關(guān)于做好高校輔導(dǎo)員工作的幾點(diǎn)思考

【摘要】輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，也是高校思想政治教育工作的主題。本文從輔導(dǎo)員工作存在的問題出發(fā)，通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，對(duì)如何開展輔導(dǎo)員工作提出自己的建議。

【關(guān)鍵詞】高校;輔導(dǎo)員;教育

高校輔導(dǎo)員工作是學(xué)生管理工作中一項(xiàng)非常重要的基礎(chǔ)性工作，其具有工作對(duì)象特殊性、工作內(nèi)容復(fù)雜性、工作時(shí)間無界性、工作價(jià)值無限性等特點(diǎn)。輔導(dǎo)員在工作中要堅(jiān)持以人為本、為學(xué)生服務(wù)的思想和宗旨，要以學(xué)生的思想教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)等工作開展針對(duì)性的工作，使學(xué)生順利地從高中過渡到大學(xué)、從大學(xué)過渡到社會(huì)，通過對(duì)大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、處世等各方面的培養(yǎng)，使他們能適應(yīng)大學(xué)生活、社會(huì)生活。“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”，高校輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)，因此，我們必須認(rèn)清輔導(dǎo)員工作在高校工作中的重要地位，才能有效地做好輔導(dǎo)員工作。

一、高校輔導(dǎo)員工作存在的問題

高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)關(guān)系著大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成和發(fā)展，甚至關(guān)系到各個(gè)高校的良性發(fā)展。國家的政策方針、學(xué)校的規(guī)章制度需要輔導(dǎo)員傳達(dá)落實(shí)，大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)需要輔導(dǎo)員的關(guān)心，大學(xué)生的心理健康、心理撫慰也必須依靠輔導(dǎo)員，總之，輔導(dǎo)員的地位在高校中是十分重要的，輔導(dǎo)員的工作也是十分神圣的。正因?yàn)檩o導(dǎo)員工作的重要性，所以我們要重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)。目前，輔導(dǎo)員工作存在的問題可分為外部問題和內(nèi)部問題。外部問題主要表現(xiàn)在國家對(duì)輔導(dǎo)員的重視度和現(xiàn)實(shí)不符。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育意見》中明確指出:“輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員、班主任工作在大學(xué)生思想政治教育第一線，任務(wù)繁重，責(zé)任重大，學(xué)校要從政治上、工作上、生活上關(guān)心他們，在政策和待遇方面給予適當(dāng)傾斜。從這個(gè)文件中我們可以看出，國家對(duì)輔導(dǎo)員工作的重視度是非常高的，但在實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員的付出和回報(bào)是很不相符的。一年到頭，輔導(dǎo)員都是忙忙碌碌、平平淡淡，沒有業(yè)余時(shí)間，有時(shí)還不能得到學(xué)校和學(xué)生的認(rèn)可，在晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱方面又沒有優(yōu)勢(shì)可言，從而導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作無激情、缺乏主動(dòng)性和積極性，這在很大程度上嚴(yán)重影響了高校學(xué)生管理工作的開展。內(nèi)部問題表現(xiàn)在兩個(gè)方面:其一，對(duì)輔導(dǎo)員的認(rèn)識(shí)度不夠。目前，大多數(shù)擔(dān)任高校輔導(dǎo)員的是剛剛畢業(yè)的學(xué)生，或是本科，或是研究生，工作經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，況且他們都不太愿意把太多的精力花在學(xué)生管理上，而是想繼續(xù)深造，為將來能更好地發(fā)展做準(zhǔn)備，這樣一來，輔導(dǎo)員就成為了他們的一個(gè)跳板，造成了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的流動(dòng)大、不穩(wěn)定，長此以往，高校要開展學(xué)生的思想政治工作是極其困難的。其二，工作方法無創(chuàng)新。大多數(shù)的輔導(dǎo)員工作仍停留在理論上，工作方式單一，采取的是簡單的灌輸式，不會(huì)從實(shí)踐出發(fā)，不會(huì)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，只知道安排工作，學(xué)生會(huì)不會(huì)做、怎么做、如何做得更好從不過問，對(duì)學(xué)生來說，輔導(dǎo)員交代的任務(wù)是應(yīng)付式的，抱著能做就做，不能做也沒辦法的想法，這樣一來給學(xué)生帶來的負(fù)面效應(yīng)是很大的，學(xué)生的積極性在所不說，學(xué)生工作更是無從展開。因此，要順利、有效地開展輔導(dǎo)員工作，我們就必須認(rèn)真地對(duì)待和很好地解決以上存在的問題，不能讓雪球越滾越大，要從思想上、行為上高度重視，這樣才能使輔導(dǎo)員工作朝著一條光明的道路發(fā)展。

