利用信息技術 提高課堂效率

新課程改革也強調教師要更新教學模式，近幾年來由于現代教育技術的飛速發展，教師在課堂上運用現代教育技術已經實現教學方式的變革，做到充分發揮學生的想象力，增加教學的直觀性，從而極大提高了課堂教育教學質量與效率。

一、現代教育技術媒體的運用，促進教師更新教學觀念

正像其他領域一樣，科學技術的革命必然帶來觀念的巨大變革。傳統的學生觀把學生看成被動接受知識的客體，教師是教學的主體，而現代教學觀認為學生既是教學對象，又是學習活動的主體，在學習過程中，學生是主、客體的統一，現代教育技術為增強師生互動、突出學生主體提供了條件。傳統的學校觀認為，只有全日制課堂教學、有圍墻的學校才是正規的學校。計算機、遠程教育技術的發展。改變了這種狀況。使現代學校不受時空限制，因而帶來了學校觀的改變。

在過去的教學過程中，教師是知識的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學的設計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。在現代和未來的教育中，教育不再是指學校教育。它包含家庭教育和社會教育，教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會。同時由于科學技術的快速發展，知識不斷更新，學生在學校荻取的知識、技能不可能滿足學生終生的需要，因此教師必須樹立終身教育思想，認識到學校教育的任務不只是傳授一些現有的知識，更要教會學生學習，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力，保持強烈的求知欲望和學習動機，使學生終身受益。

二、現代教育技術媒體具有無比的優越性，增加了教學法直觀性

現代教育技術媒體運用于課堂教學，以其直觀可視，激發了學生的學習興趣，使抽象變得更加形象，改善了上課過程中的視聽覺效果和信息收集的途徑，顯示了與傳統教學手段炯然各異的優勢。直觀且記憶深刻，又便于教師進行講解，學生易理解，學習興趣濃厚，與傳統的在黑板上畫、講、手拼等相比，具有極大的優越性和直觀性。

三、現代教育技術媒體的使用，減輕了教師的工作量，有利于提高教學質量

現代教育技術手段的使用。對于教師來說，是教學方法方式的改革，教師只須根據課程內容，有針對性地選擇適合于課堂教學的課件，課前在網上多使用“拿來主義”。上課的過程中將已有的東西用于自己的教學，一般來說只要便于學生理解與掌握，就應該說是所需的。教師也可以從中選擇更適合學生的實用素材開展教學。由于多媒體教育技術設備的廣泛使用，教師上課時的板書環節工作、畫圖工作得到極大改善，省去許多因書寫、畫圖的時間和力氣。對于一些能夠用課件展示的實驗過程和動態演變過程可以直接用課件展示，效果不僅直觀而且能夠實現擺脫時空的限制，比如說生物老師如果要演示生物的生長和細胞變異過程可以通過動畫課件采模擬。不僅過程形象清晰而且把一堂課不能完成的生物過程在幾分鐘內就能完成。學生可以帶著課上觀察到的情景和過程在課后慢慢地去進行實踐活動和觀察。

四、現代教育技術媒體的使用，有利于學生的學習，激發創造力，提高學習效果

在教學實踐中，教師體會到現代教育技術的使用，能幫助學生加深理解、豐富想象、減輕學習難度。如在物理教學過程中要演示閉合電路電流的分配關系時，使用已有課件可以清楚展示一個閉合電路的電流從電源正極流出后怎么通過各個支路流回電源的負極，各個支路分擔的電流和支路電阻之間的關系。展示簡單明了、直觀形象，很容易理解和掌握。讓學生更直接了解教學內容相關的信息和素材、實驗、科普知識和動畫。對于學生建立概念和模型比較困難的問題，教師可以設計形象直觀的教學素材幫助學生輕松創建物理情境、物理過程，從而幫助學生理解和解決問題。

五、教師在教學過程中要充分發揮教育技術的作用，以促進教學，同時還要注重教育技術的使用方法

教學過程中。現代教育技術媒體的使用要把握好教與學銜接和協調。教育技術的應用有無比的優越性和實用性。但是教學中如果使用得不合理，效果可能適得其反。上課過程中要將教學內容充分合理展示給學生。要有張有弛，循序漸進的進行，要有問題的創設情境，問題的引入，問題的解決，問題的答案給出，問題的解決跟蹤評價等過程。由于使用多媒體技術上課使得課堂的內容量變的很大，要做到上課時讓學生學得很充實又要很輕松，不能一味追求量大和上課時的輕松而忽略學生的承受能力，那就成了純粹的填死鴨子而不過問教學效果的教學模式了。

由于上課過程中使用教育技術設備，課堂教學節奏比較快，省略了許多板書、板畫，學生板演，演示實驗和學習效果檢查的環節，所以課后要及時合理地對學生的學習效果給予跟蹤評估和評價。同時對于課堂上只能用課件展示，不能直接完成的物理和化學過程，要讓學生在課后完成相應的操作和進行持久的觀察，通過自身的觀察、動手和探究，達到理解問題深化教學的目的。利用多媒體設備還可以及時展示課堂沒有完成的討論性、研究性課題。讓學生清楚認識教學任務的后續鞏固過程。時于學生作業成果的評價，下一節課的開始可以展示給學生集體討論，總結其完成的質量和效果，這樣也能夠樹立其他同學對作業完成的自信心，同時教師也可以了解教學上的不足，改善教學觀念，教學的思路和方法。進而安排下一步的教學。

綜上所述，現代教育技術在教育教學中的運用是時代發展的要求，是信息教育技術前進與變革的需要，它有利于提高課堂教學效率。激發學生學習的興趣，對提高教育教學質量具有不可估量的作用。教師在教學中應積極轉變觀念，積極使用現代教育技術媒體和資源，為造就適用現代社會需要的新一代人才而努力。