淺談初中英語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)的實(shí)踐與探索

閱讀是理解和吸收書(shū)面信息的手段，它在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的地位日漸突出。閱讀報(bào)刊是智者直接的對(duì)話、心靈碰撞的交流，是真實(shí)語(yǔ)境的交際、是語(yǔ)言習(xí)得的捷徑。我們重視報(bào)刊閱讀教學(xué)，把《英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)》作為輔助教材，精心篩選閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣;傳授閱讀策略，訓(xùn)練學(xué)生掌握閱讀技巧，提高閱讀能力;在報(bào)刊教學(xué)中，明確學(xué)生的閱讀任務(wù)，爭(zhēng)做閱讀實(shí)踐的主角。

《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)要“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作能力”。我們以此為指導(dǎo)方針，嘗試開(kāi)設(shè)英語(yǔ)報(bào)刊閱讀課程，每周開(kāi)設(shè)二節(jié)報(bào)刊閱讀課以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，并掌握有效的閱讀技巧，提高閱讀能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

《英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)》選材時(shí)效性強(qiáng)，文章貼近學(xué)生實(shí)際生活，詞語(yǔ)實(shí)用，語(yǔ)言現(xiàn)代，知識(shí)豐富，使之成為教材的輔助，采用課上閱讀與課下閱讀相結(jié)合的教學(xué)模式，指導(dǎo)閱讀在課內(nèi)，完成閱讀在課外，心得交流在課內(nèi)。通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的讀報(bào)實(shí)踐與探索，我們初步積累了一些英語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

一、篩選閱讀材料，培養(yǎng)閱讀興趣

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的起點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心保持和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的學(xué)習(xí)愿望和由此萌發(fā)出來(lái)的學(xué)習(xí)上的自尊心和自信心。”興趣是學(xué)習(xí)積極性最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，是直接推進(jìn)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣的高低、求知欲的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起著十分重要的影響。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，閱讀材料的篩選非常重要，選擇合適的閱讀材料是激發(fā)學(xué)生的興趣，保證英語(yǔ)閱讀課成功開(kāi)展最重要的前提。針對(duì)學(xué)生的興趣和理解能力，選擇貼近學(xué)生生活、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的社會(huì)熱點(diǎn)或有教育意義的形式多樣的閱讀材料，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

二、傳授閱讀策略，掌握閱讀技巧“授之以魚(yú)，不如授之以漁”

現(xiàn)代教育更重視培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力，這就要求教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而且還要教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。要用各種方法教會(huì)學(xué)生“怎樣學(xué)”，使學(xué)生具備學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在閱讀過(guò)程中根據(jù)不同的閱讀材料和閱讀目的，采用不同的閱讀方式和策略，遵循由淺入深，由表及里，由具體到概括的順序要求閱讀。在閱讀教學(xué)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生掌握常見(jiàn)的閱讀技巧有略讀(skimming)、跳讀(scanning)和細(xì)讀(closereading)。

三、明確閱讀任務(wù)，爭(zhēng)做閱讀主角

《新課標(biāo)》要求教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。在英語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，由此教師不應(yīng)只是知識(shí)的傳授者，而應(yīng)是課程的設(shè)計(jì)者、學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)群體的協(xié)作者。為讓學(xué)生成為閱讀實(shí)踐的主角，并使閱讀活動(dòng)有明顯的目標(biāo)，具體的操作要求，方法和步驟。閱讀任務(wù)的設(shè)計(jì)如下:(1)完成閱讀筆記。筆記內(nèi)容包括讀報(bào)時(shí)間，報(bào)紙期數(shù)，出版日期，文章題目，文章內(nèi)容簡(jiǎn)介，作者觀點(diǎn)，自己感興趣的詞語(yǔ)和有用句型，最后寫(xiě)上自己的感想。(2)課后單詞競(jìng)賽。因?yàn)楦?jìng)賽是富有趣味性和刺激性的，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)了一個(gè)“challenge”的競(jìng)賽項(xiàng)目，每半月競(jìng)賽一次。通過(guò)競(jìng)賽，學(xué)生積累新詞匯的興趣高漲。(3)模仿寫(xiě)作。從中考練筆欄目中，選取一些題目，My best friend?I want to be....讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，寫(xiě)出自己的所思所想。

