學校制度建設要重視人文意蘊

學校規章制度是師生員工在工作、學習和生活中必須共同遵守的行為規則，是師生員工日常行為的基本規范，是學校實行民主管理、人文管理的基礎。科學、合理、完善的制度對個體自律習慣的形成、群體和諧氛圍的營造、良好校園文化的建設、學校管理效率的提高，是非常有益的。

一、以民主的理念建立制度

學校規章制度的建立，應以現代管理理念和教育科學理論為指導，以調動和鼓勵全體師生的積極性為目的，將先進性和現實性相結合、原則性和靈活性相結合，追求理論與實踐、繼承與創新、自律與他律的有機統一。學校規章制度中的相當一部分是經過師生代表民主討論，得到全體師生認可，并在實踐中不斷總結、調整、修改和完善的。只有在民主基礎上形成的規章制度，才能體現個體的意愿，體現群體的價值取向，才能真正得到落實。但有些制度是強制后得到一致認可的，比如作息制度，這是遵守學校規章制度的底線。完善的制度、嚴格的管理對于學校教育非常重要，但我們不可能將學校工作中涉及到的所有領域、所有環節都外化成制度，規范出來。因此，無論是以制度為基礎的管理，還是以人為核心的教育，都應力求在一個更高的層面上著眼，即在文化的意義上展開。僅以權力為特征的文化還不足以為造就高素質的未來建設者提供充足的陽光、土壤、水分。追求并建立科學、合理、完善的管理制度，能夠充分發揮制度的明示、暗示作用，并通過持久有效的執行和不斷的完善，對師生員工的情感、信念起到積極的影響，從而形成良好的學校文化環境，如教風、學風、班風、校風等，最終促進學生、教師、學校的和諧持續發展。

由于每項規章制度都會涉及到每一個行為主體的利益，因此要建立起被每個人都能接受的規章制度，是一件很不容易的事。所以在民主與集中之間尋找一個平衡點，就顯得至關重要。注重人文意蘊，立足主體精神是解決這一問題的有效途徑。離開了人文關懷，任何一項制度的出臺、執行都是極其困難的。因此，在依法、高效、規范的基礎上，一定要有情感這一潤滑劑，全力推進自我約束、自我教育、自我管理機制的形成。

二、以和諧的理念落實制度

“無為而治”是一種境界，也是每一個管理者所孜孜以求的目標，形成這一境界的關鍵因素是個體素質達到了與外部環境和諧交融的高度。因此，在落實制度的過程中，一方面要嚴格管理，嚴明紀律，不折不扣地執行制度，并保證制度執行的客觀、公平、公正，維護制度的嚴肅性。這是營造一個有序競爭、和諧共進氛圍的基礎，也是學校各項工作得以順利開展的基本保證。另一方面是注重教育、加強學習，提高個體素質、提高個體對制度的認識和個體內在需求與外界要求(即制度)之間的統一性、和諧度。在這種學習教育中，一以貫之地傳遞這樣的信息：講紀律、講責任、講實效。

講紀律，是作為學校一分子所必須具備的最起碼的品質。一個人隨意踐踏學校的制度甚至禁令，是毫無主人翁意識和集體觀念的表現，這樣一種缺乏自我要求和發展愿望的人，在學校必然一事無成。而一個始終把履行學校的紀律、維護學校的秩序看作是自己應盡義務的教職員工，一定能正確處理好自我發展與外界要求的關系。大家會感覺到生活在這樣一個集體中是和諧、舒暢的，身心不會產生被規矩束縛的感覺。

講責任，是對學校、對家庭、對學生、對自我負責，要用自己的實際行動去努力達到社會、家庭、學校對個體的期待。作為學校真正的主人，在他的內心深處會時時刻刻有一種自我發展的責任感，并不斷催促自己奮進，這種自我發展與學校的發展是天然地聯系在一起的。這樣的人，一定是制度的守護者，他會主動吸取校園中一切有益的知識，會積極地為學校的發展獻計獻策，會很樂意地參加各種既能繁榮校園文化又能活躍自己身心的活動。

講實效，是講責任的更高層次的要求，是作為教職員工一種自我價值的追求。一是要追求課堂教學行為的實效。質量是學校的生命線，課堂是教學的主陣地，追求課堂教學行為的實效乃至高效，需要教師有一種崇高的使命意識、責任意識，在教育改革探索的道路上矢志前行，不斷提高自身專業素養。二是要追求班級教育管理行為的實效，樹立正確的人才觀、學生觀，以品德教育為核心，以養成教育為主線，為學生的全面發展，快樂成長營造和諧、積極的氛圍。三是追求校園文化活動的實效。豐富多彩的校園文化活動是學生美好童年中的七色陽光，堅持參與、體驗、鍛煉、提高的原則，為學生搭建廣闊的平臺。四是要追求學校教育管理行為的實效。學校的任何一項管理行為都必須植根于人的發展，以全力促進師生的自我提高來達到推動學校整體發展的目的。任何假大空的形式主義、表面文章、虛浮現象，都是對學校這塊教育圣地的褻瀆，是真善美教育的反沖力。

追求校園行為的實效性，就是要把教師實現自我價值的追求和對學校發展目標的追求統一起來，讓教師在追求崗位成才的過程中享受生命的精彩、享受成功的喜悅。

學校規章制度是學校辦學宗旨、辦學理念、學校精神、學校價值觀的體現。學校的管理既有人管理人，更有人人管理。規章制度不是外化的形式，更不是擺設，重在具體實施、到位落實。我們相信隨著學校制度建設中的人文意識越來越濃，他律與自律會趨于統一，學校的發展亦會如百花爭艷、百鳥爭鳴的春天般充滿和諧，充滿生機，充滿希望。

責任編輯：陳國慶