淺議提高高中英語課堂教學效率的方法

高中英語課程的總目標是使學生在義務教育階段英語學習的基礎上，進一步明確英語學習的目的，發展自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略，培養學生的綜合語言運用能力。新課程標準提出后，面對教材內容新，教材容量大和課時安排緊的實際情況，如何以高質量達到目標的要求，成為了每一個英語教師都必須面對的新挑戰。

一、 教學有效性

(1)教學有效性的三個向度。時間、結果和體驗是考量學生有效學習的三個指標。學習速度:學習特定內容所花費的時間(前提性指標);學習結果:發生的變化、獲得的進步或取得的成績(核心性指標);學習體驗:所伴隨或生發的心理感受(內隱性指標)。

(2)有效的教的表現。教促進學，主要表現在:提高學習效率、增進學習結果、提升學習體驗。學習時間是前提，投入一定的時間并提高學習效率，這是增加學習結果和強化學習體驗(積極)的基礎;學習結果是關鍵，學習的學業進步和學力提升不僅能促進學習效率的提高，也能增進學生學習的積極體驗;學習體驗是靈魂，積極的體驗和態度會促使學生樂于學習，并提高學習的效率和結果，實際上，學習體驗本身也是重要的學習結果?？傊剂繉W生學習的有效性必須綜合考慮這三個要素，提高學習效率、增進學習結果、強化學習體驗(積極)是學習有效性的努力方向和追求目標。

二、 低效與無效的英語教學

從教師角度看:①內容泛化。在備課環節，教師沒有吃透教材，沒有對教材進行有效的解讀、取舍、整合、拓展和加深，從而缺乏有效和符合學生認知規律的教學設計。這導致課堂教學容量小，內容單一，密度低，學生參與面小，留給學生領悟的時間有限甚至沒有。②割裂三維目標。對高考研究不夠，缺乏對資料的精選(尤其是各種教輔資料泛濫的今天)和對教材的充分挖掘，知識面狹窄，文化底蘊不夠，在進行課堂教學設計時，無法突出教學的重點和難點，教學目標不夠明確。③層次低下。教師教學的方式仍然是以講解、重復、提問為主要方式，注重教師講而忽視學生的練，達不到培養學生學習的責任感和激發學生創新能力的目的，與新課程提倡的培養學生自主學習能力的目標還有很大距離。④活動外化。教師在課堂教學中，即使使用開放性教學和Brainstorm的教學方式，也可能出現一些弊病。如教師的課堂設計對練習活動指導不足，對學生放任自流，沒有進行有效的操練;教學節奏松散，效率低下。同時，課堂設計缺少教學評價環節，不能及時反映學生當堂操練的收獲情況等。從學生角度看:①大部分學生學習基礎弱，缺乏學習英語的興趣，缺乏自信心，注意力不集中，對課堂操練及學習活動采取不配合或不參與、不發言的態度，導致課堂學習效率不高。②大多數學生沒有養成學習的好習慣，缺乏自主學習的能力。③大多數學生缺乏系統和科學的學習方法。

三、 提高高中英語課堂教學有效性的方法

(1)掌握新課程教學理念。第一，要牢固確立三維目標的意識，為每一節課制訂切合實際的課程目標，并準確地加以描述，使每一節課都有明確清晰的教學方向，這是提升教學有效性的前提。第二，要依據學科特點和學生認知水平，精選教學內容，突出學科特色，抓住教學重點，突破教學難點，使每一節課都讓學生有實實在在的認知收獲和學科感悟。第三，要真正確立學生主體地位，認真發揮教師主導作用，即要注重調動學生學習的主動性和積極性，又要引導學生進行深入的思維和有深度的交流討論。第四，要在最近發展區上做文章、下工夫，要十分注重發揮學生的獨立性和培養學生的獨立學習能力以及學習責任感，加強教學的針對性，不斷提升教學的層次和水平，使教學走在發展的前面。第五，要把生成和預設和諧統一起來，既要注重高水平的預設又要注重動態的生成，從而既提升知識教學的效率又提升能力培養的效果。

(2)教師應加強自身理論學習和業務水平研究，不斷更新教學與學習觀念，結合實際，為新課程標準下的課堂教學注入新的活力?！案咚降慕處熛蛘n堂要質量，而不是向課后要質量;高水平的教師注重教方法，而不是注重教知識;高水平的教師注重的是知識的整體構建，而不是知識點的零敲碎打?！弊鳛橐幻聲r代的教師，我們應該從思想上和觀念上轉變自己，讓自己不斷學習、思考和進步。面對目前新課程標準下的課堂教學，解決如何才能做一個高水平的教師，如何才能真正將提高課堂教學效率落到實處的問題。

(3)教師要全面鉆研，吃透教材，研究高考，使教學更加全面具體。在目前的英語課堂教學中，教師占主導地位，但有時教師對教材和高考研究不夠，導致課堂教學不夠廣博和深入，學生接觸到的知識點和面顯得單一，沒有聯系性。因此，我認為，教師應當對教材進行全面鉆研及對高考進行仔細研究。

(4)教師要注重文化背景熏陶，培養學生的思想素質和文化素養。新教材提供的語言文化材料力圖滲透思想情感教育，它有利于學生人文素養的提高。話題范圍廣泛，涉及科技、航天、地理、名人、醫學、環保、自然、新聞和文化遺產等廣泛的文化知識面。具有跨學科的特點，滲透了社會科學和自然科學的內容。此外，新教材還將各國文化交織在一起，體現出時代氣息強，視野開闊，信息量大的特點?？傊陆滩木哂泻軡夂竦膰H性和民族性。在課堂教學中，教師應適當利用教材，運用多種教學媒體配合(如掛圖、光盤、配套讀物)，幫助學生開闊視野，增進對其他國家尤其是英語國家文化的理解，并加深他們對祖國文化的了解和熱愛。

(5)及時反思教學的有效性。在新課標的要求下，我認為更要注重教學的長效性。從長遠來看，指導學生自學是很重要的，滿堂灌和提問都不能激發人的責任感和潛能，我們要幫助學生養成良好的學習習慣和摸索有效的學習方法。學生的自學能力一旦養成，學習效率必然大大提高。

有效教學只是我們對教學的基本要求，優質教學才是我們真正追求的目標，優質教學當然是有效教學，但有效教學未必是優質教學。在高中英語教學中，我們要努力在有效教學的基礎上，達到高質高效、高水平高境界的教學。

(通渭縣第二中學)