讓老師的幽默性格“亮相”

【病文入院】

教我們語(yǔ)文的張老師說(shuō)話十分幽默。上課時(shí)，有時(shí)候課堂秩序很亂，這時(shí)候只要他說(shuō)一句幽默的話，同學(xué)們立刻就會(huì)安靜下來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)課了;有的時(shí)候，某位同學(xué)注意力不集中，別的老師一說(shuō)再說(shuō)都不起作用，可只要張老師用一句幽默的話引導(dǎo)，那位同學(xué)馬上就意識(shí)到了。張老師幽默的話，用處很大，能引導(dǎo)我們認(rèn)真聽(tīng)課，鼓勵(lì)我們進(jìn)步，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡聽(tīng)張老師的課。

【病因分析】

片段主要寫張老師說(shuō)話很幽默。雖然寫了張老師幽默的話所起的作用，但卻沒(méi)有讓人看到張老師幽默的面孔，聽(tīng)到張老師幽默的語(yǔ)言，對(duì)于張老師的幽默性格，我們好像“只聽(tīng)雷聲響，不見(jiàn)雨點(diǎn)來(lái)”。到底張老師怎樣幽默?讀者沒(méi)有一點(diǎn)印象。

【處方配藥】

要讓張老師幽默的性格“亮相”，例如，“課堂上秩序很亂”時(shí)，張老師說(shuō)了一句什么樣的幽默話語(yǔ)，起到了怎樣的效果;“同學(xué)注意力不集中”時(shí)，他說(shuō)了什么話來(lái)引導(dǎo)，結(jié)果又怎樣等等。這樣就把張老師的幽默性格“亮”出來(lái)了，這才能給人留下深刻的印象。

【病愈出院】

教我們語(yǔ)文的張老師說(shuō)話真有意思。有一次，張老師讓大家討論一個(gè)難題，可是有的同學(xué)不自覺(jué)，趁機(jī)說(shuō)起話來(lái)，教室里亂糟糟的。但張老師沒(méi)有著急，只見(jiàn)他先眨了一下眼睛，“嗯——”了一聲后，認(rèn)真地說(shuō)，“哎呀!你們又不圖財(cái)，為什么要害我呀!”同學(xué)們馬上領(lǐng)悟到張老師話中有話，瞬間安靜了下來(lái)。還有一次，發(fā)默寫試卷時(shí)，張老師突然叫了一聲“丁步通”的名字，接著用帶著關(guān)心和開(kāi)玩笑的口吻說(shuō):“你爸爸是不是連一元錢也舍不得給你買東西吃，你把我的小蛋蛋都給偷吃了。”大家都知道，丁步通的家里是最富有的。丁步通立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)，站起來(lái)說(shuō):“老師，我又把句號(hào)丟了，我以后一定記住。”……