談如何提高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力

英語(yǔ)教學(xué)的目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書(shū)面上初步運(yùn)用英語(yǔ)能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)切實(shí)打好基礎(chǔ)。閱讀是獲得知識(shí)的一個(gè)主要途徑，同時(shí)也是反映語(yǔ)言能力的重要標(biāo)志之一。因此需要我們加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，以提高學(xué)生英語(yǔ)水平。

閱讀短文應(yīng)遵循由整體到細(xì)節(jié)的步驟。下面結(jié)合平時(shí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，談一談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀理解題的四個(gè)步驟:

一、速讀全文，了解信息

閱讀的目的是獲取信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個(gè)方面。有些同學(xué)在閱讀時(shí)存在著不少的陋習(xí)，這些不良習(xí)慣勢(shì)必會(huì)影響思維的連貫性，造成顧此失彼的結(jié)果，對(duì)閱讀材料缺乏整體性的理解。閱讀時(shí)讀者沒(méi)有必要研讀全文，速讀的訣竅在于瀏覽文章的內(nèi)容提要、前言、標(biāo)題、副標(biāo)題、插圖、表格、開(kāi)頭和結(jié)尾等部分，這樣就可以把握文章大意了。大多數(shù)閱讀材料均有主題句，用以說(shuō)明文章的主旨，其他文字一般是圍繞主題句展開(kāi)說(shuō)明的。有的主題句在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾，還有的主題句在文章的中間出現(xiàn)。閱讀時(shí)若能把握住這些句子，無(wú)疑會(huì)大大提高閱讀速度和理解效果?？焖匍喿x全文從整體去領(lǐng)會(huì)文章大意，把握文中主要信息，注意首尾段意及各段主題句。抓主題句，是快速掌握文章大意的主要方法。但有些文章沒(méi)有主題句，則需要讀者自己去歸納。

二、精讀全文，抓住中心意思

記敘文多以人物為中心，以時(shí)間或空間為線索，按事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局展開(kāi)故事;議論文則包含論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論三大要素，通過(guò)解釋、舉例來(lái)闡述觀點(diǎn)。閱讀中以動(dòng)作、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、因果等為線索，運(yùn)用“畫(huà)圖列表法”，勾畫(huà)出一幅完整清晰的文章主題和細(xì)節(jié)的認(rèn)知圖，把細(xì)節(jié)問(wèn)題落實(shí)到文中詞句、段落。盡可能在頭腦中記住問(wèn)題，仔細(xì)地、深入地對(duì)文章中的字、詞句進(jìn)行分析、研究。不僅要求讀者了解字面意思，而且要求讀者把握文章細(xì)節(jié)，了解到文章所隱含的意思。遇到相關(guān)的材料時(shí)用鉛筆劃出來(lái)，在空白處寫上問(wèn)題題號(hào)，并與問(wèn)題相對(duì)照，選出問(wèn)題的答案。然后繼續(xù)往下讀，并重復(fù)上述步驟。應(yīng)該注重次要的主旨和那些支持、解釋和發(fā)展主旨的細(xì)節(jié)部分。這也可以說(shuō)是更加全面的閱讀，一個(gè)更慢、更認(rèn)真的閱讀過(guò)程。文章的結(jié)構(gòu)有很多種，把握這些結(jié)構(gòu)可以幫助你更好的理解文章。比如作者想要比較兩種觀點(diǎn)，那么就會(huì)從兩種適用的文章結(jié)構(gòu)中來(lái)選擇一種。一旦你理解了文章的結(jié)構(gòu)，抓住短文中要表達(dá)的意思，你會(huì)更清楚地理解作者的意圖。

三、結(jié)合知識(shí)，全面分析

找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)主要針對(duì)一些推論題及寓意題，這是閱讀理解中的難點(diǎn)。吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎(chǔ)。要抓住要害句子外，還要抓住句子當(dāng)中的要害成分。主要是句子的主干，如主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，因?yàn)樗鼈兪莻鬟_(dá)信息的主要載體，其他成分，不論它有多么長(zhǎng)，多么復(fù)雜它都是輔助成分。在整個(gè)分析過(guò)程中，要高度集中思想，讓大腦處于高度興奮狀態(tài)中。英文閱讀理解涉及到語(yǔ)篇、段落、句子、詞匯四個(gè)層次的理解問(wèn)題，而其中最根本的是對(duì)詞匯的理解。詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言的基本元素。假如把握的詞匯量太少，讀一篇文章，處處是生詞，則會(huì)處處碰壁，文章不可能順利讀懂。其實(shí)每個(gè)生詞都不是孤立存在的，它都和前后文有著必然的聯(lián)系。把握作者的脈搏，理清邏輯鏈條，是有可能鎖定生詞的含義的。但要保持良好的心態(tài):一是根據(jù)整個(gè)句子來(lái)推斷生詞的含義，二是要挖掘標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功能來(lái)猜詞義，三是學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)語(yǔ)言情景，四是認(rèn)可生詞的模糊含義，不必太較真兒。英語(yǔ)閱讀理解的要害則在于真正讀懂文章。遇到生詞時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生切忌驚慌、他們不是孤立存在，只要抓住一定線索，就可以順藤摸瓜，推斷詞義。

四、復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案

做完題后，反復(fù)閱讀一兩遍全文，逐一檢查、校對(duì)所選答案是否符合短文中心及上下文要求，并確保沒(méi)有不符合文章的選項(xiàng)。帶著問(wèn)題看文章，帶著選擇的答案去驗(yàn)證。這樣可以幫助你去掉雜念，看你的選擇是否屬實(shí)正確。很多同學(xué)做完后存在一個(gè)誤區(qū)，把很多的時(shí)間放到四個(gè)選項(xiàng)的比較上，對(duì)比留下的選項(xiàng)中哪個(gè)相對(duì)最好，而不是對(duì)比每個(gè)選項(xiàng)與原文是否完全一致，這會(huì)降低解題效率。正確做法應(yīng)是:看全文后驗(yàn)證答案，做一道題時(shí)應(yīng)該在段落里面理解一句話。能很容易地告訴你哪個(gè)選項(xiàng)是肯定不對(duì)的——與原文一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有的選項(xiàng)肯定不對(duì)，要排除掉;能告訴你哪些選項(xiàng)可能正確，部分意思與原文沾邊的選項(xiàng)，留下來(lái)比較;原文很難告訴你哪一個(gè)選項(xiàng)就肯定是正確答案，除非是極簡(jiǎn)單的個(gè)別題目或者你的英語(yǔ)能力超極高。認(rèn)清細(xì)節(jié)，比如考固定搭配的題。

總之，閱讀理解能力不是一朝一夕就可以提高的，要害在于堅(jiān)持。平時(shí)增加實(shí)踐量，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感掌握技巧。英文有一句話說(shuō)得好:“One cannot succeed without perseverance.”我在英語(yǔ)課堂中養(yǎng)成學(xué)生每天閱讀英語(yǔ)的習(xí)慣，循序漸進(jìn)，持之以恒，在潛移默化中使學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力一步步的提高。

(瓦房店市第三高級(jí)中學(xué))