實(shí)行量化是德育管理工作的有效途徑

中共中央在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中明確指出，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)要“從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展”。人才素質(zhì)是德智體美的有機(jī)結(jié)合，其中德育起著核心作用，品德是人生的方向盤(pán)，只有品德高尚，德才兼?zhèn)洌攀侨姘l(fā)展。但在實(shí)際中，由于青少年學(xué)生的德育工作量大面寬，常常顧此失彼。我們嘗試將德育成績(jī)量化，收到了顯著效果。實(shí)行量化是學(xué)校德育管理工作的有效途徑。

實(shí)踐證明，大多數(shù)學(xué)生厭煩長(zhǎng)期的批評(píng)說(shuō)教，但對(duì)于成績(jī)卻很敏感。針對(duì)這種心理特點(diǎn)，實(shí)行德育量化，由學(xué)校值周組和班級(jí)考核小組對(duì)每個(gè)學(xué)生的言行按照《校規(guī)》《學(xué)生一日常規(guī)》和《班規(guī)》，逐天逐節(jié)逐項(xiàng)進(jìn)行考核評(píng)分，對(duì)良好行為肯定加分，對(duì)違規(guī)違紀(jì)行為否定扣分，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。這可以及時(shí)有效、全方位約束教育學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生知錯(cuò)就改，嚴(yán)于律己，不甘人后，好學(xué)上進(jìn)，并形成自我教育管理的良好格局。既避免了對(duì)“大事不犯，小事不斷”的學(xué)生教育中的束手無(wú)策，又徹底改變了學(xué)校對(duì)于德育工作總是感到無(wú)處下手、說(shuō)起來(lái)重要、做起來(lái)次要、甚至只是口上說(shuō)說(shuō)好話的被動(dòng)應(yīng)付局面，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德行為習(xí)慣、科學(xué)有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明健康的生活習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)立志成才、報(bào)效祖國(guó)的信念。這對(duì)處于身心發(fā)展重要階段、思想品德和行為習(xí)慣正在重要養(yǎng)成時(shí)期的青少年學(xué)生，無(wú)疑是其健康成長(zhǎng)的一種極好催化劑。具體操作見(jiàn)下面的《中學(xué)生德育量化規(guī)定》《中學(xué)生—日常規(guī)》。

一、 《中學(xué)生德育量化規(guī)定》

為貫徹依法治校、以德治教的方針，在實(shí)施素質(zhì)教育中堅(jiān)持德育為首，育人為本，使學(xué)生思想品德教育管理工作有章可循，及時(shí)有效地規(guī)范學(xué)生日常行為，結(jié)合《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生一日常規(guī)》等要求，特制定以下規(guī)定。

(1)操作要求。①德育成績(jī)基礎(chǔ)分:高一、初一新生均為80分，以后每學(xué)期為80±上學(xué)期值周累計(jì)評(píng)分;學(xué)生德育成績(jī)?yōu)楸緦W(xué)期基礎(chǔ)分±值周評(píng)分±班級(jí)評(píng)分。②各值周組要嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日常規(guī)量化考核細(xì)則》和校規(guī)校紀(jì)，將所有學(xué)生違規(guī)違紀(jì)行為扣分和有關(guān)加分落實(shí)到個(gè)人，并如實(shí)做好記錄，周末交分管領(lǐng)導(dǎo)審查。③各班要根據(jù)《學(xué)生一日常規(guī)》和本班實(shí)際，制定班級(jí)德育量化規(guī)定，不斷完善，經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)審查后施行;要成立由班委成員分工負(fù)責(zé)、值周班干部、值日生和當(dāng)事人參與的考核小組，在班主任指導(dǎo)、全班同學(xué)監(jiān)督下，逐周逐日逐節(jié)逐項(xiàng)考核學(xué)生日常行為;要確保操作規(guī)范，公開(kāi)公正，并將值周評(píng)分記入班級(jí)評(píng)分中;周會(huì)小結(jié)公布，及時(shí)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，統(tǒng)計(jì)德育成績(jī)，經(jīng)審查后計(jì)入學(xué)期總評(píng)成績(jī)，載入檔案。

