淺談中學(xué)生練字的意義

當(dāng)今的校園里有這樣的一種現(xiàn)象，就是大學(xué)生寫出來的字不如中學(xué)生好看，中學(xué)生的字不如小學(xué)生，學(xué)生寫出來的作業(yè)常常會有“慘不忍睹”的現(xiàn)狀。在目前考試成績還仍然成為衡量一個人成敗的重要砝碼之下，在電腦打字取代人工書寫的現(xiàn)代高科技迅猛發(fā)展之下，寫字教學(xué)的推進有些舉步維艱，許多加強寫字教學(xué)的倡導(dǎo)與口號也是在計劃里寫寫，墻上掛掛。學(xué)生在日益減負而越減越負的繁重學(xué)業(yè)面前，完成自身考試科目的學(xué)習(xí)尚感緊迫，再擠出額外的時間來練字。十分困難。有沒有必要練字，如何寫一手好字，成為諸多學(xué)生與老師倍感困惑的問題。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本著切實貫徹素質(zhì)教育的宗旨，本著學(xué)科間的知識是融會貫通的思想，遵循磨刀不誤砍柴功的原則，力排眾議，在七年級開設(shè)了每周一次的寫字課，兩年的實施，收效顯著。

筆者認為，中學(xué)生不僅不能放棄練字，而且要持之以恒，因為。練字有重要的意義。

一、傳承民族文化

充滿美學(xué)思想的中國書法是國人的驕傲，是民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，是人類文化的重要組成部分，中國書法史始終伴隨著中國社會發(fā)展的歷程，從殷商時代的甲骨文至后來的鐘鼎文，石鼓文，刻石書，至歷朝歷代的楷行草等，凝聚了中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智及思想感情。西方的繪畫大師畢加索曾經(jīng)從中國書法中汲取營養(yǎng)，在他的藝術(shù)創(chuàng)作中注入筆墨章法的技巧。東晉王羲之的千古絕唱《蘭亭序》，已成為中華文化的“商標”，馳名古今中外。通過書法的學(xué)習(xí)，可以使我們的學(xué)生更好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自豪感和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、培養(yǎng)觀察能力

漢字是方塊字，橫平豎直，結(jié)構(gòu)嚴謹。學(xué)生通過讀帖。對帖中漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)、字距和款式仔細觀察，形成視覺表象，投影到紙面，觀察越細，視覺表象則越準確，投影到紙面上的字就越接近。所謂練字即練眼，多數(shù)學(xué)生在臨帖時，并不用心觀察，馬馬虎虎，粗心大意，所臨之字與原帖大相徑庭，完全違背了練字的初衷。臨帖的初始階段就是努力追求形似，講究一個“像”字，從形似再逐步過渡到神似，達到形神兼?zhèn)洌堬w鳳舞。如果不像，不能“忘我”，仍然我行我素，那就不叫練字。在訓(xùn)練過程中，要求學(xué)生充分調(diào)動眼、手、腦等多種感官，細心比較，找出特點，反復(fù)習(xí)練，逐步加深對漢字的認知能力，牢記漢字的造型規(guī)則，提高書寫效率。

三、訓(xùn)練思維能力

思維能力是分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化等心理活動的能力，是智力的核心成分。中學(xué)生在具象思維能力的基礎(chǔ)上，抽象邏輯思維發(fā)展開始占主導(dǎo)地位。但許多學(xué)生在思維訓(xùn)練方面并不積極，產(chǎn)生惰性思想，只顧機械模仿，不愛動腦筋。中國常用漢字在造型方面有其自身的組合規(guī)律，可以進行排列歸納，分門別類，舉一反三，觸類旁通，只要掌握某一類型的典型字體的寫法，就可以學(xué)會這一類型的所有字的書寫技巧，達到由此及彼、由少數(shù)推及所有的效果。

四、提高審美能力

方塊字平穩(wěn)的態(tài)勢，勻稱的體形，和諧的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)了搭配，疏密，穿插，開合，揖讓，黑白，協(xié)調(diào)的整體思想，以及筆法，墨法，章法等創(chuàng)作的科學(xué)原理，無不體現(xiàn)了這一人文科學(xué)風(fēng)格多樣的美的風(fēng)貌。蔡?邕在《筆論》中說：“書者，散也。……為書之體，須入其形，若坐若行，若飛若動，若往若來，若臥若起，若愁若喜，若蟲食木，若利劍長戈，若強弓硬矢……”歷代書法家或蒼勁古樸，或靈動飛揚，或清秀俊朗，或粗獷豪放的書寫風(fēng)格，無不通過視覺感官與觀賞者產(chǎn)生美的共鳴。藝術(shù)的感染力化作一種不可抗拒的力量，默默地陶冶著學(xué)生的情操，提升了品格，培養(yǎng)了性情。其實這就是書法漫長的修煉與學(xué)習(xí)過程中得到的“意外收獲”，書法的美，塑造了學(xué)生的人格美。

五、考驗意志能力

意志是通過克服困難實現(xiàn)預(yù)定目標的心理過程。我們通常稱之為毅力。初中學(xué)生的意志處于過渡期，具有盲目性，不穩(wěn)定性。起步時熱情較高，易沖動，但遇到困難后往往就止步不前，喪失信心，意志薄弱，難以持之以恒。這種缺點是可以通過書法教學(xué)來逐步改變的。滴水穿石，非一日之功。寫一手規(guī)范、漂亮的字，并非朝夕之力，一蹴而就，這對學(xué)生的恒心和毅力是一種考驗。老師有責(zé)任幫助他們明確目的，樹立信心。克服畏難的心理，循環(huán)往復(fù)循序漸進，鍛煉耐挫能力，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，使其終身受益。

六、增強考試能力

寫好漢字有利于促進學(xué)生的各科學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和生存發(fā)展。學(xué)生把字寫好寫快，有利于減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。相反，不少學(xué)生因為寫字不專心，字跡潦草難看，影響了作業(yè)的整潔美觀，受到老師懲罰重寫的處分，影響了學(xué)習(xí)的進程；考試時因為書寫極不規(guī)范，極大影響閱卷老師的心情，從而造成失分嚴重的后果，實在是非常可惜和遺憾的事情。相反一手漂亮的好字，不僅可以改變批閱老師的心情，給你爭取到更多良好的印象分，即使將來走上社會，也會成為你求職就業(yè)的有效法寶。因為一個人的字跡代表的是這個人的綜合素質(zhì)，是良好修養(yǎng)、審美能力、優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)，而冰冷的電腦永遠無法彰顯出人的個性能力、自我風(fēng)格與聰明才智。

綜上所述，磨刀不誤砍材功，學(xué)生在長期的堅持中，情商與智商將得到高度發(fā)展，基本素質(zhì)全面提高，學(xué)習(xí)勁頭非減反升，學(xué)習(xí)效率必定大大提高。