研究者大多認同軛式搭配實質上是由一個控制詞與兩個或兩個以上受控詞之間的搭配組成①，其中控制詞大多均為動詞、形容詞、介詞;其基本結構可概括為:C(控制詞)+A(受控詞1)+B(受控詞2)，受控詞多為名詞，C+A為自然搭配，C+B為異常搭配，C+A+B得益于C+B借助了C+A的語義基礎，并引申出更多的語義張力。根據A與B的語義指向是否具有一致性，軛式搭配可細分為四種同向組合(V+N1+N2、Adj+N1+N2、Prep+N1+N2和N1+N2+V)及一種異向組合(Adj1+Prep+Adj2②)。如:

(1)a.She opened the door and her heart to the homeless boy.(V+N1+N2)

b.a blue coat and heart(Adj+N1+N2)

c.…in a flood of tears and a sedan chair.(Prep+N1+N2)

d.…when I and my sorrow are dust.(N1+N2 +V)

e.She is too low for a high praise，too brown for a fair praise，and too little for a great praise.( Adj1+Prep+Adj2)

三、概念合成理論的解釋力檢驗

概念合成理論是一種基本的認知機制(Fauconnier Turner，2002)，可以解釋發生在多個語言層次上的合成(李福印、田聰，2005)，如詞素層次“Mc”容易激活人們對快餐行業的心理空間;詞組層次“infotainment”和“motel”是兩個詞壓縮為一個新詞的合成結果;句子層次“The man is a fox.”將人類與動物進行了跨空間的整合。同時，許多廣告文本、謎語、笑話都是概念合成的結果。

(一)軛式搭配對概念合成解釋力的檢驗

對于英語修辭格的軛式搭配，概念合成的解釋力如何呢?下文試以例(1)a 為例，對概念合成理論的解釋力進行檢驗。

圖1:概念合成理論四心理空間模型

圖1是概念合成理論的四心理空間圖型，空間之間的實線表示輸入空間I1和I2之間的對應映射關系;虛線表示類指空間、輸入空間和合成空間之間的連接;合成空間中的方框表示新顯結構，是由兩個輸入空間有選擇地將部分概念映射到合成空間后產生的結構。在此模型下，輸入空間1“opened the door”形成一個“開門”的心理空間，即自然搭配空間;輸入空間2“opened the heart”③，形成“開心”的心理空間，即異常搭配空間。二空間通過跨空間映射建立對應連接，兩輸入空間開始有選擇地進行投射:門通常是溝通空間的通道，與空間概念聯系緊密，這一部分特征被選擇性地投射到輸入空間2“心”上，造成“心”這一概念的空間特征得到凸顯，心可以承載一個人的思想感情，形成心靈如空間的概念。這個投射過程在“開門”與“開心”兩個輸入空間返復以提取出“門”與“心”的抽象結構建立類屬空間;也正是這個過程使得自然搭配空間與異常搭配空間形成普遍結構。合成空間中，輸入空間的部分關系被壓縮為唯一關系，成為一個整體結構運行，那么“open the door”和“open her heart”在形式上整合為“She opened the and her heart to the homeless boy.”，語義上闡釋為女人像開門一樣向流浪的男孩敞開心扉，接受了他。

(二)對概念合成解釋軛式搭配的評價

我們認為，概念合成理論基本上可以實現對軛式搭配的解釋力，但是仔細分析這些映射過程，仍然有值得商榷之處。首先，在提取抽象結構、進行壓縮時，“開門”空間與“開心”空間意義的整合缺少對其應有的解釋，為什么選擇“心”與“開門”聯系?其次，雖然概念結構中的任一空間能隨時得到調整，但是四空間無法反映這一調整過程，即使通過一系列控制、指導原則，在復雜的映射下，空間負擔將加重;屆時，空間模型將不能清晰地反映語義構建的心理過程。另外，兩個輸入空間意義的聯接并非一步到位，如果“open the door”與“open her heart”聯接的語義理解出現問題，應該在哪個空間進行調整?最后，解讀者對二者語義實現了聯接后如何確保其與作者原句意圖相一致性?由此看來，似乎概念合成理論的解釋有些籠統，還不能準確反映出構建軛式搭配的心理空間模型。軛式搭配本來就是兩個矛盾搭配的組合關系，其心理空間模型的構建顯然并非一蹴而就。我們認為，構建這一修辭的心理空間模型，除了基本的四空間還需要經過一些篩選空間的“選擇過濾”，需要一些限制條件來控制分析軛式搭配時可能出現的復雜變數。因此，概念合成的心理空間模型用于分析軛式搭配時需要進一步修補。