(2)德育評(píng)分細(xì)則。①值周考核中，全體學(xué)生在一日常規(guī)基本項(xiàng)和參考項(xiàng)中的所有評(píng)分一律有效，依次累計(jì)。②凡請(qǐng)病假或事假的學(xué)生，在本班分別-0.2分/天，-0.5分/天;凡曠課者，- 1分/節(jié);全天曠課者，通家學(xué)生-2分/天，住宿生-3/天。③凡再二、再三違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生，扣分值依次按自然數(shù)遞加，屢教不改或態(tài)度惡劣者，視其年齡和情節(jié)，全校檢查，并給予相應(yīng)處分。④凡在國(guó)際、國(guó)家、省、地、縣、校各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，或?yàn)閷W(xué)校班級(jí)作出貢獻(xiàn)，或有先進(jìn)事跡者，學(xué)校值周組、班級(jí)酌情按10、9、8、7、6、5加分。⑤班級(jí)德育評(píng)分每學(xué)期累計(jì)有效;值周組考核評(píng)分三學(xué)年內(nèi)依次累計(jì)畢業(yè)前均有效。

(3)獎(jiǎng)懲條例。各班學(xué)生德育成績(jī)要與獎(jiǎng)優(yōu)、鑒定、升級(jí)升學(xué)、畢業(yè)及處分等掛鉤。①凡德育成績(jī)低于本班平均線者，不得獲成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng);低于80分，不得評(píng)為“三好生”“優(yōu)秀干部”和“先進(jìn)團(tuán)員”等;學(xué)年總評(píng)低于60分，不得升級(jí);畢業(yè)總評(píng)低于60分，不得畢業(yè)或補(bǔ)習(xí)，高一不予錄取;學(xué)年或畢業(yè)總評(píng)低于80分，不得報(bào)評(píng)省、地、縣、校優(yōu)秀學(xué)生或優(yōu)秀干部，不得免費(fèi)。②每學(xué)期內(nèi)，每次扣分達(dá)到20分者，均記入學(xué)籍檔案;超過(guò)30分，學(xué)校將給予紀(jì)律處分。③班級(jí)考核小組成員不執(zhí)行德育量化規(guī)定，操作中不公開(kāi)、不公正、不公平或弄虛作假者，-5分/次;班級(jí)無(wú)德育量化規(guī)定者，班主任按瀆職論處;不制定、不執(zhí)行、弄虛作假或半途而廢者，每學(xué)期對(duì)班主任分別-10、-8、-5分。

二、 《中學(xué)生—日常規(guī)》

包括“三習(xí)”(早習(xí)、下午自習(xí)、晚習(xí))、“三操”(早操、眼保健操、課間操)、“三預(yù)備”(1、3、5節(jié)預(yù)備)、“三安全”(午休、活動(dòng)、晚習(xí))、集合、全封閉、衛(wèi)生(以上七項(xiàng)的具體要求略)，而學(xué)生一日常規(guī)量化考核細(xì)則如下:

(1)基本項(xiàng)。包括:①出勤類(三習(xí)、三操):遲到或曠課者，分別-1分/人(次)、-2～3分/人次(天)。②學(xué)習(xí)、秩序、安全類:不交作業(yè)者:-2分/人(次);抄襲作業(yè)或考試作弊者:-5～10分/人(次);上課不專心者:-6～12分/人(次);某項(xiàng)秩序良好者:+0.1～1分/項(xiàng)次;違犯一條規(guī)定者:-1分/人(次);連續(xù)違犯者按自然數(shù)遞加;不做眼保健操或廣播操者:-1～3分/班(天):弄虛作假者或違犯安全規(guī)定一條者:-2～10分/人(次)。③好人好事或各類獲獎(jiǎng)?lì)?按《德育量化規(guī)定》標(biāo)準(zhǔn)，+1分/人(次、件)。④衛(wèi)生類(教室、區(qū)域、宿舍):窗臺(tái)、門(mén)前、后門(mén)、每塊玻璃等不干凈者:-0.1分/處;死角、衛(wèi)生用具、樹(shù)坑、水渠、分界處等處不干凈者:-0.5分/處;平時(shí)一天不打掃者:-1.6分/天;對(duì)扣分后仍未打掃的班級(jí):-4分/周(次)。

(2)參考項(xiàng)。紀(jì)律類，包括路途、課間、上課、午休、晚間、公共場(chǎng)所等，凡在教室、校園及公共場(chǎng)所，起哄、翻墻、抽煙、早退者:-10～15分/人(次)/條;擂桌凳、絆門(mén)、損壞公物，按情節(jié):-15～20分/人(次)/條;擾亂課堂或公共場(chǎng)所秩序、上網(wǎng)、早戀者:-20～30分/人(次)/條;打架斗毆、偷盜、喝酒、賭博等違紀(jì)行為:-30～35分/人(次)/條，并按情節(jié)扣分直至開(kāi)除學(xué)籍。

(通渭縣隴山職業(yè)中學(xué))