四、實(shí)踐探索中的體會(huì)

1. 激發(fā)了學(xué)生閱讀的主動(dòng)性

通過(guò)報(bào)刊閱讀教學(xué)，學(xué)生接觸到豐富多彩的、真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用場(chǎng)境，激勵(lì)了學(xué)生閱讀的主動(dòng)性，學(xué)生自覺(jué)地確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，從中獲得某種滿足感，并以興奮活躍的思維狀態(tài)去參與，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生智力和個(gè)性的發(fā)展。

2. 提高了學(xué)生處理生詞和猜測(cè)詞義的能力

英語(yǔ)報(bào)刊閱讀中會(huì)遇到一定量的新詞。他們覆蓋面廣，和學(xué)生生活密切相關(guān)，新聞詞匯較多。可以引導(dǎo)學(xué)生采用以下幾種方法:(1)置之不理:新詞不影響理解文章大意或整體內(nèi)容時(shí)，可以暫時(shí)不理。(2)猜測(cè)詞義:可以根據(jù)上下文，結(jié)合構(gòu)詞法，文章中的語(yǔ)境，在理解的基礎(chǔ)上大膽猜測(cè)。(3)先猜測(cè)詞義后查詞典確定:我們要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中不查詞典，以保證信息攝取的完整性。(4)歸類(lèi)記憶:教師指導(dǎo)學(xué)生，從學(xué)生興趣出發(fā)，依據(jù)英語(yǔ)報(bào)刊的特點(diǎn)，按欄目、話題、題材、體裁歸類(lèi)收集常用詞。讓學(xué)生總結(jié)出新聞時(shí)事、科技、校園生活文藝娛樂(lè)、人物傳記、歷史地理等出現(xiàn)頻率較高的常用詞匯。

3. 培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

提高閱讀效率的關(guān)鍵是要首先培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。由此，我們重視對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，促使學(xué)生良好的閱讀觀念和閱讀習(xí)慣的形成。我們知道默讀速度要比說(shuō)話的速度快，因此，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣。要求閱讀時(shí)不出聲，嘴唇不動(dòng)，頭不晃動(dòng)，及時(shí)糾正克服學(xué)生一些不良習(xí)慣，使其在閱讀單位時(shí)間里獲取更多的信息。

4. 擴(kuò)展了學(xué)生閱讀的視野

閱讀材料的選擇堅(jiān)持了廣泛性與多樣性相結(jié)合的原則，使學(xué)生接觸到盡量豐富多彩的、真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用場(chǎng)境，最大限度地拓展他們各方面的知識(shí)。我們以此為窗口，引導(dǎo)學(xué)生走向更加廣闊的英語(yǔ)世界。

5. 推動(dòng)了課堂教學(xué)方法改革的進(jìn)程

教無(wú)定法，教必有法。報(bào)刊閱讀課推動(dòng)了課堂教學(xué)方法改革的進(jìn)程，我們堅(jiān)持外語(yǔ)課堂教學(xué)的多信息、高密度、快節(jié)奏、多渠道地提供外語(yǔ)的信息源，容量大、密度高，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推動(dòng)了課堂教學(xué)方法改革的進(jìn)程。

總之，英語(yǔ)報(bào)刊閱讀課的探索實(shí)踐，指引著我們把英語(yǔ)教學(xué)的目光投向更廣闊的社會(huì)生活，最大限度地拓寬英語(yǔ)教學(xué)的天地。努力實(shí)踐“以人為本”的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的最大可能。

(樂(lè)清市樂(lè)成鎮(zhèn)二中)