構建初中美術創新教學體系初探

摘要 初中美術教學的一個重要目的之一就是要培養學生的創造性思維和創新實踐能力。在新課程改革中，初中美術教師必須轉變傳統的、不利于學生發展的教學觀念，及時更新教學方式，吸取國外先進的教學方法和理念，注重拓寬學生的思維空間，培養學生的創造性思維，提高學生的創造能力。

關鍵詞 初中美術 創新 教學

二十一世紀隨著科技經濟的迅猛發展，也給美術教育教學工作提出了新的課題和要求，對于美術教育工作者而言，培養素質全面發展的創造性人才是責無旁貸的使命。而美術教育是基礎教育的必不可少的一個組成部分，是促進中學生全面發展的一門重要學科，傳播美術文化，建立審美的教育學習體系，是教書育人的目的之一，也是培養創新精神和創新能力的重要基石。

一、營造自由開放的教育教學環境

自由開放的教學環境是喚醒學生的創新意識的必要外部條件之一，也是首要的條件。在中學生的成長過程中，外部環境對其性格和心智的形成、發展都會產生最直接的影響，而外部環境中，可以分為家庭環境、學校環境兩大組成部分。

1 良好的家庭教育環境是培養創新精神的土壤

家庭是學生在成長過程中最基礎的社會關系，家庭環境的好壞對學生的思維能力的發展和身心的發展都起到重要的影響。在美術教育中，我們通常說要注重情感教育，培養學生豐富的感情和敏銳的感悟能力，在日常生活中善于發現美和創造美。而家庭教育中，就要保護好孩子的美好天性，例如孩子喜歡畫畫、喜歡做手工，家長就要盡量的給孩子創造物質條件并鼓勵其創作。但是目前在我國的家庭教育中，往往出現的情況就是家長只重視文化科的學習培養，而忽視美術、體育、音樂等科目的培養，所以，給孩子的成長造成一種缺失和缺陷。美術教育之所以一直被歸為基礎教育的科目之一，正因為它有著無可代替的作用，所以，在家庭教育中，家長應該要充分尊重孩子對美術的愛好和鐘情，多鼓勵其進行美術創作。

2 優化學校環境是構建創新性美術教學體系的重要支柱

要構建創新型美術教學體系，就必須得到學校各方單位領導和教師的支持。

學校是學生成長的重要環境，學校環境氛圍對學生思維的發展也會產生重要影響，在構建創新教學體系的過程中，我們可以充分的利用學校的櫥窗、宣傳欄、教室展覽園等有限的空間，展示師生創作的優秀繪畫作品、手工作品、發明作品等，不僅可以豐富學生的精神文化陣地，還有利于培養學生的探究、創造、創新的精神，使得學生在長期的文化熏陶和感染之下，激發出嶄新的思想和對美的感悟。

二、教學環節的改革創新

俗話說“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民”。教師也是一樣，當我們發現自己的教學觀念、方法不適應學生發展的需求時，就要及時調整。在教學過程中正確的給予學生中肯的賞識與鼓勵。其實，傳授審美思維方法、感悟美好人生，創造美麗藝術，是初中美術教育的宗旨，所以，在課堂教學過程中，要有意識的向學生展示創造思維的發展過程，培養創新思維，促進學生的思維不斷地從低級向高級發展進步，這也是培養綜合性創新人才的必要環節。在課堂教學改革中，我們要對教學的基本環節和各個階段進行思維能力的鍛煉和培養，利用形象直觀、聯想求同、發散求異、多維度思考等方法，去培養學生的直覺思維能力、思維定向能力、促進學生的創新思維不斷萌發和發展。

1 形象直觀法導入美術課堂

在美術教學過程中，導入新課的手段本來就是一門藝術，教師要善于采用創設情境氛圍、設置懸念問題、抓住學生眼球等方法去引起學生，導入新課，激起學生學習的興趣，引導學生發現美、感受美和創造美。例如我們進行水粉畫寫生的時候，教師可以設計一個極為簡單的物品給學生作為習作對象，如一個蘋果，在繪畫開始之前，教師可以利用直觀的觀察法進行導入，手上就拿著一個蘋果讓學生看、分不同角度，不同側面的觀察，給學生歸納總結蘋果的外形特征：

由此跟同學們一起談論蘋果是否是圓的，接著教師可以引導學生觀察蘋果的顏色，這個蘋果究竟是綠色的?還是紅色的?最后歸納出來：

利用形象的教學導入法，不僅有利于培養學生的觀察能力，還能培養學生思考的能力，學會從不同側面，不同立場去分析感悟物品為我們帶來的視覺沖擊。

2 賞識成功教育法

賞識成功教育，就是通過賞識、鼓勵，給學生自信心，激發他們的學習興趣。初中學生的心智發育還未完全，對新事物的探求既有檄強的好奇心，也很容易怕難退縮，在美術教學過程中，很多學生部愿意完成課程內容要求的繪畫習作或手工作品，很大程度上，都是因為學生對自己的信心不足，從而不滿意自己的作品，不敢去進行藝術創作，所以，在這種情況下，教師就要善于利用激勵的方法去鼓勵學生，給予學生中肯的表揚，老師的肯定會使學生心情開闊，同時也會增強學生的自信心和進取心，對美術學習產生濃厚興趣，促使學生自覺的克服各種困難，排除各種干擾，朝著自己的一標方向走。在美術課堂上，教師應該適當的放大學生的優點，把學生的長處和特點給予表揚和獎勵，這樣，才能讓學生有勇氣進行創新性的藝術創作，形成創新性的思維能力。

三、結束語

總之，在大力倡導素質教育的今天，美術課堂教學的優化，構建一個創新型的教學模式，就必須從內外環境相結合的對學生進行創新性的教育，美術教育工作者在初巾階段，應以培養學生良好的藝術素養、豐富的想象力及創造性心維為主，從思想上認識到創新教學的必要性與緊迫性，才能落實到行動，從而在課堂上進行適應新形式的創新教學。