例談激發學生好奇心的數學教學素材
2010-12-31 00:00:00畢京義
黑龍江教育·中學 2010年10期
好奇心是人們積極探究新奇事物的一種傾向，是人類認識世界的動力之一，科學發現離不開好奇心.好奇心可以調動學生學習的積極性，發揮學生創造性的原動力.研究表明:當學生對數學感到好奇了，不再感到數學學習苦了，內在的動力就能激發.數學教學中如何使學生感到好奇，是我們課堂教學必須研究的問題.為了激發學生多好奇心，我們必須充分挖掘可以教材中的素材.那么有哪些素材可以激發學生的好奇心呢?現例舉如下:
一、與數學相關的生活現象
數學源于生活，數學知識是對現實生活世界的抽象概括.誠然，數學強調抽象，強調邏輯，但一味地強調抽象和邏輯，就如同在X光透視下的人一樣，毫無美感可言.生活中的許多現象都包含著豐富的數學知識，教師適時地讓學生用數學知識去認識生活中的現象，就可以讓數學的形象變得豐滿起來，有骨有肉，回歸本源.
例1:糖水中的不等式.
