[摘 要]圖書館在高職院校教學和科研中占有舉足起重的作用,筆者從當今信息化化下的圖書館發展現狀切入討論,并論述圖書館在高職院校里應該如何開展活動才能發揮更好的作用。
[關鍵詞]圖書館 高職院校 第二課堂 實訓基地
高等職業技術教育是我國高等教育的重要組成部分,也是21世紀高等教育發展的一大趨勢。計算機網絡技術和數據庫技術的廣泛應用,為高職院校圖書館的現代化建設帶來了巨大契機。圖書館作為高職院校教學和科研的前沿陣地,要實現現代化建設必須以計算機網絡技術和互聯網的發展來推動高職院校圖書館的信息化進程。電子期刊的出現。促進了圖書館事業的蓬勃發展,它為圖書館節約了大量成本。高職院校圖書館和各類型圖書館相比,既具有圖書館的普遍性,也有自己的特殊性。
1.高職院校圖書館的發展現狀
當今社會環境下,所有圖書館都面臨這樣一個難題:豐富的電子期刊資源,令一些圖書館感到無所適從,難以抉擇。一般圖書館所采取的辦法是一邊保留期刊印刷的復本。一邊獲取其電子版本。不過,現狀是一般的高職院校圖書館要成功管理電子期刊很難。因為從某種程度上講,當前的電子期刊系統內尚無一套標準的價格模式。不過可喜的是,在圖書館的編目工作方面,除極少數經濟欠發達地區的中小型高校圖書館仍使用傳統的手工編目以外,大多數高校圖書館已利用圖書館自動化系統實現了目錄編制與服務的自動化,其中不少館進而實現了聯機公共檢索目錄(0PAC)服務。這些高校圖書館通過編目中心,可以有償或無償地獲得大量現成的、有一定質量的書目數據,需做原始編目的文獻數量變得很少。
2.提高圖書館員的職業能力素質,增強圖書館在高職院校中的地位
圖書館員是圖書館工作的承擔者和實現者,是收集、整理、組織、傳播信息以及管理圖書館的專業人員。其職責工作重點是管理、實施決策、指導技術人員開展工作。而數字時代圖書館員的職業能力,包括圖書館職業整體的結構和素質要求,以及個人的技能與素養,是圖書館人力,資源管理的重要內容。尤其是在高職院校圖書館的工作人員應做好三個轉變,一是由手工為主向網絡化、智能化方向轉變;二是由信息服務者向知識專家轉變;三是由傳統單純的圖書管理者向具有一定理論水平的專家學者轉變,從而適應時代變化,調整知識結構,轉變觀念,主動向承擔多種角色的復合型人才轉變,為建設現代化的高職院校圖書館貢獻力量。
3.把高職院校圖書館辦成學生的第二課堂。第二實訓基地和校園文化活動基地
3.1 把高職院校圖書館辦成第二課堂
為配合學校把學生培養成實用型的專業技術人才,也為了學生將來走向社會能更好地就業,高職院校的學生應當在上完學校規定的課程以后,花更多的時間去圖書館查資料學習。在那里,他們不但可以復習和鞏固自己所學過的知識,還可以擴大知識面,吸取新知識,樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀,讓學生能夠學到一些在課堂上學不到的東西。
3.2 把高職院校圖書館辦成第二實訓基地
高職教育的培養目標就是培養以實用型為主的技術型人才。由此可見,實訓操作能力對于高職學生來說是一項非常重要的技能。目前,絕大部分的高職院校里因為條件所限,實訓基地和實訓設備不足,造成許多學生親自動手操作的機會大大減少。圖書館可以借助自身優勢,開放下轄的電子閱覽室為有需要的學生提供實際操作的場地和機會。尤其是那些畢業班的學生,最后一學年面臨畢業設計(論文)這項學習任務。不管是外面的網吧還是自家所拉的寬帶都無法為他們提供最簡便的論文資料服務,而電子閱覽室卻能為他們解決難題,為他們能夠順利完成畢業設計(論文)提供了有力的保障,還鍛煉了學生們的信息檢索能力。
3.3 把高職院校圖書館辦成校園文化活動基地
高職院校圖書館大多位于校園的中心位置,是師生日常活動的主要場所之一,常用“教室、圖書館、食堂,三點一線”來描寫大學生的活動范圍。由此可見,圖書館有著開展課外文化活動所必須具備的得天獨厚的優勢。
以往的高校圖書館里是除了書籍還是書籍,現在就不一樣了,圖書館的現代化建設就是要把圖書館的單一性變成多樣性,以前的只收藏書刊變成現在的收藏錄音帶、錄像帶、光盤、磁盤、影片等視聽資料,擴大高職院校圖書館的收藏范圍,進而為師生們提供更優質、更豐富的搜查資料服務。
一直以來,特別是在我國的中小學,因為升學所帶來的壓力,雖然我國的教育方針是把德、智、體三方面的教育看做是全面的學校教育,德育的使命是樹立正確的人生觀,培養高尚的思想道德品質;智育的使命是傳授科學基礎知識和專業知識;體育的使命是造就健康的體質和體魄,但實際情況是不容樂觀的。在高職院校里因為沒有了升學壓力,我們可以利用圖書館的館舍開展書評,影視、音樂討論會,舉辦演講、辯論、知識競賽等活動和書畫、攝影、時事政治等展覽,這些都是課外文化活動的好形式。通過這些活動,使大學生在參與中吸納文化;在辯論、討論中對文化進行揚棄、整合、積累;同時,也促使了館藏文獻的充分利用,這樣可以起到一舉多得的好處。
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