百色起義理想信念對大學(xué)生的啟迪

【摘要】理想信念教育是我們黨的光榮傳統(tǒng)，也是大學(xué)生思想政治教育的“靈魂”。堅(jiān)定的理想信念是百色起義精神的核心。利用百色起義期間軍民的理想信念加強(qiáng)對大學(xué)生的教育，可以促進(jìn)大學(xué)生健康人格的形成，幫助大學(xué)生應(yīng)對復(fù)雜的環(huán)境，激勵大學(xué)生早日成才。

【關(guān)鍵詞】百色起義 理想信念 大學(xué)生 教育

1929年12月，鄧小平、張?jiān)埔莸壤弦惠厽o產(chǎn)階級革命家在百色領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)動了著名的百色起義，百色起義軍民的共產(chǎn)主義理想信念成為激勵各族人民前進(jìn)的動力。理想信念教育是我們黨的光榮傳統(tǒng)，也是大學(xué)生思想政治教育的“靈魂”。研究百色起義軍民的理想信念，對于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

堅(jiān)定的理想信念是百色起義精神的核心

在百色起義和左右江革命根據(jù)地期間，鄧小平、張?jiān)埔莸葹榇淼墓伯a(chǎn)黨人和當(dāng)?shù)馗髯迦罕?，在血與火的戰(zhàn)爭洗禮中，用鮮血和生命培育了獨(dú)具特色的百色起義精神，它猶如一面光輝旗幟高高飄揚(yáng)，永遠(yuǎn)激勵著各族人民奮勇前進(jìn)。百色起義精神的內(nèi)涵非常豐富，主要包括：堅(jiān)定信念，百折不撓；實(shí)事求是，大膽創(chuàng)新；團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，自強(qiáng)不息；艱苦奮斗，廉潔奉公。堅(jiān)定的理想信念，是百色起義精神的核心。

百色起義的成功發(fā)動體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人對理想信念追求的自覺性。1927年，正當(dāng)北伐戰(zhàn)爭即將取得勝利的時候，蔣介石發(fā)動了“四·一二”反革命政變，大批共產(chǎn)黨員和革命人士慘遭殺害，中國共產(chǎn)黨面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為挽救民族于危難之中，受黨中央指派，以鄧小平、張?jiān)埔轂榇淼墓伯a(chǎn)黨人和革命者，面對白色恐怖，以大無畏精神和英勇豪邁的氣慨，發(fā)動了威震南疆的百色起義，建立起左右江革命根據(jù)地，實(shí)行工農(nóng)武裝割據(jù)，以實(shí)際行動踐行了對民族解放事業(yè)和共產(chǎn)主義理想的自覺追求?！盀槭裁次覀冞^去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)使革命勝利呢？就是因?yàn)槲覀冇欣硐?，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念?！雹龠@是鄧小平對理想信念的重要闡述，也是他在革命處于曲折發(fā)展時毅然發(fā)動百色起義，建立左右江革命根據(jù)地的動力。

左右江革命根據(jù)地的殘酷斗爭體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人對理想信念追求的執(zhí)著性。左右江地區(qū)是少數(shù)民族聚居地，自然條件惡劣，交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后。根據(jù)地軍民既要與反動派作斗爭，又要組織群眾開展生產(chǎn)自救。他們用頑強(qiáng)的毅力克服常人所難以忍受的困難，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的意志和對民族解放事業(yè)的執(zhí)著追求。特別是主力紅軍北上后，桂系軍閥糾集反動武裝對根據(jù)地連續(xù)進(jìn)行了三次“圍剿”，實(shí)行“三光”政策，殘酷地屠殺和摧殘革命者及無辜老百姓，右江地區(qū)的革命斗爭進(jìn)入極為艱難的時期。韋拔群、陳洪濤和留守根據(jù)地的軍民，輾轉(zhuǎn)活動在萬峰聳立的山弄里，隱蔽在陰暗潮濕的山洞中。戰(zhàn)士們餓了沒有糧食及時充饑，冷了沒有冬衣御寒，傷了沒有藥物治療，彈藥打光了不能及時補(bǔ)充。面對惡劣的斗爭環(huán)境，根據(jù)地軍民不畏強(qiáng)暴，前仆后繼，堅(jiān)持艱苦卓絕的革命斗爭，即使困難重重，也不放棄對民族解放事業(yè)和共產(chǎn)主義理想的追求，不放棄對黨和蘇維埃政府的信心。