四、概念合成理論的修補

為了修補概念合成理論對軛式搭配解釋力的不足，我們試提出:軛式搭配的解讀過程涉及五個空間步驟，即輸入空間、矛盾空間、調節空間、匹配空間、合成空間。所謂輸入空間，就是在主體認知下，軛式搭配中一個控制詞分別與兩個受控詞組合所形成的一個自然搭配和一個異常搭配的心理空間。矛盾空間，就是兩個輸入空間初次聯接時語義上出現沖突，造成該空間的矛盾性。解決矛盾問題的直接結果便是調節空間的產生。調節空間，顧名思義就是為了化解矛盾空間的沖突，消除人們理解障礙而對輸入空間進行的選擇調整。其中，最重要的是在認知相似性與抽象思維的影響下，輸入空間之間的隱喻映射關系。為了化解雙方的矛盾，空間之間尋求語義的統一指向性，從而達到軛式搭配的修辭效果。所謂匹配空間，即通過對輸入空間的調節，提取兩個空間抽象相似性的特征所進行的初步合成，調節的充分與否直接決定了調節空間與匹配空間之間意義構建是否需要反復。如果調節充分，軛式搭配的語義就能順利匹配，進入匹配空間。合成空間，就是匹配空間在矛盾統一規律和語境制約的條件下，順利通過人們認知，成為合理的新顯結構。為了避免可能出現的理解偏差，概念合成的過程受到語境制約、認識相似性、抽象思維和矛盾統一規律的相互影響。其中，語境制約是基本保證，輸入空間的聯接是主要受到語境制約中關聯性的影響。正是由于語境的關聯性，軛式搭配才成為可能;同時語境制約也成為匹配空間順利通過解讀者理解的驗證條件。這個語境制約包括認知語境與語篇語境。認知相似性包括物理相似性與抽象相似性，物理相似性是人們容易識別出來的客觀存在的相似性;抽象相似性是通過抽象思維從外形上不同的兩物中提取出的相似性。認知相似性是實現軛式搭配隱喻連接的關鍵，是概念合成的基石。抽象思維是建立在相似性基礎上的，通過聯系空間特征、抽象部分屬性將矛盾空間的抽象特征提取出來，聯想、抽象思維是空間聯系的橋梁，是保證概念合成的觸發條件。矛盾統一規律是消解矛盾空間的指導原則，正是由于萬物皆是矛盾的統一體，概念合成中矛盾化解才有可能實現。為了清楚地說明這一構想，修補后的心理空間模型如圖2:

圖2:軛式搭配的心理空間模型

為了驗證修補后的心理空間模式，我們不妨將軛式搭配同向組合與異向組合的相關例子帶入這個模型中去檢驗。下文首先擬對例(1)a“She opened the door and her heart to the homeless boy.”進行詳細分析。由于英語中的省略原則，“She opened the door to the homeless boy+she opened her heart to the homeless boy”，其中“opened the door”和“opened the heart”分別為輸入空間1和輸入空間2。對于輸入空間1“打開門”，是一個常規搭配，解讀者不消花費精力便可理解，因為這對于人類來說是基本生活經驗;輸入空間2“打開心”是一個異常搭配，乍一看并不符合通常的邏輯，因此初步聯接兩個空間時便產生了矛盾空間。然而在語境關聯性的影響下，解讀者自然而然地將兩個輸入空間“opened the door”與“opened the heart”聯系起來，這種關聯使得解讀者意識到這個搭配盡管形式、語義上都不協調，但是內部有其一致性。于是解讀者試圖在兩個沒有物理相似性的事物間提取二者的抽象共性，解讀者的心理進入到調節空間。調節空間主要是兩個輸入空間之間的動態調整，其結果是輸入空間之間的隱喻映射。在調節空間，解讀者在認識相似性的影響下，主觀上臆造“打開門”與“打開心”的共同點，在尋找共同點的過程中，借助C+A+B=likeC+A C+B，A的特征被強制映射到輸入空間2，借助抽象思維，抽象出“心也是一個像房子的空間，這個空間承載人的思想感情”的特征，開門意味著準入。將“門”的特點映射到“心”上，這樣，“心”也可以像開門一樣被打開，“心”也就賦予了與門相聯系的空間概念;女人開門表示她允許流浪兒進入自己的房子，同樣她打開心里的那扇門，接納流浪兒走進她的心里。原本矛盾的“門”與“心”在表示客觀的空間概念與主觀的感情概念上有了統一的基礎，這樣，對立的雙方轉化為統一體。女人不僅在動作上開門接待流浪兒，而且從感情上接納了流浪兒。

