有效課堂的四個體現(xiàn)

教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)是指教師在教學(xué)過程中遵循教學(xué)的客觀規(guī)律、學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，嫻熟地運(yùn)用教學(xué)技能技巧，以藝術(shù)化的手法組織學(xué)習(xí)活動的能力。教師的教學(xué)藝術(shù)來源于教師個人長期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，反映了教師對教學(xué)規(guī)律的深刻理解與掌握。有效的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)體現(xiàn)在以下四個方面。

一、導(dǎo)入，體現(xiàn)一個“趣”字

“良好的開端，是成功的一半。”巧妙的導(dǎo)人不僅能明確提出本課教學(xué)的內(nèi)容和要求，說明所學(xué)知識的重要性，還會使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情和求知欲。

一堂課的導(dǎo)入是教師對教學(xué)過程周密安排的集中體現(xiàn)，它熔鑄了教師運(yùn)籌帷幄的智慧，閃爍著教師教學(xué)風(fēng)格的光芒，是展示教師教學(xué)藝術(shù)的窗口。因此，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，改變以往枯燥乏味的老面孔，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有情趣的導(dǎo)入，如用音樂的節(jié)奏練習(xí)來導(dǎo)人循環(huán)小數(shù)，用分東西來導(dǎo)人分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，用兩只熊分餅的故事來導(dǎo)人分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，用奧運(yùn)會金牌獲得來導(dǎo)入百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識等方法，都很好地創(chuàng)設(shè)了問題情境，達(dá)到了先聲奪人的教學(xué)效果。

二、講解新知，體現(xiàn)一個“實(shí)”字

新知識的講解是一堂課的中心環(huán)節(jié)，因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)緊緊圍繞培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力這個核心，不斷拓展學(xué)生的思維空間，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用、教材的主源作用與舊知識的遷移作用。此外，學(xué)生之間的相互合作、師生之間的互動要從實(shí)際出發(fā)，做到因材施教。

首先，在講解新知識時要充分運(yùn)用遷移的規(guī)律，讓新知識與舊知識直接納入原來的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，同新知識相互作用形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。所以，教師必須了解學(xué)生原有的知識，把握新舊知識間的聯(lián)系。找準(zhǔn)新知識的生長點(diǎn)，充分利用舊知識來學(xué)習(xí)新知識是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵。例如：在百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識這節(jié)課中，先讓學(xué)生通過調(diào)查搜集日常生活中遇到的百分?jǐn)?shù)，獲得對百分?jǐn)?shù)的感性體驗(yàn)，然后通過分析比較得出百分?jǐn)?shù)的共同特征，再通過抽象概括得出百分?jǐn)?shù)的概念。

此外，數(shù)學(xué)教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，而不是直接作用于學(xué)生的思維。例如：學(xué)生在探究怎樣計算12×3，先讓學(xué)生試著用不同的方法計算，然后讓學(xué)生自己說出思考的過程。教師要對學(xué)生不同的解決方法給予肯定，讓學(xué)生獲得成功的滿足。這樣既激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，開拓了學(xué)生的思維，又能為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

三、練習(xí)設(shè)計，體現(xiàn)一個“效”字

練習(xí)，是檢查知識掌握的情況，它既是促進(jìn)學(xué)生理解所學(xué)知識的重要途徑，又是使學(xué)生形成技能技巧的基礎(chǔ)。

在橫向練習(xí)上應(yīng)具有目的性、典型性、針對性、多樣性和趣味性。首先，鞏固反饋練習(xí)，接著針對學(xué)生易犯錯誤的典型錯題，比如用爭當(dāng)“小老師”、“小醫(yī)生”、“檢查官”的方法，加強(qiáng)各種聯(lián)系和配合，提高練習(xí)的整體效率。在縱向練習(xí)上應(yīng)做到由易到難，循序漸進(jìn)。如讓學(xué)生智力闖關(guān)，闖過一關(guān)給予一顆星的獎勵，這樣有效地訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力。在練習(xí)的處理上，做到及時反饋與評價，引導(dǎo)學(xué)生在對比中弄清區(qū)別，在辨別中加深理解，在評價中受到激勵。

四、小結(jié)，體現(xiàn)一個“智”字

有句名言：起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹；結(jié)句當(dāng)為撞鐘，清音有余。一堂好課必須善始善終。良好的開端是成功的一半，一個充滿智慧的小結(jié)，猶如“畫龍點(diǎn)睛”，給教學(xué)活動畫上一個完美的句號。例如：在“質(zhì)數(shù)和合數(shù)”這一課的結(jié)束時，有教師這樣設(shè)計：先讓學(xué)生判斷自己的學(xué)號是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，然后讓學(xué)號是I的同學(xué)先走，因?yàn)?既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，再讓學(xué)號是質(zhì)數(shù)的同學(xué)走，最后讓學(xué)號是合數(shù)的同學(xué)走。走的時候還要一邊報出自己的學(xué)號，讓沒有走的同學(xué)判斷。學(xué)生在饒有興趣的游戲中既鞏固了知識，又享受了數(shù)學(xué)的樂趣，從而愛上數(shù)學(xué)。

責(zé)任編輯：王穎