紅七軍主力北上的艱苦跋涉與浴血奮戰(zhàn)體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人對理想信念追求的堅(jiān)韌性。1930年11月，根據(jù)中央指示，紅七軍主力北上中央蘇區(qū)。北上的紅七軍主力部隊(duì)與圍追堵截的國民黨正規(guī)軍、反動軍閥和地方民團(tuán)一路征戰(zhàn)，輾轉(zhuǎn)桂、黔、湘、粵、贛五省7000余里，于1931年7月到達(dá)中央蘇區(qū)與中央紅軍勝利會師。途中所經(jīng)受的艱難困苦是無法想象的，除了進(jìn)行大小戰(zhàn)斗百余次外，還要忍受嚴(yán)寒、饑餓、疾病等折磨，平均每前進(jìn)一公里就有一位戰(zhàn)士倒下。紅七軍將士在危難重重，面對逆境的情況下，表現(xiàn)了對革命事業(yè)的無限忠貞。如雷經(jīng)天在北上途中，多次含冤受到打擊，他沒有灰心喪氣，仍堅(jiān)持北上，充分體現(xiàn)了他身處逆境不灰心，堅(jiān)定信念向前進(jìn)的精神。紅七軍隊(duì)伍中，有的在北上途中要求加入黨組織，有的忍著傷痛堅(jiān)持北上，有的在戰(zhàn)斗中身負(fù)重傷不下火線，甚至為了掩護(hù)其他同志而犧牲自己生命。到中央蘇區(qū)時，7000人的隊(duì)伍只剩下2000多人，大部分犧牲在征途中。中央革命軍事委員會為了表彰紅七軍的光榮歷程和英勇轉(zhuǎn)戰(zhàn)的光輝業(yè)績，曾授予紅七軍一面錦旗，上面繡著“轉(zhuǎn)戰(zhàn)千里”四個大字。沒有對理想信念的忠貞不渝，沒有百折不撓的精神支撐，是不可能堅(jiān)持到最后勝利的。

用百色起義軍民的理想信念開展教育是大學(xué)生健康成長的需要

百色起義期間軍民的理想信念，對于大學(xué)生而言，具有積極的教育意義。當(dāng)代大學(xué)生理想信念呈現(xiàn)出積極向上、健康理性的特點(diǎn)。他們在理想信念的選擇和追求上表現(xiàn)出遠(yuǎn)大的抱負(fù)、執(zhí)著的追求和較強(qiáng)的素質(zhì)，體現(xiàn)出較高的政治熱情和奉獻(xiàn)精神。但是，也有部分大學(xué)生在理想信念上存在著不同程度的困惑和認(rèn)識上的偏差，理想信念的形成帶有反復(fù)性、曲折性，理想信念的內(nèi)容帶有功利性，理想信念的追求帶有模糊性、動搖性，對社會主義前途命運(yùn)的認(rèn)識不夠清醒，缺乏動力支撐。因此，用百色起義軍民的理想信念開展教育，可以提高思想政治教育的針對性和感染力，有利于大學(xué)生健康成長。