二、對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的建議

1、大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為高校學(xué)生管理中的重要骨干力量，其角色定位、工作定位、工作職責(zé)和素質(zhì)要求直接影響著大學(xué)生的健康成長，直接影響到高校的持續(xù)健康發(fā)展。因此，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)有利于充分發(fā)揮輔導(dǎo)員工作在學(xué)生管理中的重要作用。首先，要明確輔導(dǎo)員的角色定位。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育和相關(guān)工作的倡導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是大學(xué)生的人生導(dǎo)師，是特殊的教師，是人類靈魂的工程師。在大學(xué)階段，輔導(dǎo)員工作能讓大學(xué)生正確地看待人生觀、世界觀、價(jià)值觀，能發(fā)揮極其重要的教育和引導(dǎo)作用。其次，要明確輔導(dǎo)員的工作定位。明確了輔導(dǎo)員的工作定位將有利于更好地發(fā)揮這支隊(duì)伍在大學(xué)生思想政治教育中的作用，能為大學(xué)生的思想政治教育提供組織保證。中共中央、國務(wù)院指出，輔導(dǎo)員作為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，作為奮斗在一線開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，要注意和其他隊(duì)伍的相互配合，相互協(xié)調(diào)，形成大學(xué)生思想政治教育的合力。再次，要明確輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作職責(zé)。輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮自己的作用，要認(rèn)準(zhǔn)自己是大學(xué)生日常思想政治教育工作的基層指揮員，要將政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)及各方面的力量結(jié)合起來，共同開展思想政治教育工作。思想政治教育的目的是教育人、引導(dǎo)人、關(guān)心人和幫助人，輔導(dǎo)員要本著以人為本的精神更好地為學(xué)生成長成才服務(wù)。作為輔導(dǎo)員，要經(jīng)常與學(xué)生談心，有針對(duì)性地、及時(shí)地幫助他們處理好學(xué)習(xí)成才、交友、心理健康等方面的具體問題，要解決好學(xué)生的疑惑、困難問題，提高他們的認(rèn)識(shí)境界和精神境界。最后，要明確輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)要求。輔導(dǎo)員的榜樣作用是巨大的，輔導(dǎo)員工作影響著一代又一代的學(xué)生，因此，我們要不斷地提升自己的專業(yè)素質(zhì)，要有堅(jiān)定的理想信念，要有政治原則、立場(chǎng)和方向，并且始終要與黨中央保持高度一致，這樣才能培養(yǎng)出一批有一批的先進(jìn)分子。要認(rèn)真總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗(yàn)，掌握好工作規(guī)律和技巧，不斷創(chuàng)新，敢于提出問題、分析問題并認(rèn)真解決問題。只有形成了基礎(chǔ)，才能保證輔導(dǎo)員工作的順利開展。

2、充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用。輔導(dǎo)員工作的核心是學(xué)生的思想政治教育工作，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是工作的重點(diǎn)。目前，愿意擔(dān)任學(xué)生組織中干部的學(xué)生還是比較多的，作為負(fù)責(zé)任命的輔導(dǎo)員首先應(yīng)當(dāng)明確任用干部的條件，特別是當(dāng)選程序。干部要實(shí)行輪換制，不能搞終生制，要民主選舉，不能專制，要讓更多的學(xué)生得到鍛煉，要讓他們知道學(xué)生干部是要能者上的。學(xué)生黨員、學(xué)生會(huì)干部、團(tuán)總支干部、班級(jí)干部都是學(xué)生的骨干力量，他們既是每項(xiàng)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人和帶頭人，又是輔導(dǎo)員和學(xué)生的有效紐帶，在眾多學(xué)生中，他們有一定的威信，對(duì)其他學(xué)生形成了一種較強(qiáng)的影響力和號(hào)召力。因此，輔導(dǎo)員要想開展好學(xué)生工作，要想做好學(xué)生的思想政治教育工作，就必須培養(yǎng)出一批品學(xué)兼優(yōu)、熱情極高、積極肯干的學(xué)生骨干隊(duì)伍。在絕大多數(shù)的學(xué)生來說，班級(jí)仍是他們學(xué)習(xí)、生活的聚集場(chǎng)所，學(xué)生個(gè)人的成長離不開班級(jí)，因此，加強(qiáng)班級(jí)的建設(shè)是輔導(dǎo)員工作的關(guān)鍵。要發(fā)揮班委的團(tuán)結(jié)作用首先就是要選出一批優(yōu)秀的班委組成人員來配合輔導(dǎo)員的思想政治工作。為了使學(xué)生干部管理規(guī)范化，我們必須建立一整套規(guī)章制度，通過這些制度使上情下達(dá)，保證信息的暢通，以便輔導(dǎo)員能夠及時(shí)掌握和解決出現(xiàn)的問題。在學(xué)生工作中，我們要注意引導(dǎo)，不能只布置任務(wù)，在放手交給他們做的同時(shí)要加強(qiáng)引導(dǎo)作用，不斷培養(yǎng)他們的能力，不斷創(chuàng)新思想，這樣才能使輔導(dǎo)員工作順利開展。

