新課程下職高政治作業之我見

【摘要】職高生的作業一方面是量不夠，另一方面是質不高，沒有根據職高生及其專業的特色來布置作業。要結合職高生自身的特點和其所學專業的特色合情合理地布置作業，減少理論性作業，增加體驗性作業，達到知行合一，事半功倍的作用。

【關鍵詞】職高生；體驗性作業；知行合一

當社會各界都呼吁要為中小學生減負減壓的同時，我倒覺得要給職高生“加負增壓”。職高生與其他學生的學習負擔實在差異太大了，就從每天上學、放學背的書包就可以看出，小學生、初中生、普高生每天都會背著沉重的書包進出校門，因為還有很多作業等著他去完成，而職高生進出校門時有的兩手空空；有的象征性地背著書包，里面幾乎是空的；有的女同學甚至提著拎包，像是上班一族；晚自習的情況看，大多數學生無所事事，白白浪費掉了大好時光。這里我并不是贊成一定要給學生布置大量的作業來增加學生的負擔，也不是說職校老師不布置作業，而是職高生的作業一方面是量不夠，另一方面是質不高，沒有根據職高生自身的特點及其專業的特色來布置作業。從而出現職高生放學后要么太空閑，要么對作業不感興趣，把更多的時間耗在網吧里或其他無聊的事情上。作為職校教師如何結合職高生自身的特點和其所學專業的特色合情合理地布置作業是擺在我們面前的一個重要課題。我結合職高政治課來談談自己粗淺的認識。

一、職高生學習、作業的現狀

職高學生由于沒有高考的壓力，對理論知識的學習缺乏興趣，對專業技能的訓練缺乏干勁。經調查有23.5％的中職生心存較重的厭學心理，學習興趣低，有22.8％的職高生從不預習，經常預習的只占4％；上課講閑話、看課外書、睡覺的學生分別為12％，33.5％，30.4％；經常或有時抄襲別人作業的為81.3％。職高生對作業極其不重視，不想做也不會做。但他們活動能力強，交流廣，想象力豐富，有一定的觀察力和強烈的好奇心，看重知識的實用性，有較強的動手能力，也想擁有一技之長。教師得把握好這些特點，改變傳統的作業模式，優化設計符合學生實際的家庭作業，少布置書面的、理論性強的作業，多布置動手操作或實踐體驗性的作業，不但能讓學生產生學習文化知識和技能的動力，激發學習興趣，還可以培養學生的綜合能力，提高學生的綜合素質，往往能收到事半功倍的效果。

二、職高政治作業的功能

職高政治新課程標準，突出強調“以學生發展為本”的教育教學思想，注重滿足學生成長、發展的需求，注重培養學生終身學習的能力，注重提高學生的綜合素質。新課程標準前提下政治課作業的布置要體現與時俱進，以新的理念和方法進行改革和探索，使政治課作業成為學生在實踐中不斷學習、不斷體驗、不斷發展的過程，從而幫助學生學會做人，學會自立、自信、自強，養成良好的心理素質、培養學生分析和解決問題的能力，培養創造力，提高學生的綜合素質，使家庭作業起到應有的作用。

三、職高政治作業要突出體驗性

政治課作業的內容和形式五花八門，種類繁多，我從教學實際體驗來看，認為突出職高政治作業的體驗性尤為重要。一定要減少理論性作業，增加體驗性作業。“生活即教育”結合生活實際由課內向課外延伸，找準課本知識與日常生活和生產實踐的結合點，讓學生把課本知識及時運用到實踐中進行嘗試體驗或實踐操作，讓學生去感觸、去體會，對待這樣的作業學生樂于接受，也易于完成，也更有利于學生增長見識，開闊視野，提高實踐能力和綜合素質。我們可以根據不同的教學內容相應地采用模擬生活情景的小品、觀察記錄作業，收集資料作業，熱點問題追蹤、社會調查作業，家務勞動作業，親子溝通交流作業等形式。

如在講《家庭、社會中的我》一單元時，我設計了這樣一個作業：

政治作業反饋單

尊敬的家長：

學會“感恩”，對于現在的孩子來說尤其重要。因為，現在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。學會感恩，先要學會知恩，要理解父母的養育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。為此，我們學校相當重視感恩教育，結合職高的政治課教學內容開展“五愛”教育，“愛父母”、學會感恩就是其中的重要方面。期中期間，我們在政治課上布置了一些有利于改善親子關系的作業：讓學生每人寫一封感謝父母的信，幫助父母做一些力所能及的事，知道父母的生日等，然后在家長會上聽取父母的反饋。反饋情況作為期中考核的一個重要組成部分，麻煩家長填寫下面反饋表，感謝您對我們教學教育工作的支持與配合!