用百色起義軍民的理想信念教育學(xué)生，可以促進(jìn)大學(xué)生健康人格的形成。大學(xué)生處在人生的一個特殊時期。身體發(fā)育達(dá)到高峰，社會參與、好奇心都很強(qiáng)；雖然掌握了一定的專業(yè)知識和技能，具備了初步走向社會的本領(lǐng)和能力，但由于對社會的接觸還不是很多，判斷是非的能力不足，加上家庭的寵愛，缺乏應(yīng)對挫折的能力。只重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，把精力放在考證考級上，對思想政治課不夠重視，因而不能牢固地樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不能牢固地樹立正確的理想信念，甚至對黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義前途信心不足。理想信念的缺乏和不正確將導(dǎo)致青年大學(xué)生人格素質(zhì)的片面性，導(dǎo)致人格障礙，從而影響他們?nèi)娑杂傻陌l(fā)展。百色起義軍民的理想信念所表現(xiàn)出來的自覺性、執(zhí)著性、堅(jiān)韌性，正是他們形成健康人格的需要。用百色起義軍民的理想信念教育學(xué)生，對于全面提高大學(xué)生素質(zhì)，形成健全的人格，從而走好未來的人生道路具有非常重要的意義。

用百色起義軍民的理想信念教育學(xué)生，可以幫助大學(xué)生應(yīng)對復(fù)雜的環(huán)境。當(dāng)代大學(xué)生處在一個紛繁復(fù)雜而又多變的社會環(huán)境中，改革開放和市場經(jīng)濟(jì)帶來先進(jìn)技術(shù)和管理方式的同時，也帶來一些資本主義消極、腐朽的東西，各種社會思潮和價(jià)值觀的碰撞，容易引起青年大學(xué)生理想的錯位和信念的迷失。特別是東歐劇變和蘇聯(lián)解體，世界共產(chǎn)主義運(yùn)動處于低潮，資本主義國家并沒有走向腐朽和垂死，反而在某個時期還較快的發(fā)展。社會主義國家雖然在建設(shè)上取得了驕人的成績，但仍然存在不少的困難和問題。這容易動搖大學(xué)生對共產(chǎn)主義的信仰和追求，看不到社會主義的前途。百色起義的成功，左右江革命根據(jù)地的艱辛創(chuàng)建和頑強(qiáng)生存，主要?dú)w功于根據(jù)地軍民堅(jiān)定的革命理想信念和百折不撓的革命斗爭精神。用百色起義軍民的理想信念加強(qiáng)教育，有利于幫助青年學(xué)生正確認(rèn)識社會，應(yīng)對復(fù)雜的社會環(huán)境。

用百色起義軍民的理想信念教育學(xué)生，可以激勵大學(xué)生早日成才。人才和知識，在社會發(fā)展的過程中占有十分重要的地位。為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是高等學(xué)校的主要任務(wù)。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。而我們需要的人才，不僅僅是具有豐富的專業(yè)知識，還要具有崇高的理想、堅(jiān)強(qiáng)的信念、高尚的道德等綜合素質(zhì)。社會主義高校培養(yǎng)的人才，首先要解決走什么路、為誰服務(wù)的政治立場問題。百色起義軍民在發(fā)動起義之時就明確了舉什么旗，走什么路的問題，那就是高舉馬克思主義的大旗，走“工農(nóng)武裝割據(jù)”的道路。這對于理想信念形成關(guān)鍵時期的青年大學(xué)生來說，無疑有著重要的借鑒意義。用百色起義軍民的理想信念教育學(xué)生，解決他們深層次的思想問題，能幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，早日成為祖國的有用之才。

運(yùn)用百色起義軍民的理想信念，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育

胡錦濤指出：“理想信念，是一個政黨治國理政的旗幟，是一個民族奮力前進(jìn)的向?qū)??！雹谕瑯?，崇高的理想和?jiān)定的信念也是大學(xué)生的精神支柱和力量源泉，是他們戰(zhàn)勝困難、走向成功的思想基礎(chǔ)和重要保證。2004年8月《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確提出，大學(xué)生思想政治教育要“以理想信念教育為核心”。③運(yùn)用百色起義軍民的理想信念，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，應(yīng)發(fā)揮地方黨委政府、高校和大學(xué)生三方面的作用。