3、正確處理師生關(guān)系。現(xiàn)在的大學(xué)生越來越多的都是獨(dú)生子女，性格怪異、孤僻、逆反心理強(qiáng)等隨處可見，他們不能和其他同學(xué)很好地相處，在學(xué)校和班級(jí)的朋友不多，談得來的就更少，與父母無法溝通、與老師無法溝通、與同學(xué)無法溝通，這也是容易造成心理問題的原因之一。輔導(dǎo)員與他們接觸最多，最能了解他們的想法，且目前的輔導(dǎo)員趨于年輕化，跟學(xué)生之間不會(huì)存在或基本不會(huì)存在代溝，在某種程度上，學(xué)生非常希望能和輔導(dǎo)員成為朋友，能把輔導(dǎo)員成為傾訴的對(duì)象，因此，輔導(dǎo)員和學(xué)生之間不僅僅是師生關(guān)系，而且還是朋友關(guān)系。實(shí)踐證明，這種朋友關(guān)系的確立也確實(shí)有利于輔導(dǎo)員工作的開展，情感是學(xué)生工作的催化劑和潤滑劑，教育工作所采取的工作方法也是曉之以理、動(dòng)之以情，所以就可以比較容易地增強(qiáng)學(xué)生工作的有效性。但在確立這種朋友關(guān)系的同時(shí)，我們還是應(yīng)該保持一定的距離，有些學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員稱兄道弟，降低了輔導(dǎo)員在其他同學(xué)面前的威望，使輔導(dǎo)員在學(xué)生面前沒有威信，更有甚者要求輔導(dǎo)員幫其作違反學(xué)校規(guī)定的事情，因此，我們對(duì)此因堅(jiān)決抵制、避而遠(yuǎn)之，將這種關(guān)系停留在適度的范圍之內(nèi)。

4、增強(qiáng)工作的持續(xù)性。輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)以教育為本的工作，對(duì)學(xué)生的教育是一項(xiàng)長期的工程，需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，這就要求開展輔導(dǎo)員工作要有持之以恒的決心和精神。我們要從學(xué)生進(jìn)校開始就幫助他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，認(rèn)真全面地規(guī)劃自己的大學(xué)生活，在以后的學(xué)習(xí)生活中，更要引導(dǎo)他們適當(dāng)調(diào)整自己的目標(biāo)和計(jì)劃，特別是針對(duì)問題學(xué)生，我們更要保持一種進(jìn)行持久教育的心理，最大限度地幫助他們克服重重困難和障礙。對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)行為，我們更多地是要拿出關(guān)愛，使他們積極主動(dòng)地面對(duì)生活，改過自新。平時(shí)對(duì)待學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、工作中的諸多問題，我們要想盡辦法來解決，工作需要持之以恒。各項(xiàng)工作的安排和部署也都要我們的耐心，通過各項(xiàng)工作的開展做一個(gè)讓學(xué)生放心、滿意、信賴的輔導(dǎo)員。持之以恒是輔導(dǎo)員進(jìn)行成功教育的動(dòng)力，輔導(dǎo)員只有持之以恒地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，才能真正地做好輔導(dǎo)員工作。

三、結(jié)束語

教育要以人為本、以學(xué)生為本、為學(xué)生服務(wù)、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。輔導(dǎo)員工作時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生的全面發(fā)展，輔導(dǎo)員自身的成長直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長，關(guān)系到輔導(dǎo)員工作的開展情況，在這種情況下，作為輔導(dǎo)員，要認(rèn)真做好學(xué)生的知心人、引導(dǎo)人和示范人，服務(wù)于人民滿意的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)于學(xué)生滿意、學(xué)校滿意、國家滿意的輔導(dǎo)員工作。

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作者簡介:梁沛麟，男，廣東佛山人，輔導(dǎo)員，助教，研究方向:學(xué)生管理，現(xiàn)供職于廣東藥學(xué)院。