《看一看 擺一擺》教學設計

教學內容:人教版課標實驗教材二年級上冊。

教學目標:

1.知識與技能:通過具體的操做，使學生鞏固所學的平面圖形知識，體會圖形之間的聯系和區別，感受圖形變化的樂趣，提高學習的興趣;通過用三角形判斷直角及用直角畫角，培養學生使用學具的能力。

2.過程與方法:通過小組合作、課件展示的方法，培養學生的合作能力。

3.情感、態度和價值觀:體驗生活中處處有數學，增強學習和用數學的興趣和信心;通過從不同的位置觀察物體，形象感知只有多站在別人角度看待問題才能和大家友好相處的生活哲理，同時滲透美育。

教學重點:通過動手操作，鞏固所學平面圖形的知識，體會區別和聯系。

課前準備:課件，學生每人準備學具盒、紙板一張、白紙一張，直尺、鉛筆、橡皮。

教學過程:

一、情景引入，激發興趣

同學們，今天這節課我為大家帶來一位客人，你們想不想知道他是誰?(出示課件:青蛙)笑笑、天天、淘氣都爭著跑過來了，想一想，他們分別看到汽車的哪一面?

學生自由說。

指名回答，并出示課件。

同一輛客車，為什么笑笑、天天、淘氣看到的形狀不一樣呢?

學生自由回答。

師小結:站在不同的位置，所觀察到的物體形狀是不一樣的。

(課件出示:汽車開到游樂宮正門。)

看，我們到了，讓我們進去看看有什么好玩的?

(課件出示:大門打開，打一字幕:歡迎大家到游樂宮來玩一玩，擺一擺“圖形小天地”“朋友心連心”“快樂大本營”。)

二、擺擺說說基本圖形

我們先到“圖形小天地”看看好嗎?(課件出示)

看，這么多圖形朋友來迎接我們了，你們還記得它們的名字嗎?(師點擊，生齊說)

你們的記憶力還真好!那你們想不想和這些圖形成為好朋友?好，按我說的方法去做，4位組員每人選擇一個自己喜歡的圖形，用小棒把它擺在紙板上，但是組內4個人所選的圖形不能重復，然后做下面的題目(選與自己所擺圖形相關的題目做)。

仔細觀察，并填空。

一個角有( )個頂點，( )條邊。

判斷一個角是不是直角用( )來量。

角的大小跟( )有關。

長方形有( )個直角，( )邊相等，有( )條對稱軸。

正方形有( )個直角，( )邊相等，有( )條對稱軸。

(學生分組活動，師巡視并尋找每組哪個圖形說得最好。)

三、心連心游戲擺一擺

師:這是什么圖形，用了多少根小棒?(出示課件)

師:擺這樣的兩個長方形，最少需要多少根小棒?

學生自由擺。

展示擺法，并比較兩種不同的擺法。

小組討論:為什么用兩種擺法所用的小棒根數不一樣?

四、知識拓展延伸

大家看，我們的圖形朋友那么神奇，它們在一起發生了非常美妙的變化，組成了各種美麗的圖案，你們想不想自己也動手創作一幅?那我們就一起去“快樂大本營”一展身手。

這是小青蛙的作品，一起看看(齊說房子上的圖形。)

學生活動(可運用任何學具)。

學生匯報展示。

五、小結

今天，我們和青蛙王子一起到數學游樂宮通過看一看，擺一擺學會了許多有趣的數學問題。數學王國里奇妙的問題可多了，同學們想不想知道得更多?數學王國的大門專為愛動腦筋的人敞開著，讓我們共同努力，去探索、去發現。

(責任編輯付淑霞)