發(fā)揮地方黨委政府在營造教育環(huán)境方面的主導(dǎo)作用。一是重視對老區(qū)紅色資源的開發(fā)利用。地方黨委和政府職能部門要組織專家學(xué)者對百色起義精神，特別是百色起義期間軍民理想信念進(jìn)行系統(tǒng)的提煉總結(jié)，找出其核心價(jià)值和帶有規(guī)律性的東西，以發(fā)揮其特有的優(yōu)勢和教育作用。在對百色起義期間軍民理想信念進(jìn)行開發(fā)利用的過程中，既要注意物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)利用，對百色起義中的革命文物進(jìn)行保護(hù)性開發(fā)建設(shè)，更要注重精神層面的挖掘、提煉。把靜態(tài)的紅色資源教育產(chǎn)品，變?yōu)閯討B(tài)開發(fā)和“立體式”教育的新產(chǎn)品，把單一的保護(hù)與整理，變?yōu)楸Ｗo(hù)、整合、提煉、創(chuàng)新一體化開發(fā)的新思路，發(fā)揮其在思想政治教育中的作用。

二是營造有利于大學(xué)生理想信念教育的社會環(huán)境。地方黨委和政府職能部門既要大力宣傳百色起義期間共產(chǎn)黨人和革命者對民族解放事業(yè)和共產(chǎn)主義理想的執(zhí)著追求，宣傳鄧小平、張?jiān)埔?、李明瑞、韋拔群等老一輩無產(chǎn)階級革命家的堅(jiān)定信念，也要宣傳新時期涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物，宣傳他們走中國特色社會主義道路的自覺性和堅(jiān)強(qiáng)信心，大力弘揚(yáng)正氣，在全社會倡導(dǎo)正確的理想信念觀，為高校理想信念教育營造有利的輿論環(huán)境。

發(fā)揮高校在提高教育實(shí)效性方面的核心作用。首先，做好“三進(jìn)”工作，提高理想信念教育的影響力。百色起義期間軍民理想信念是左右江根據(jù)地共產(chǎn)黨人和革命群眾在與反動派的頑強(qiáng)斗爭中提煉出來的，有極強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實(shí)性。高校要以百色起義期間軍民蘊(yùn)含的理想信念為主要內(nèi)容，做好理想信念教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。把百色起義期間鮮活的榜樣人物、生動真實(shí)的紅色史實(shí)、震撼人心的紅色事件等作為高校思想政治教育課的課程資源，編寫具有地方特色的補(bǔ)充教材，開設(shè)選修課，提高理想信念教育主渠道的影響力。在其他課程的教學(xué)上，也應(yīng)該滲透理想信念教育的內(nèi)容，適當(dāng)把百色起義期間軍民的理想信念內(nèi)容融進(jìn)去，發(fā)揮其他課程的教育功能。

其次，依托黨團(tuán)活動，提高理想信念教育的吸引力。高校黨團(tuán)組織要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，利用百色起義期間軍民的理想信念組織系列教育活動，如組織黨團(tuán)員瞻仰革命遺址、觀看紅色教育錄像、講百色起義故事、唱百色起義歌曲等，也可以在黨課、團(tuán)課中滲透理想信念教育內(nèi)容，還可以通過組織新黨員、新團(tuán)員到百色起義紀(jì)念碑、紀(jì)念館舉行入黨、入團(tuán)宣誓儀式等活動，大力弘揚(yáng)百色起義精神，幫助大學(xué)生樹立崇高的理想信念。

再次，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高理想信念教育的感染力。理想信念教育要堅(jiān)持“貼近生活、貼近實(shí)際”的原則。百色起義軍民的理想信念教育資源不僅存在于教材、光碟、影視、網(wǎng)絡(luò)等載體中，還遍布于老區(qū)的青山綠水和社區(qū)村落之中，要利用大學(xué)生的智力特點(diǎn)和學(xué)科優(yōu)勢，把理想信念教育從課堂教學(xué)延伸到大學(xué)生的日常生活實(shí)踐中，積極開展各種實(shí)踐性、情景式、體驗(yàn)式的教育活動。組織大學(xué)生走出校園，到社區(qū)、工廠、部隊(duì)、農(nóng)村宣講百色起義精神；組織學(xué)生就百色起義精神進(jìn)行研究，收集百色起義的故事和歌曲，創(chuàng)作編排有一定深度和文化底蘊(yùn)的文藝作品，建立校園紅色文化體系；利用節(jié)假日，組織學(xué)生參觀百色起義紀(jì)念館和中國工農(nóng)紅軍第七軍軍部舊址、重走紅軍路、體驗(yàn)紅色生活、重溫紅色歷史等活動，把理想信念實(shí)踐活動的思想內(nèi)涵與豐富多彩的活動結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生情感，使他們潛移默化地接受理想信念教育。

