新視域下初中英語教學(xué)中學(xué)困生轉(zhuǎn)化探析

英語是一門語言學(xué)科，要真正學(xué)好并掌握一門語言是一件很難的事情。尤其在農(nóng)村普通初中，每個年級優(yōu)秀的學(xué)生比例不足10％，中下游不及格的學(xué)生也就是我們所說的學(xué)困生，明顯偏多，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低落，學(xué)習(xí)目的不明確，要想進一步提高英語教學(xué)的質(zhì)量，抓好學(xué)因生的轉(zhuǎn)化是一個關(guān)鍵問題。筆者在多年的初中英語教學(xué)中，注意做好對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，提高教學(xué)質(zhì)量，談自己的一些看法。

一、創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境

在英語教學(xué)中，我們應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓課堂的教學(xué)內(nèi)容貼近我們的現(xiàn)實生活，讓學(xué)生能自愿去接受它們，從而使大部分學(xué)困生提高學(xué)習(xí)的效率。1.用英語“寒暄”。一上課教師進入課堂，師生之間情感交流就開始了，師生彼此自然地致以親切的問候，也可以通過關(guān)心學(xué)生身體健康、天氣變化、今日所做小事，用英語去“寒暄一會兒。2.用英語和學(xué)生交談，通過了解學(xué)生一天的活動。如果學(xué)生看了電影或看了球賽，就讓學(xué)生用英語對電影和球賽進行簡單的評論。3.讓學(xué)生輪流充當新聞發(fā)言人，報道一個地方、在一個城市、一個國家發(fā)生的大事。讓學(xué)生輪流發(fā)言，并回答其他學(xué)生提出的問題。4.讓學(xué)生輪流充當氣象報告員。每天開始上課，都由氣象報告員用英語報告今日天氣，讓學(xué)生掌握有關(guān)氣象知識，同時也渲染課堂氣氛。5.值日生專題報告，有計劃地安排每日的值日生專題報告。課前就讓值日生做好準備，一上課便讓其向全班作值日報告。6.講小幽默、笑話、猜謎、唱英語歌等。

二、方法得當，科學(xué)引導(dǎo)

1.優(yōu)化課堂，激發(fā)興趣

在英語教學(xué)中，教師要采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生英語成績一旦落下，就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，上課不注意聽講，而且還會在課堂上搗亂，使教學(xué)活動受影響。為了逐步的讓學(xué)生喜歡上英語、學(xué)英語，尤其是那些成績差的學(xué)生，我采取了由易到難、由游戲到教學(xué)的方法，在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)這門語言。如學(xué)困生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量挑難易程度適當?shù)膯栴}去問他們，叫他們到黑板上寫有把握的句子，朗讀事先已讀過多遍的課文，當學(xué)困生回答正確時，我總是面帶笑容的說：“good，very good。”對待特別差的學(xué)生如回答時，我常會說：“very very good”讓他們聽這幾個詞而激動.感到成功的喜悅。對好生來說這兩個詞習(xí)慣了，但對于學(xué)因生來說聽到這兩個詞似乎來之不易，他們會為他們的一點點的進步而興奮不已。這樣，促使學(xué)困生開口，并逐步養(yǎng)成了開口的習(xí)慣。長久以往，學(xué)困生的參與意識大大加強了，消除了畏懼心理。另外，我在課堂教學(xué)中還不斷的穿插游戲、錄音、歌曲、故事來延長學(xué)困生的專注時間，把好生和學(xué)困生搭配起來，采取集體、小組、雙人、個別活動訓(xùn)練，凝聚學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)他們的情緒，讓學(xué)困生在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，在2007年初三的英語口語測試中大部分學(xué)生口語取得了理想的成績。

2.羅列計劃、制定目標

學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語的興趣，我就把班上英語水平不同的學(xué)生分組、分類，幫助他們列出學(xué)習(xí)計劃。由于他們基礎(chǔ)較差，接受新知識較慢，我就利用課余時間幫助他們做好課前預(yù)習(xí)。做到“笨鳥先飛”。在課后也及時的督促他們進行復(fù)習(xí)和鞏固。我在對每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期的學(xué)習(xí)目標和長期的學(xué)習(xí)目標，而且經(jīng)常檢查這些目標，及時修理目標，一旦給他們訂得過高或過低就逐一幫助他們修改，讓他們經(jīng)常達到自己的目標，并嘗試成功的喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。同時，利用班級和同學(xué)的力量來幫助他們進步。鼓勵優(yōu)秀生主動與學(xué)困生結(jié)對子，幫助學(xué)困生進步，并不斷的加強班級的凝聚力，利用集體給他們家壓，使學(xué)困生意識到自己的成績的落后會給班級拖后腿，為了班級榮譽使他們努力的提高自己的成績。

3.家校配合，共同督促

對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化單獨依靠學(xué)校和教師是不夠的，有部分家長自身就對孩子失去信心，認為他們不會再提高，能上完初中就不錯了，平時孩子回去，不聞不問，這種思想對學(xué)困生造成很大影響，并成為學(xué)困生轉(zhuǎn)化的思想障礙。因此學(xué)校應(yīng)該多與家長聯(lián)系，要求家長配合，首先恢復(fù)他們的信心。對于學(xué)困生來說，要想進步自然要付出的更多，在校期間由教師督促，回家之后也要做大量練習(xí)，這些督促與完成要靠家長的支持，只有學(xué)校和家長配合起來。共同努力，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作才能見效。

三、創(chuàng)造課堂學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.不失時機激發(fā)學(xué)生，抽出時間做思想工作，見縫插針地進行點化，以熱情、歡迎和接納的態(tài)度鼓勵學(xué)生，不要歧視和冷嘲熱諷，要尊重學(xué)生。

2.在課堂教學(xué)中多給他們參與的機會，例如課堂發(fā)言、課堂游戲、作業(yè)講評，不要只顧好生不顧學(xué)困生，要給學(xué)困生一定的傾斜優(yōu)惠，讓學(xué)困生也能成功感和滿足感，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣和趕上好生的信心。

3.耐心開導(dǎo)。教學(xué)中常發(fā)現(xiàn)學(xué)困生時自己的信心不足，怕出差錯，情緒波動較大，以致影響了正常德思維活動。對此，教師要開導(dǎo)他們，講清“失敗是成功之母”的道理，說明學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)差錯是正常的。在具體的教學(xué)中，學(xué)生答錯了問題，心里已經(jīng)是十分惶恐不安，這是教師不可以用嚴詞厲色，或尖酸刻薄的話去傷他們的感情，那些自尊意識較薄弱的中差生便越來越缺乏信心，而應(yīng)該去積極鼓勵他們思考。

總之，希望每一位英語教師能夠重視學(xué)困生，采取科學(xué)有效的方法來轉(zhuǎn)化學(xué)困生，這是抓好整體英語教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。