學生英語書面表達能力的培養方法

英語書面表達是對學生整個學習階段英語學習情況的綜合考查，涉及篇章結構、句子類型、短語使用和單詞拼寫等多方面內容，目的是讓學生運用所學的英語知識和英語技能來表達個人的思想和觀點。大部分學生在考試時僅用幾分鐘來完成它，匆匆了事；甚至有相當一部分學生不動筆，交白卷。從整體來看得分率低。針對這種情況，我認為應從以下幾方面人手來培養學生的英語書面表達能力。

一、鞏固知識基礎

我認為幫助學生鞏固知識基礎的方法有：一要加強常用詞匯、詞組的學習；二要加強基本句型的練習，尤其是句型的轉換，培養學生用不同句型、不同詞匯靈活表達相同意思的能力；三要加強日常交際用語的使用，培養學生用英語進行交際的能力；四要加強聽、說、讀、寫綜合能力的培養。

二、重視課堂教學

在課堂教學中，我依照“句—段—篇”的訓練程序。由易到難，循序漸進地培養學生的書面表達能力。在初始階段，要狠抓基本功的訓練，培養學生的寫作習慣。要求學生能正確使用標點符號；能使用簡單的圖表和海報等形式傳達信息；能參照范例寫出或回復簡單的邀請卡；能用短語和句子描述系列圖片、編寫故事等。在學生掌握了基本句型并且能寫出正確的簡單句基礎上，再根據課文體裁訓練小段文章，培養學生能在教師的幫助下或以小組討論的方式起草和修改作文的能力。隨后可以要求學生根據寫作要求。收集、準備素材獨立起草短文、短信等；能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系；能簡單描述人物或事件；能根據所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明等。

三、指導寫作方法

1 讓學生理解英語書面表達的目的：英語書面表達要求用英語清楚地表達完整的思想。英語書面表達的練習，既復習了舊知識，也運用了新東西，最終說明了觀點。它是對學生英語知識綜合能力的考查。

2 指導學生處理英語書面表達的要點。英語書面表達考試中漏說或未說清的內容是要扣分的，處理要點是做好書面表達題目的重要一環，所以得教會學生學會提煉要點。

3 指導學生表達自我思想的方法。英語書面表達的最高要求是：語言基本無誤，行文連貫，表達清楚。要達到這一要求，必須對學生進行表達方法的指導。先指導學生根據所要表達的內容選擇語言材料：該用什么時態，選擇哪些詞匯、哪種句型、加哪些結構詞、過渡句等。要鼓勵學生用簡單的詞匯和句型表達比較復雜的意思。其次，指導學生掌握表達手段。提高言語表達能力。如(1)分散法：將文字提供的某一要點或某幅圖中所示要點用兩句或兩句以上的話表達出來或分散開來表達。(2)合并法：將幾個要點合并后放在一句中表達出來。(3)變換法：用同義或近義詞語表達同一內容；運用不同詞類表達同一內容；用不同結構的句子表達同一內容。

4 培養學生寫完復查糾錯的習慣。復查糾錯是書面表達中必不可少的環節。根據學生平時書面表達中在人稱、時態、語態、名詞的單復數、習慣表達和單詞拼寫等方面經常出錯的實際，在書面表達訓練中指導學生著重從下列幾個方面進行復查糾錯：(1)查句式?？淳渥映煞质欠袢?、語句是否正確等。(2)查動詞。看謂語動詞時態、語態正確與否、主謂是否一致、非謂語動詞形式是否正確等。(3)查習語、搭配。看是否符合英語表達的習慣、看固定搭配是否正確等。(4)查其他?？从袩o單詞拼寫錯誤、看詞數是否符合題目要求等。在平時的練習當中復查糾錯可以采取集體評改、相互評改、單個面批等方法。

四、加強考前輔導訓練

書面表達復習迎考時不必要什么都抓，要突出重點。在體裁上要突出應用文和記敘文的訓練；在表達手段和能力上要突出隨機應變；在時態上要突出過去時；在人稱上要突出第三人稱。

總之，學生英語書面表達能力的培養并形成不可能一蹴而就，它是一個漫長而又漸進的過程，它需要長期的學習和積累。只有在師生共同努力下，遵循一定的教學規律，腳踏實地地教與學，才能在書面表達方面取得進步，在考試中少失分或不失分。那么學生應該怎樣解答考試中的英語書面表達呢?下面也簡單做一說明：(1)認真審題——理解題意、抓住中心、確定時態、找準人稱、判斷文體、關注格式。(2)列出提綱—全面構思、層次分明、合乎邏輯、緊扣主題、寫出關鍵、形成縮文。(3)組織文章——整體鏈接、語意連貫、重點突出、句子多樣、自然流暢、條理清晰。(4)檢查修改——結構完整、主謂一致、時態呼應、拼寫無誤、標點不錯、用詞得當。(5)定稿上卷—一從頭到尾、謄寫詳盡、書寫工整、卷面干凈、格式明了、段落鮮明。最后，我想說的是：只要努力，就一定能成功，無論是單詞拼寫還是書面表達。