最后，加強(qiáng)文化建設(shè)，提高理想信念教育的滲透力。校園文化是理想信念教育的重要環(huán)節(jié)和有效載體。高校應(yīng)堅(jiān)持用紅色資源所承載的紅色文化來充實(shí)校園文化建設(shè)，營造校園紅色文化傳播與教育的氛圍，通過發(fā)揮校園文化的育人功能，加強(qiáng)對大學(xué)生的理想信念教育。以百色起義期間的理想信念教育為主線，開展豐富多彩的學(xué)術(shù)、藝術(shù)、娛樂活動；利用校園廣播、宣傳櫥窗、校報(bào)、板報(bào)加強(qiáng)對百色起義中革命先烈事跡的宣傳；在校園網(wǎng)開設(shè)“紅色網(wǎng)站”或相關(guān)專欄，構(gòu)建理想信念教育的網(wǎng)絡(luò)陣地；支持、鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生建立各種形式的紅色社團(tuán)，在社團(tuán)活動中滲透理想信念教育內(nèi)容；開展以百色起義精神為主線的紅色講壇、紅色歌會、紅色演講、紅色論壇等。通過營造校園紅色文化傳播與教育的氛圍，使紅色文化在大學(xué)校園中處處可見、可感、可學(xué)，從而使大學(xué)生在潛移默化中接受熏陶，在寓教于樂中接受教育，從而提高理想信念教育的實(shí)效性。

發(fā)揮大學(xué)生在追求崇高理想和堅(jiān)定信念方面的主體作用。作為祖國的未來，大學(xué)生應(yīng)該自覺加強(qiáng)思想理論修養(yǎng)，樹立遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念。一要自覺學(xué)習(xí)理想信念的相關(guān)知識，提高樹立遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念的自覺性；二要以百色起義期間軍民的理想信念為榜樣，學(xué)習(xí)他們以國家利益為重、自覺獻(xiàn)身民族解放和共產(chǎn)主義事業(yè)的理想信念觀。鄧小平等共產(chǎn)黨人和革命者，在大革命失敗的白色恐怖和革命處于低潮的形勢下，堅(jiān)定革命必勝信念，毅然領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)動百色起義，建立左右江革命根據(jù)地，走出了一條在民族地區(qū)開展農(nóng)民運(yùn)動、建立根據(jù)地的道路。這種理想信念的堅(jiān)定性，應(yīng)該成為大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念的精神動力。在新的歷史時期，大學(xué)生的理想信念觀應(yīng)體現(xiàn)在堅(jiān)定對馬克思主義的信仰，堅(jiān)定對中國特色社會主義的信念，堅(jiān)定對改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心，堅(jiān)定對共產(chǎn)黨和人民政府的信任。只有這樣，才能保證大學(xué)生的成長方向，才能為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族的偉大復(fù)興做出更大的貢獻(xiàn)。（作者為百色學(xué)院黨委組織部長、社科部副教授；本文系廣州大學(xué)——百色學(xué)院合作科研課題《百色起義軍民之理想信念研究》階段性研究成果，項(xiàng)目編號：GBS2010002）

注釋

①《鄧小平文選》（第3卷），北京：人民出版社，1993年，第110頁。

②胡錦濤：“在全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會議上的講話”，2005年1月17日。

③《十六大以來重要文獻(xiàn)選編》（中），北京：中央文獻(xiàn)出版社，第179頁。