淺談學校藝術教育的價值體現

藝術教育作為素質教育的一個有機組成部分，在學校教育教學中發揮著越來越重要的作用。沒有藝術的文化是不完整的文化，沒有藝術的教育是不完整的教育。藝術教育的目的是促進人的身心和諧發展，是一種培養人感知美、鑒賞美、創造美的能力的審美教育。它強調在生動形象、鮮明直觀的藝術呈現中展現善良美好的情感。對于學校教育來說，我們無法想象沒有藝術教育的學校，也無法接受缺少藝術教育的課程設置。

一、學生的創新能力在藝術教育中得到提高

學校的藝術教育首先是基礎技能訓練，同時更應重視審美教育，提高學生對美的感受能力、鑒賞能力和藝術創新能力。美的事物在生活中處處都有，但并不是每個人都能感受到、欣賞到。因為人們認識美、發展美和鑒賞美的能力不是天生的，而要通過學習、培養、訓練才能逐步得到、逐步增強。學生的心理和生理正處于發育階段，處于從少年向青年過渡時期，他們求知欲強、可塑性大，通過藝術課對他們進行系統的藝術知識教育和技能訓練，對于提高他們的藝術修養、藝術情趣、藝術感受能力具有極其重要的意義。

藝術教育不但有利于大腦的生理健康，而且有利于大腦潛能的全面開發。有關研究證明，信息的新奇相異比信息的繁多相同更有益于促進人的思維、提高人的智力。我國學者的研究結果表明:開發右腦、發展形象思維是早期智力開發的重要途徑，音樂和美術不是單純的技能課，它在挖掘人腦的潛能、啟迪靈感思維、培養創造型人才方面有重要的作用。

二、學生的交往素質在藝術教育中得到提高

一些教育家認為，對一般人來說，藝術教育應當高于文化教育，只訓練科學大腦，沒有美的情操和眼光，實際上是一種缺陷。日本教育家提出，沒有綜合化就不會產生偉大的文化和偉大的人物;波蘭哲學家沙夫預測:“今后人類將主要從事的工作，首先是以科學和藝術為主體的創造性勞動”;英國著名的科學家、教育家懷特海，迫切要求學校加強藝術教育，把藝術教育提高到國家興亡的高度來論述。他說:“藝術教育的作用就是喚起智慧和美感到生活之中”，要求教師“熱情扶植和鼓勵學生顯露出來的各種藝術才能，不要干扼殺學生個性的蠢事”。可見，藝術教育對于人的發展具有十分重要的影響。它能使人變得有才華、有修養、有風度，這必然使其在與人交往中富有魅力和吸引力，使他人樂于與之交往。此外，人格高尚、情趣高雅的人，往往能用一種富于藝術性的方式處理人際關系中的種種難題，例如用生動形象的講述來爭取對方的理解和同情，用委婉含蓄的言語來糾正對方的錯誤，用鮮明突出的表達來陳述自己的觀點，用幽默樂觀的態度來擺脫自己的困境等。藝術教育能使我們在社會交往中應付自如而富于美感。

三、學生的心理健康水平在藝術教育中得到提高

藝術教育能夠完善青少年學生的人格，也就是說，對于人格的塑造而言，藝術教育的功能不是局部性的而是整體性的，它的目的也不是必然性的，而是理想性的，所以它不重在使受教育者的短期行為和局部變化，而重在對受教育者的心靈產生長遠的、深刻的、潛移默化的影響，最終使受教育者的人格趨向于完滿、完善、完美。青少年時期是個多彩的人生季節，青少年學生們對周圍事物充滿了興趣，具有探索、發現的愿望，有著敏銳的感知能力，因而希望自己有更高的審美修養和藝術修養，希望兩者能有機結合。在這里，藝術教育與其它教育形式相比，具有獨特性，它不只是具有感性品格，不只是促進人的感性和情感的發展，它更是溝通人的感性和理性的橋梁。

藝術教育能夠健全學生的自我意識。一個人只有建立完整的自我意識，才能自我認識、自我完善和自我實現，也才有可能把自己塑造成真誠、善良、美麗、有才華、有修養、有風度的人。在藝術中，人，無論是藝術家還是藝術家所塑造的人物形象，都不是作為局部的、某一方面的人，而是作為整體的人出現的。因此，它給予受教育者的影響，也必然是整體性的。同時，由于一些文藝作品中的人物，都往往帶有理想主義性質，因此就可能對受教育者起到一種范式、范本、榜樣的作用，從而促進他們的自我完善。

藝術教育應該讓興趣成為學生的技能，讓愛好成為學生的專長，使學生自我提升的同時，也為學生就業增添了靚麗的一筆。藝術還有利于認知、免疫、循環、運動等多元化神經系統的開發與完善，它能使人日臻完善。

通過藝術教育幫助學生形成良好的思想品德，并促進其智力的發展。因此，在學校藝術課中對學生進行藝術教育，提高他們對真、善、美與假、惡、丑的辨別能力，陶冶其道德情操，對學生良好的思想品德的形成具有積極的意義。

藝術教育具有獨特意義。看齊白石的畫，感到的不僅是草木魚蟲，而且能喚起那種清新放浪的春一般的生活的快慰和喜悅;聽柴可夫斯基的音樂，感到的也不只是交響樂，而是聽到了俄羅斯的眼淚和苦難，那種動人心魄的生命的哀傷。也正因為這樣，讀一首詩、看一幅畫、聽一段交響樂，常常是通過有限的感知形象，不自覺地感受到某些更深遠的東西，從有限的、偶然的、具體的訴諸感官視聽的形象中，領悟到那日常生活的無限的內在的內容，從而提高我們的心意境界。這就是藝術教育的價值所在。

學校是藝術教育的舞臺，要讓學生沐浴在藝術的校園文化里，在潛移默化中增進學生對校園的感情;通過藝術教育培養愛國主義思想，克服困難努力學習;在藝術作品中汲取人類大愛的情操，關注苦難，心生同情，與人友善，保護環境及與各類生靈和睦共處等高尚的情懷，從而把學校教育工作推向一個新的境界。

(責任編輯付淑霞)