通過空間的一番調整，是否這個理解就符合這個搭配的意義呢?于是，在形成最終解釋前需要匹配空間的驗證，在這個空間，語境制約便是驗證的關卡。我們只需要把這個初步理解帶入這個句子所在的篇章語境中，利用認知語境和語篇語境對其進行驗證。生活經驗的影響讓解讀者對社會接濟流浪者的行為形成一定的意象圖式，而通過“She opened the door and her heart to the homeless boy.”這個軛式搭配，在解讀者腦海中形成的情景圖式符合業已儲存在解讀者腦海中好心人幫助流浪兒童，接濟弱者的意象圖式;同時，聯系語篇語境也可以把握作者對這個女人的描寫意圖是說明其善良。對這個軛式搭配的解讀順利通過了匹配空間的檢驗，進入合成空間，即完成了對軛式搭配“She opened the door and her heart to the homeless boy.”的正確理解。如果調節空間在協調矛盾時欠缺充分性，即兩個空間在主體認知下沒有化矛盾為統一，那么空間匹配檢驗失敗后，自動返回調節空間，對兩個輸入空間進行再次調整，直到軛式搭配順利通過語境制約的檢驗。

為了驗證這個模型的解釋力，我們不妨以漢語中與軛式搭配相似的修辭——拈連稍加說明。下文僅以“滿心‘婆理’而滿口‘公理’的紳士們的暫且置之不論不議之列，即使真心人所大叫的公理，在先進的中國，還不能救助好人，甚至于保護壞人。”為例④進行分析。我們知道中國人講話向來只有“公理”沒有“婆理”，解讀者在聯接“公理”與“婆理”這兩個輸入空間時，雖然明顯感到其矛盾所在，但是由于其關聯性，心理上必然尋找其共通點。于是在調節空間中，解讀者聯系語境，抓住作者的意圖:對所謂的“紳士們”口是心非的諷刺。利用抽象思維，將“公理”特征隱喻映射到“婆理”上:一方面是為人們普遍承認的公理，另一方面是只在乎個人利益、自認為是、沒得到普遍承認的“婆理”。在矛盾統一的指導原則下，解讀者消除“公理”與“婆理”的矛盾張力，勾畫出紳士們表面上贊同大家承認的道理，但是心里卻打著自己的算盤，想著個人利益的虛偽形象。這個理解進入匹配空間，解讀者激活其大腦中偽君子的圖式形象，把握語篇語境的意圖，均利于解讀者對這個拈連修辭的理解，那么這個合成空間便順利實現了。

五、結語

本文通過軛式搭配檢驗了概念合成理論解釋力的不足，并構建軛式搭配的心理空間模型。新構建的心理空間模型對于二輸入空間的選擇進行了認知相似性的解釋;對于空間的調整，本文認為概念結構的調整主要在于調節空間與匹配空間的相互合作，語義的理解在此二空間進行反復調整。同時，此模型在語境制約、認識相似性、抽象思維和矛盾統一規律的相互影響下，保證了解讀者對軛式搭配的正確理解。當然，這些約束條件并非固定不變，根據不同的分析對象，各個條件的影響力度可能會有所不同。其中，語境制約是基本保證，認知相似性是基石，抽象思維是觸發條件，矛盾統一規律是指導原則。

本文承蒙導師羅思明教授審閱，特此致謝。

注 釋:

①本文為了討論方便，僅選取一個控制詞與兩個受控詞組合的軛式

搭配作為分析對象。

②Adj1+Prep+Adj2中，Adj1和 Adj2語義上互為反義詞。

③該句式還原為:She opened the door and opened her heart to

the homeless boy.

④該句出自魯迅《論“費厄潑賴”應該緩行》。

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(汪祎 浙江寧波 寧波大學外語學院 315211)