淺談校企合作培養(yǎng)技能人才

加強校企合作，促進技能人才培養(yǎng)是技工教育的重要內(nèi)容。下面談一下筆者在這方面的體會。

一、校企合作是培養(yǎng)人才的必要條件

多年來我校一直堅持以市場為導向的辦學理念，實行招生與企業(yè)用人相結(jié)合，教學與生產(chǎn)實際相結(jié)合，實行“訂單式”培訓，始終本著“培訓為經(jīng)濟建設(shè)服務，為勞動就業(yè)服務”的辦學宗旨。把校企合作作為培養(yǎng)人才的模式，這樣不僅縮短了畢業(yè)生與企業(yè)工作崗位的距離，同時也避免了人才培養(yǎng)的盲目性，增強了企業(yè)人才隊伍的穩(wěn)定性，為企業(yè)建設(shè)一支高素質(zhì)的職工隊伍奠定了堅實基礎(chǔ)。

我校經(jīng)過多年建設(shè)，在師資、實習設(shè)備、學生安置、招生等方面有了較大發(fā)展。在辦學條件上，有四大優(yōu)勢:一是師資優(yōu)勢。學校有一支有知識會技能的“雙師型”一體化教師，師資力量雄厚。二是設(shè)備優(yōu)勢。學校設(shè)有四大實訓實習中心，20多個科研實訓實習室。三是安置優(yōu)勢。學校與本市大、中型企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系。與20家大、中型企業(yè)建立了校外定點培訓安置基地，與50多家市內(nèi)外企業(yè)建立了定向培訓關(guān)系。四是招生優(yōu)勢。近幾年，學校招生渠道暢通，已有近百名外地學生到學校就讀。因此說，良好的教學環(huán)境是校企合作的堅實基礎(chǔ)。

另一方面說，校企合作是企業(yè)培養(yǎng)復合型人才的重要途徑，從我市企業(yè)目前的發(fā)展情況看，單靠企業(yè)的自主培訓，因師資力量薄弱難以滿足復合型人才的培訓需求，尤其是現(xiàn)代化的管理知識、一些高科技、新技術(shù)等需要借助于現(xiàn)代化的教育手段，需依托學校的教學資源，因此校企合作勢在必行。

二、選擇合適的切入點是合作成功的基礎(chǔ)

筆者在實踐中認識到:校企合作，培養(yǎng)人才定位要準確，模式要科學有效。我校堅持以服務為宗旨，以市場為導向，走產(chǎn)、學、研結(jié)合發(fā)展的路子，“以培養(yǎng)學生學會做人、學好技能”為紐帶，引名企進校園，融專業(yè)入社會，找準企業(yè)與人才的結(jié)合點，已為企業(yè)培養(yǎng)出幾萬名技術(shù)人才。

在抓好學歷教育培養(yǎng)技能人才的同時，找準市場切入點，抓住大學生就業(yè)難、下崗再就業(yè)、建設(shè)新農(nóng)村等機遇，拓寬渠道，廣開門路，開展職業(yè)技能培訓和技能鑒定，實現(xiàn)職教與社會需求同步。

校企合作是一種行之有效的強化實踐教學環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量的運行模式。它使校企雙方資源共享、優(yōu)勢互補，既促進了學校科學發(fā)展，又增強了企業(yè)的競爭力，推動了企業(yè)大發(fā)展，收到校企雙贏的效果。通過校企合作使學生窺視到社會的多元化和復雜化，從師傅的交流學習中提升了與人交往的能力，學到了課堂上學不到的知識，也為自己擺正位置起到促進作用;通過校企合作使學生的行為規(guī)范有了明顯提高，學校在汽車公司實習的42名學生，經(jīng)過兩個多月的鍛煉，從勞動態(tài)度、言行舉止、安全質(zhì)量意識、敬業(yè)愛崗都有明顯提高。實習生從中認識到自身的價值，找到人生坐標的準確位置。通過校企合作，把企業(yè)先進的技術(shù)也帶到學校，給技工教育改革培養(yǎng)符合企業(yè)需要，適應社會發(fā)展的學生指出了方向，為提高學校老師的專業(yè)技術(shù)水平也起到促進作用。

三、校企合作的體會與思考

1.校企合作、實訓教學要從思想上解決技校生的定位問題

校企合作要讓家長和學生了解到校企結(jié)合實訓教學的真正含義，要讓學生明白技校培養(yǎng)的是一線的勞動技術(shù)大軍，從在校培訓起就要培養(yǎng)學生遵守紀律，樹立吃苦耐勞的精神，避免這山望著那山高，不珍惜崗位，出現(xiàn)多次安置的弊端。

2.引導學生從學會到會學、好學

要讓學生明白照著葫蘆畫瓢，墨守成規(guī)只能是一名好員工而不是一名優(yōu)秀的員工。要教育學生在校企合作中具有創(chuàng)新精神，提高自身技術(shù)含量，從實踐中收獲豐富的知識，刻苦鉆研，苦字當頭，尋求人生坐標的位置。

3.強化學生的素質(zhì)教育

技校生年齡相對偏小，知識、技能與企業(yè)要求相差較遠。不少技校生認為校企結(jié)合、實訓教學只是進行簡單的手工操作，會產(chǎn)生懶惰情緒，因此強化技校生的素質(zhì)教育擺上重要位置。

4.校企合作不能是剃頭的挑子一頭熱

在校企合作問題上企業(yè)雖已經(jīng)認識到高技能人才對企業(yè)發(fā)展的重要性，但是并沒有真正意識到培養(yǎng)高技能人才也是企業(yè)的責任，不少企業(yè)對校企合作、實訓教學不是十分熱情，而是怕學校的學生到企業(yè)學習實踐，出現(xiàn)這樣或那樣的問題影響企業(yè)生產(chǎn)。

5.建立和完善相應的校企合作管理制度

對就業(yè)知識、技術(shù)指導、勞動紀律、禮儀禮節(jié)等方面，校企雙方都應有明確的規(guī)定，使校企雙方都有責任和義務做到有章可循。

6.專業(yè)設(shè)置、教學內(nèi)容、教法貼近企業(yè)的需求

學校需練好內(nèi)功，創(chuàng)新辦學理念，科學運用機制，創(chuàng)新育人模式，樹立品牌形象，才能贏得校企合作的主動權(quán)、話語權(quán)。

(作者單位:山東省高密市技工學校)