對數學教學中構建和諧師生關系的途徑探討

【摘要】素質教育日益推廣的今天，構建和諧的師生關系已經成為了教學環節中不可或缺的一部分，是教師順利開展工作的前提和保障，是激發學生學習興趣，提高學業成績的重要保證。和諧的師生關系也標志著教育越來越走向人性化，因此，本文主要探討和諧的師生關系在教學活動中的重要性及如何構建的方法。

【關鍵詞】和諧師生關系；平等交流；數學教學；途徑

《數學課程標準》指出：“評價的主要目的是為了全而了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學……對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。”由于數學學科是極富邏輯性的和直觀性的，與語文學科相比，相對來說比較缺少感性的情感因素及豐富細膩的感情，教學中，數學老師往往不太重視情感因素的重要性，所以，在新課改的新理念指導下，作為一名數學老師，同樣需要體貼學生和關心學生，用豐富的感情來建立起良好的師生關系，這是提高數學教學質量的重要法寶。

一、建立平等對話關系是構建和諧師生關系的基礎

高爾基說過：“誰最愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”就是說作為教師必須熱愛學生，必須尊重學生、理解學生，才能同學生建立起融洽的師生關系，作為教師，不論是班主作或是普通的課任教師，在與學生的交往過程中，千萬不要一味追求教師的尊嚴，處處訓斥、指責學生。特別是數學科目，注重一種數學思想和一種解題的思維。有時講完一道題目，有的同學已經理解得很好了，但還有些同學完全沒有轉過彎來，硬是不明白這其中的道理。教師一定要有耐心，適當地加以講解或強調，可以的話在課后對有需要的同學進行額外輔導。教與學的過程中，教師與學生的地位應該是平等的，在傳統的教學中，過分的強調教師的主導地位和領導性質，導致了學生對于學習數學缺乏主動性和興趣，學生心理會從害怕教師逐步走向厭惡教師，最終表現出對數學學科的不感興趣，甚至對數學學習的厭惡。因為，建立平等的交往思想是構建和諧師生關系的首要條件。

因此，平時教師可以試著與學生談心，不一定是學習上的問題，生活中對事物的看法以及態度等都可以與學生們交流。拍拍學生的肩膀，摸摸他們的腦袋會讓學生覺得老師很親切。在節假口里，教師可以通過網上交談，發送手機短信的方法，傳遞對學生友愛的信號。在課余時間，教師可以拿出自己好吃、好玩的東西與學生共同分享其中的興趣。交談多用商量、探討、征詢式的語氣：你看這樣行嗎?交談的語言要真誠、態度要友好，讓學生真正感到教師既是良師，更是益友。教師要熱愛學生，關懷、體貼、鼓勵學生，共心他們的學習和成長。尤其是對一些基礎較差、體質較差的學生，要多于鼓勵、幫助和支持。教師要經常深入到學生的生活中去，了解學生的思想動態，加強與學生的思想交流，感情溝通，耐心細致地做好學生的思想工作，做學生的良師益友。

二、“學高為師，身正為范”是構建和諧師生關系的重要條件

仁者愛人，教師不僅要掌握淵博的知識，更要熱愛教育事業，熱愛學生。教師一直被人們美喻為“人類靈魂的工程師”，是為人師表的典范。一個具有高尚人格、知識淵博的優秀老師，無疑會在學生的心日中樹立起一座豐碑。因此，教師要不斷學習，不斷更新自己的知識結構，提高自身的綜合素質，真正成為學生心目中的一本“百科全書”!還要規范自己的言行、舉止，塑造好平易近人，溫和可親的性格和優雅的儀態，向學生充分展示一個具有高尚的人格魅力的教師。只有這樣，學生才會真正愛戴老師和愛上學習，我們很難想象一個品行不端、不學無術，只靠專制來管理學生的教師能在學生心目中會有真正的威信。最多讓學生怕你，但學生心里卻不會對你不信服。不但要嚴格要求自己，也要嚴格要求學生。如果教師不嚴格要求學生，在學生面前也很難有威信可言，教師還是需要一定的威懾力。但有威懾力不等于強詞奪理，蠻橫霸道。應該再尊重學生人格、嚴格要求學生、理解學生、對學生一視同仁的基礎上形成自己的威懾力，要讓學生敬重自己。

三、“數學日記”是構建和諧師生關系的有效手段

所謂“數學日記”就是學生以日記的形式記述學生在數學學習和應用過程中的感受與體會。寫下對內容的理解和在學習活動中的真情實感，評價教師教學和自己學習的得失，向教師請教自己在數學學習中遇到的各種問題、數學在生活中的用處等。作為教師，一定要鼓勵和支持學生寫日記的行為，并且細心的去品讀著學生的數學日記，了解學生的困惑、情感的變化、學習或生活中中遇到的種種困難等，教師都可以通過日記的方式與學生進行心靈的溝通，加深師生間的感情。

通過這種日記的方式，可以不斷檢查教學上或師生關系上出現的問題。發現問題，就要及時反思，正視存在問題，而不是諱疾忌醫，將錯就錯。讓這種日記成為師生間溝通的一個有力手段，在溝通中不斷培養師生感情，維護師生感情。數學日記可以讓教師和學生之間建立很好的交流平臺，是建立和諧平等的師生關系的重要手段。

四、結束語

總而言之，教師應努力消除與學生之間的代溝，試著以學生的心理和角度出發去想問題，理解和關懷學生，通過努力縮短師生間的心理距離，拉近師生間的感情。作為一名數學教師，要把建立師生間良好的感情看作教學的重要組成部分，才能有效地提高數學教學質量。