淺談初中英語學(xué)法指導(dǎo)

[摘要]學(xué)習(xí)方法決定學(xué)習(xí)成績的提高，學(xué)生由于沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率底下，教師只要有效地利用多種方法和途徑來啟發(fā)學(xué)生的思維，才能提高教學(xué)效率。

[關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)方法；教學(xué)效率；提高教學(xué)成績

英語學(xué)科不像數(shù)學(xué)，物理等自然學(xué)科那樣層次清晰，環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在不能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率低下，對所學(xué)的知識不能及時掌握。從而由不會學(xué)導(dǎo)致不愿意學(xué)的局面。作為教師如何指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是英語教學(xué)的重中之重。授人以魚，不如授之以漁。筆者就英語教學(xué)中談?wù)勛约旱囊恍┬牡谩?/p>

一、從字詞的聯(lián)想法著手，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

以詞匯作為創(chuàng)新點，起點低，難度小，伸縮性大，一詞聯(lián)想，群體記憶，以已學(xué)的詞匯為基礎(chǔ)，橫向聯(lián)系擴(kuò)展，使之在一詞聯(lián)想中展開，讓學(xué)生從最簡單的句子著手，用詞造句，如：在學(xué)習(xí)單詞thank時，可引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)它的詞性和它在句子中的用法：

thank， n. many thanks.

thank， v. Thank you for your help.

thankful adj. I am thankful to my teachers.

通過列舉這樣幾個例子，讓學(xué)生在句子中學(xué)單詞，在單詞中學(xué)句子。這要比死記硬背單詞牢固的多。

二、從句型，句法學(xué)習(xí)指導(dǎo)創(chuàng)新思維

在初中英語句型中，有一些難句，常用句和句型可采用一句多說，一句多譯等方式來開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，訓(xùn)練思維的變通性。如：Shall we go out for a walk?

啟發(fā)學(xué)生說出：

(1)Let's go out for a walk，shall we ?

(2)How about going out for a walk ?

(3)What about going out for a walk ?

(4)Why not go out for a walk ?

初中英語課本中的句型是豐富多彩的，學(xué)習(xí)的方法也是多種多樣的，如何最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可通過創(chuàng)設(shè)情景，自由會話來提高學(xué)習(xí)。總之，學(xué)生可以通過句型練習(xí)，學(xué)會能夠逐漸從單純的句型，句法中發(fā)展到思維模仿，在教學(xué)中每學(xué)完一個對話除了讓學(xué)生表演外，還讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話創(chuàng)設(shè)情景，自編新對話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造激情。

三、從基礎(chǔ)做起，連詞成句，聯(lián)句成片

在英語教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生運用課文中所學(xué)的詞語、句型、將一些詞連成句，再將句連成篇來表達(dá)自己的意思，這也是創(chuàng)造性的運用所學(xué)語言知識的過程，這樣，既可以復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的語言知識，又可以體會到用英語表達(dá)自我創(chuàng)造性的樂趣，在這一過程中，可以指導(dǎo)學(xué)生多用一些簡單句表達(dá)自己的意思，同學(xué)之間相互啟發(fā)、相互交流，為了給基礎(chǔ)較差的同學(xué)一個展示的平臺，我常給他們一些關(guān)鍵字和重要句型的提示，讓他們發(fā)揮自己的想象力去組句子，如班上一位基礎(chǔ)較差的同學(xué)在學(xué)了有關(guān)四季的句型后，他是這樣描述四季的。

I like winter best ，though it is very cold，it's good for skating on weekends .I often go skating with my friends.When it snows ，everything turns white. Trees and houses are，covered with snow! My classmates and I like to make snow- men ，sometimes we make snow halls.That's very interesting!

通過這樣的練習(xí)，求異發(fā)散。編寫新的內(nèi)容，這樣會使學(xué)生以創(chuàng)新意識來靈活運用所學(xué)知識，讓學(xué)生憑自己的能力來解決新問題，掌握新知識，使學(xué)生對所學(xué)的知識得到真正的理解。

四、加強(qiáng)背誦培養(yǎng)語感，提高寫作能力

長期的英語教學(xué)實踐告訴我們：學(xué)生的英語語感越強(qiáng)，其英語素質(zhì)就越高，他們就越能夠創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和使用英語語言，準(zhǔn)確快捷地進(jìn)行各種交際活動。所以重視培養(yǎng)中學(xué)生英語語感，加強(qiáng)中學(xué)生的口頭表達(dá)能力和閱讀寫作能力，就成為當(dāng)今初中英語課實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。老師要指導(dǎo)學(xué)生不要機(jī)械記憶和死記硬背，要以各種練習(xí)結(jié)合起來，如改變?nèi)朔Q和時間，同義詞代換，提問題，回答問題，復(fù)述大意，模仿作文等。背得多了，等于給寫作提供了素材，這樣學(xué)生可以每天把自己背誦的文章寫在英語日記中，可以大大地提高自己的英語水平。

以上是我多年從教，博采眾長積累的一些體會，在教學(xué)過程中受到了良好的效果，當(dāng)然，學(xué)無定法，良好的學(xué)習(xí)方法還有很多，并且因人而異，但不管怎樣，學(xué)習(xí)要有方法，方法得當(dāng)，會提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能真正走出學(xué)習(xí)困境，成為學(xué)習(xí)的主人。